人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

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1、 分享到 人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì) 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 2009-07-20 09:02:20 [標(biāo)簽：五年級(jí) 教案 語(yǔ)文]奧數(shù)精華資訊 免費(fèi)訂閱 　　[教學(xué)目標(biāo)] 　　1、有感情朗讀課文。 　　2、理解課文內(nèi)容，感受母愛的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。 　　3、體會(huì)文章是怎樣通過外貌和語(yǔ)言描寫表現(xiàn)母愛的。 　　[教學(xué)重點(diǎn)] 　　體會(huì)母親的善良、慈祥和我對(duì)母親的感激和熱愛。 　　[教學(xué)難點(diǎn)] 　　初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。 　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 　　教師準(zhǔn)備：到圖書館借出60年代出版的小說《青年近衛(wèi)軍》。 　　學(xué)生準(zhǔn)備：

2、預(yù)習(xí)課文，畫出描寫母親外貌和語(yǔ)言的句子，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母愛的。 　　[課時(shí)安排] 　　一課時(shí)。 　　[作者簡(jiǎn)介] 　　梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說獎(jiǎng)?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 　　[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖] 1 / 5 　　一、談話導(dǎo)入 　　同學(xué)們，我們剛剛

3、學(xué)過了一篇表現(xiàn)深刻父愛的文章《地震中的父與子》，感受到了在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，父親迸發(fā)出的巨大力量。在日常生活中，母愛又是何等深沉啊！你們看，（教師出示小說《青年近衛(wèi)軍》）這是一本在六、七十年代風(fēng)靡全國(guó)的蘇聯(lián)小說。在當(dāng)時(shí)，這本小說的價(jià)格是1元5角錢。在那個(gè)年代人們的生活很貧困，1元5角錢在普通的家庭里就可以維持一天的生活了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是以這本小說為線索展開的。 　　板書課題：慈母情深。 　　[設(shè)計(jì)意圖] 　　出示舊版小說實(shí)物，介紹當(dāng)年的生活水平，提示文章的線索。 　　二、初讀課文。 　　請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，歸納一下，圍繞著這本《青年近衛(wèi)軍》，課文寫了哪些事？ 　　學(xué)生默

4、讀課文。 　　教師引導(dǎo)學(xué)生歸納課文內(nèi)容。 　　[設(shè)計(jì)意圖] 　　指導(dǎo)學(xué)生歸納主要內(nèi)容，理解思路，整體感知課文。 　　三、朗讀感悟，欣賞語(yǔ)言 　　1、課前同學(xué)們已經(jīng)畫出了描寫母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句?，F(xiàn)在我們結(jié)合你在課前和剛才閱讀的感受再讀課文，抓住最能打動(dòng)你心靈的句子去讀、去感受，并把你的感受隨時(shí)記錄下來(lái)。 　　學(xué)生讀書，寫下自己的感受。 　　2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)XXJXSJ.CN] 　　3、學(xué)生朗讀自己感受最深刻的語(yǔ)句，讀自己的閱讀感受。 　　“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！薄氨持逼饋?lái)了，我

5、的母親。轉(zhuǎn)過身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（從“我”看見母親的脊背彎曲著到母親背直起來(lái)、轉(zhuǎn)身、吃驚地望著我，這一系列的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，讓人感受到母親工作是多么辛苦、勞累。這一段話中三次提到“我的母親”，寫出了“我”心里的感受，母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。） 　　“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)者?！保赣H身上帶的錢很少，“揉得皺皺的”說明這些錢在身上帶了很長(zhǎng)時(shí)間，不曾花掉?？闯黾揖车呢毢c掙錢的辛苦。） 　　“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入

6、了忙碌……”（母親沒有時(shí)間跟自己心愛的兒子多說一句話，只是為了多干一點(diǎn)活，多掙出一毛錢！） 　　“我挺高興他愛看書的！”“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”（只要兒子愛看書學(xué)習(xí)、只要兒子爭(zhēng)氣，母親從來(lái)不吝惜花多少錢，但是如果是為自己花錢，她竟這樣數(shù)落自己的兒子。） 　　…… 　　引導(dǎo)學(xué)生在交流、感受的過程中有感情地朗讀好這些句子。 　　[設(shè)計(jì)意圖] 　　母子連心。這其中的感情不須分析，不用講解，學(xué)生一讀就懂。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上用心去感受課文中深深的情感，邊讀邊寫出感受，在交流中豐富對(duì)課文的理解。 　　四、練習(xí)有感情朗讀全文

7、，體會(huì)文中語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫中飽含的深深的母愛。 　　[設(shè)計(jì)意圖] 　　將理解和感受融會(huì)貫通，將文章的形象再一次整體顯現(xiàn)，有利于學(xué)生閱讀能力和寫作能力的提高。 　　五、拓展練習(xí) 　　1、練習(xí)朗讀冰心的詩(shī)《紙船——寄母親》。 　　2、練習(xí)朗讀汪國(guó)真的詩(shī)《母親的愛》。 　　[設(shè)計(jì)意圖] 　　詩(shī)中的情感與文中的真情形成共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)和思考。 　　六、布置作業(yè) 　　搜集表現(xiàn)母愛的詩(shī)歌或故事，練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備在班會(huì)上表演。 　　[教學(xué)建議] 　　《慈母情深》這篇課文中的每一個(gè)字都是用深深的情寫出的。作者用飽蘸感情的筆觸刻畫出一位用含辛茹苦掙來(lái)的錢給兒子買書看的母

8、親的形象，表現(xiàn)了母愛的深沉、無(wú)私和寬廣。這樣文章的教學(xué)只需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生去感受、去傾聽文中人物內(nèi)心的聲音，去與文中人物對(duì)話。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)把閱讀、感悟、表達(dá)感受的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主地閱讀。當(dāng)然，教師應(yīng)在學(xué)生閱讀前提出要求，即抓住文中的重點(diǎn)詞句去體會(huì)，把自己的閱讀感受記下來(lái)，與同學(xué)交流等等。學(xué)生朗讀、討論、交流的過程就是表達(dá)感受、互相啟發(fā)、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內(nèi)心世界的過程?？傊谶@課書的教學(xué)中，教師應(yīng)將引導(dǎo)閱讀、誘發(fā)感悟和指導(dǎo)練習(xí)這三項(xiàng)閱讀教學(xué)策略結(jié)合起來(lái)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)以讀為主，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！