2019年高考生物二輪復習 一二輪銜接 寒假作業(yè).doc
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一、主干知識盤查 細胞的物質基礎和結構基礎 [一題串知] 在生物體內，某些化合物的元素組成及其相互關系如圖1所示，其中X、Y代表元素，A、B、C、D代表不同的有機物，a～g表示小分子物質；圖2是動植物細胞亞顯微結構模式圖，①～⑩表示細胞結構；圖3表示細胞膜的亞顯微結構，a、b、c、d表示物質運輸方式，A、B、D表示細胞膜的成分或結構。請據(jù)圖分析完成下列各題： [問題設計] 1．據(jù)圖1完成組成細胞化合物的有關問題： (1)圖1中X代表N、P，Y代表N，它們被植物以無機鹽離子形式從土壤中吸收。 (2)物質h具有的主要功能有：良好溶劑；參與化學反應；運輸物質；化學反應的介質。 (3)大分子物質D包括淀粉、纖維素和糖原三大類，其中糖原是動物體內重要的儲能物質，纖維素具有支持和保護植物細胞的功能。單體d能與斐林試劑發(fā)生顏色反應。 (4)物質e是脂肪，是一種重要的儲能物質，e氧化釋放的能量比相同質量的d氧化釋放的能量要多(填“多”或“少”)。 (5)物質g的名稱是三磷酸腺苷，它是生物體內的直接能源物質。物質[C]蛋白質和物質[f]磷脂是細胞膜的重要組成成分。 (6)控制細胞遺傳性狀的物質是A(填字母)，構成它的單體是[a]脫氧核苷酸，在人體內該單體有4種。 (7)在A和C的一條鏈中連接兩個a和兩個c之間的化學鍵分別是磷酸二酯鍵和肽鍵。若C是由n個單位c脫水縮合形成的，則相應的A片段中至少有3n個堿基對。 (8)h參與光合作用時其作用是光反應的原料、運輸物質等(答出兩點)。細胞內產生h的細胞器有核糖體、線粒體等(舉兩例)。 2．據(jù)圖1、圖2完成有關主要細胞器結構和功能的問題： (1)圖1中過程Ⅱ可以發(fā)生在細胞核、線粒體、葉綠體(填細胞結構)中。圖1中①②過程發(fā)生的部位分別是線粒體內膜、葉綠體類囊體薄膜，能為Ⅵ過程提供能量的過程是①(填寫序號)。 (2)圖2中某細胞器內部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標出，該細胞器為溶酶體；可以產生ATP的結構有①②⑩(填序號)，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是①⑤⑩(填序號)。 (3)圖2中動植物都有但功能不完全相同的細胞器是⑨；乙圖中與植物吸水、失水有關的細胞器是⑧。(均填序號) (4)若圖2中的甲圖表示人的胰島B細胞，則與胰島素的合成、加工、分泌直接相關的細胞器依次是⑤⑥⑨。(填序號) 3．據(jù)圖2、圖3完成有關生物膜系統(tǒng)結構和功能的問題： (1)圖2中屬于生物膜系統(tǒng)的結構是①④⑥⑦⑧⑨⑩；無膜結構的細胞器是③⑤。(均填序號) (2)細胞膜具有流動性的原因是圖3中A、B大都是運動的，不同細胞中物質A的種類和數(shù)量的不同決定了細胞膜的選擇透過性，激素調節(jié)能作用于特定的靶細胞與物質D有關，癌細胞與正常細胞相比，圖中物質D含量減少。(均填圖3中字母) (3)紅細胞吸收O2可用圖3中b過程表示，神經(jīng)細胞吸收K＋排出Na＋可分別用圖3中a、d過程表示。如果用胰蛋白酶處理細胞，則圖3中a、d過程的運輸將受影響。(均填圖3中字母) 酶和ATP [一題串知] 生物體內的新陳代謝與ATP、酶有密切關系。下面圖1表示細胞某些代謝過程與ATP的關系，圖2、圖3表示某些生理過程中的相關曲線。請分析回答： [問題設計] (1)酶絕大多數(shù)為蛋白質，少數(shù)為RNA，酶的作用原理是降低反應的活化能。 (2)ATP的結構簡式是A—P～P～P，ATP中的“A”為腺苷，ATP徹底水解后生成的“A”表示腺嘌呤。ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是腺苷。 (3)圖1中，若生物體為藍藻，細胞消耗ADP的主要場所是細胞質(基質)。而在玉米體內，葉肉細胞通過生理過程①產生ATP的具體部位是葉綠體類囊體薄膜。 (4)從太陽光能轉變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的能量，需要依次經(jīng)過圖1中①②③④(填序號)過程。 (5)圖2中，若表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2(溫度和pH等條件都保持最適宜)時生成物量與反應時間的關系，在d后曲線變成水平的主要原因是反應物已被消耗盡。 (6)圖3中對于曲線abc：若x軸表示pH，則y軸可表示酶催化速率(或酶活性)；若x軸表示飯后時間，則y軸可表示血糖濃度。 (7)圖3中對于曲線abd：若x軸表示反應物濃度，則y軸可表示酶促反應速率；若x軸表示光照強度，則y軸可表示光合速率。 光合作用和細胞呼吸 [一題串知] 圖1表示一個番茄葉肉細胞內發(fā)生的部分代謝過程。圖中①～⑤表示反應過程，A～L表示細胞代謝過程中的相關物質，a、b、c表示細胞的相應結構；圖2中T0～T1段對應曲線表示在適宜條件下生長的番茄幼苗的結構a內B、C、E、F中的兩種化合物含量的變化，T1～T3段對應曲線表示改變某個條件后兩種化合物含量的變化。請據(jù)圖回答下列問題： [問題設計] 1．根據(jù)圖1，回答下列問題： (1)圖1中③④⑤過程中產生的ATP主要來自線粒體(細胞結構)，③④⑤過程中產生能量最多的過程是⑤。ATP在細胞內沒有大量積累的原因是ATP與ADP能迅速相互轉化。 (2)圖1中①⑤過程發(fā)生的場所分別是葉綠體類囊體的薄膜和線粒體內膜。 (3)H進入b的條件是有氧氣存在。當環(huán)境條件適宜，G＝I、D＝K時，該細胞的代謝特點是光合作用強度等于細胞呼吸強度。 (4)在一定條件下，當G>I、D>K時，產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體，其代謝特點是光合作用強度大于細胞呼吸強度。 (5)水所參與的過程有水的光解、蒸騰作用、有氧呼吸的第二階段等；若用含有18O的水澆灌番茄，則番茄周圍空氣中含有18O的物質有HO、18O2、C18O2。 (6)進行①過程的色素有葉綠素和類胡蘿卜素。 2．根據(jù)圖2、圖3，回答下列問題： (1)圖2中，在T1時刻突然降低CO2濃度，則物質甲、乙分別表示C5和[H]，乙升高的原因是C3生成減少，暗反應消耗的[H]和ATP相應減少，而光反應仍產生[H]；若T1時刻突然降低光照強度，則物質甲、乙分別是ADP和C3。 (2)圖3所示曲線表示在最適溫度下，CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學反應速率的影響。如果自A點開始溫度升高5 ℃，請在圖3中畫出變化后的曲線。 提示： 3．完成利用番茄葉片進行色素提取和分離實驗的有關問題： (1)剪碎5 g新鮮濃綠的番茄葉片放在研缽中，加入SiO2后，迅速研磨成糊狀，發(fā)現(xiàn)糊狀的研磨液呈現(xiàn)淺綠色，其原因是沒有加入碳酸鈣和無水乙醇，使得葉綠素分子受到破壞、很多色素沒有被提取出來。 (2)甲同學在實驗過程中將畫有濾液細線的濾紙條(已重復幾次畫線)插入層析液，幾分鐘后取出觀察，發(fā)現(xiàn)濾紙條上無色素分帶現(xiàn)象，而用同一濾液做實驗的乙同學的濾紙條上卻色素分帶明顯。甲同學實驗失敗的原因可能是層析液觸及濾液細線。 (3)若選用在缺Mg的營養(yǎng)液中長期培養(yǎng)的番茄葉片作實驗材料，層析后濾紙條上只出現(xiàn)了兩條色素帶，其原因是缺Mg植物不能合成葉綠素。 細胞的生命歷程 [一題串知] 圖1是某高等生物個體內細胞增殖某些時期的模式圖，圖2是該生物細胞核內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖，圖3是人體某結構部分細胞的生命歷程。 [問題設計] 1．根據(jù)圖1回答下列問題： (1)有絲分裂圖像是：甲、丁。減數(shù)分裂圖像是：乙、丙、戊、己。 (2)減數(shù)分裂圖像排序：戊→乙→丙→己。 (3)同源染色體聯(lián)會發(fā)生在圖戊所處的時期， 該時期的細胞染色體上含有16條脫氧核苷酸鏈，含有2個染色體組。同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖丙所處的時期。 (4)判定圖丁處于有絲分裂后期的依據(jù)是著絲點分裂，有同源染色體，無姐妹染色單體。 (5)染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目相等的圖像是丁。 2．結合圖1、圖2回答有關問題： (1)圖1中己所示細胞對應圖2中的6時期，該細胞產生的子細胞名稱為精細胞。 (2)圖2中含有同源染色體的時期有1～4、9～13，A點的變化可表示的生理過程為受精作用。 3．根據(jù)圖3回答下列問題： (1)圖中①②為細胞增殖過程，③為細胞分化過程；圖中除過程⑤外，均屬于細胞的正常生命歷程。遺傳物質一定發(fā)生改變的是過程⑤。 (2)圖中A細胞的特點有： a．細胞內的水分減少，體積變小，代謝速率減慢； b．