2019版七年級數(shù)學下冊 4.1 認識三角形 三角形內(nèi)角和練習題（新版）北師大版.doc

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2019版七年級數(shù)學下冊 4.1 認識三角形 三角形內(nèi)角和 練習題（新版）北師大版 一．判斷正誤 1.三角形中最大的角是 75，那么這個三角形是銳角三角形。（ ） 2.一個三角形中最多只有一個鈍角或直角。（ ） 3. 一個三角形至少有一個角不大于60。（ ） 二．選擇題 4.如果△ABC中，∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶5，此三角形按 角分類應為 （ ） (A) 鈍角三角形 (B) 銳角三角形 (C) 等腰三角形 (D)直角三角形 5.如圖，在△ABC中，∠C＝70，沿圖中虛線截去∠C，則∠1＋∠2＝( ) (A)360 (B)250 (C)180 (D)140 6.(xx濟寧中考)如圖，B處在A處的南偏西45方向，C處在A處的南偏東15 方向，C處在B處的北偏東80方向，則∠ACB等于( ) (A)40 (B)75 (C)85 (D)140 三．解答題 7．如圖，一艘輪船按箭頭所示方向行駛，C處有一燈塔，輪船行駛到哪一點時距離燈塔最近？當輪船從A點行駛到B點時，∠ACB的度數(shù)是多少？當輪船行駛到距離燈塔最近點時呢？ 提升題 如圖5—23所示，已知∠XOY＝90，點A，B分別在射線OX，OY上移動．BE是 ∠ABY的平分線，BE的反向延長線與∠OAB的平分線相交于點C，則∠ACB的大小是否變化?如果保持不變，請說明原因；如果隨點A，B的移動而發(fā)生變化，求出變化范圍． 教學提綱 一．引課（樂學） 通過一些漂亮的圖片，將學生的注意力吸引到課堂，引出研究對象三角形，讓學生感知數(shù)學來源于生活，并服務于生活。 2． 探索三角形內(nèi)角和180度（會學） （1）三人小組合作探究，可以從兩個方面引導： 1.實踐操作 2.理論證明（給學生足夠的時間來探討，交流，并把小組討論的結(jié)果全班分享） 3.簡單應用 （2）三角形的分類（學生的預習作業(yè)） 3． 完成本節(jié)課的任務單（學會） 要求： （1）規(guī)定時間內(nèi)學生獨立完成； （2）組內(nèi)交換互相學習； （3）三人小組探討，共同進步； （4）全班交流