細胞核體積變大，染色質收縮、染色加深； c．細胞膜的通透性改變，物質運輸功能降低。 (3)圖中B細胞的特點有： a．在適宜的條件下能無限增殖； b．形態(tài)結構發(fā)生顯著變化； c．細胞膜上的糖蛋白減少，易于分散和轉移。 (4)發(fā)生過程⑤的內因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，外因是致癌因子的作用。 (5)區(qū)分細胞凋亡和細胞壞死的主要依據(jù)是細胞的死亡對機體是否有利。 二、必修②主干知識盤查 遺傳的物質基礎 [一題串知] 圖1是艾弗里所進行的部分實驗圖解，圖2表示DNA分子結構中被32P標記的a和d兩條鏈，將圖2中某一片段放大后如圖3所示，結合所學知識回答下列問題： [問題設計] 1．結合圖1，完成有關生物遺傳物質探索的問題： (1)在圖1培養(yǎng)基中若看到表面光滑(答特征)的菌落，說明部分R型細菌轉變成了S型細菌。 (2)為了充分證明DNA是遺傳物質，艾弗里還在培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA和DNA酶，進一步驗證實驗結果。 (3)后來，赫爾希和蔡斯利用32P和35S標記的噬菌體分別侵染未被標記的細菌，在子代噬菌體中檢測到被32P標記的DNA，而子代噬菌體無35S標記，表明DNA具有連續(xù)性，說明DNA是遺傳物質。 (4)艾弗里的細菌體外轉化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗的共同設計思路都是把DNA和蛋白質分開，直接地、單獨地觀察它們各自的作用。 2．結合圖2、圖3完成有關DNA分子結構和復制的問題： (1)不能(填“能”或“不能”)在子代噬菌體中找到兩條鏈都被32P標記的DNA分子，能(填“能”或“不能”)在子代噬菌體中找到兩條鏈都含31P的DNA分子。 (2)從圖2可看出DNA復制的方式是半保留復制。 (3)圖2中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則A是解旋酶，B是DNA聚合酶。 (4)圖2過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有細胞核、線粒體、葉綠體。 (5)圖3中，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸。DNA分子的基本骨架由脫氧核糖與磷酸交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對，并且遵循堿基互補配對原則。 基因的表達 [一題串知] 圖1為人體內某致病基因控制異常蛋白質合成的過程示意圖，圖2為圖1某過程的放大圖，圖2中①～⑤表示物質或結構。請回答： [問題設計] (1)圖1中過程①是轉錄，此過程既需要核糖核苷酸作為原料，還需要能與基因啟動子結合的RNA聚合酶進行催化。 (2)圖2過程中結構②的移動方向為從左向右。(填“從左向右”或“從右向左”) (3)若圖2中的③參與胰島素的組成，則其加工場所是內質網(wǎng)、高爾基體。 (4)圖2中④所運載的物質⑤的密碼子是UUC。 (5)若圖1中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質a中模板鏈堿基序列為—AGACTT—。 (6)圖1中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。 (7)致病基因與正?；蚴且粚Φ任换?。若致病基因由正?；虻闹虚g部分堿基替換而來，則兩種基因所得mRNA的長度是相同的。在細胞中由少量物質b就可以在短時間內合成大量的蛋白質，其主要原因是一個mRNA分子可以結合多個核糖體，同時合成多條肽鏈。 遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳 [一題串知] 圖1是某植物由三對獨立遺傳的基因共同決定花中相關色素的合成途徑，圖2是人類X、Y染色體示意圖，圖3為甲病(A/a)和乙病(B/b)的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病。請回答下列問題： [問題設計] 1．據(jù)圖1回答： (1)圖1體現(xiàn)的基因對生物體性狀的控制途徑為基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀。 (2)圖1中當基因型為AaBbDd的植株自交，理論上子代中紫花植株所占比例為 57/64，子代紫花植株的基因型有22種。 2．據(jù)圖2回答： (1)若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅲ上的致病基因控制的，則患者均為男性。 (2)若X、Y染色體上存在一對等位基因，則該對等位基因位于同源區(qū)段Ⅱ上。 (3)若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅰ上的隱性基因控制的，則患病女性的父親和兒子一定是患者。 3．據(jù)圖3回答： (1)甲病屬于常染色體顯性遺傳病，乙病屬于伴X染色體隱性遺傳病。 (2)Ⅱ5為純合子的概率是1/2，Ⅱ6的基因型為aaXBY，Ⅲ13的致病基因來自Ⅱ8。 (3)假如Ⅲ10和Ⅲ13結婚，生育的孩子患甲病的概率是2/3，患乙病的概率是1/8，不患病的概率是7/24。 (4)若Ⅲ11是21三體綜合征患者，則其可能是由染色體組成為22＋X(或23＋X)的卵細胞和23＋Y(或22＋Y)的精子受精發(fā)育而來，這種可遺傳的變異屬于染色體數(shù)目的變異。 生物的變異、育種與進化 [一題串知] 利用遺傳變異的原理培育農作物新品種在現(xiàn)代農業(yè)生產上得到了廣泛應用。下圖是利用不同途徑培育作物新品種的過程，根據(jù)所學知識完成下列問題： [問題設計] (1)DNA分子上若干“基因”的缺失屬于染色體變異；基因內部若干“堿基對”的缺失，屬于基因突變。 (2)圖中②途徑表示雜交育種，一般從F2開始選種，這是因為F2出現(xiàn)性狀分離。 (3)①過程的育種方法是誘變育種，其優(yōu)點是能大幅度改良生物的性狀。 (4)通過④途徑獲得的新品種往往表現(xiàn)出莖稈粗壯等特點；育種過程中若無秋水仙素，也可用低溫誘導染色體數(shù)目加倍。 (5)與①、②相比，⑤過程育種的優(yōu)點是能克服遠緣雜交不親和的障礙，定向改造生物的性狀。 (6)假設你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，其最簡單的育種方法是②；如果都是由顯性基因控制的，為縮短育種年限常采用的方法是③。(用圖中數(shù)字表示) (7)若得到的新品種被帶到某地區(qū)種植，一段時間后形成一個種群，種群中的基因型個體數(shù)如下表，則基因Ua在種群中的基因頻率為33%。 基因型 UaUa UaUb UbUc UcUc UaUc 個體數(shù) 50 200 100 150 100 (8)現(xiàn)代生物進化理論認為：種群是生物進化的基本單位，自然選擇決定生物進化的方向，突變與基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個基本環(huán)節(jié)。 三、必修③主干知識盤查 內環(huán)境及穩(wěn)態(tài) [一題串知] 健康是人生最寶貴的財富之一，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關系。圖1是人體某組織結構示意圖，圖2表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖的部分調節(jié)過程。請據(jù)圖1完成(1)～(3)題，據(jù)圖2完成(4)～(8)題： [問題設計] (1)人體內環(huán)境主要包括淋巴、[②]血漿和[③]組織液，毛細血管壁細胞所處的內環(huán)境為[②]血漿和[③]組織液，毛細血管靜脈端回流的組織液通常O2含量較低(填“較高”或“較低”)。 (2)營養(yǎng)不良可導致血漿中蛋白質含量減少，血漿滲透壓降低，從而引起組織水腫。 (3)能與毛細血管壁細胞直接進行物質交換的具體內環(huán)境是[②]血漿和[③]組織液。[④]生活的內環(huán)境是[③]組織液。 (4)受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進腺體A的分泌活動，腺體A表示的器官是甲狀腺。 (5)人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進腎小管和集合管對水分的重吸收。 (6)嚴重腹瀉失水過多時，細胞外液滲透壓升高，位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產生興奮，該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層，引起渴覺；另一方面可使抗利尿激素釋放增多，從而促進腎小管和集合管對水的重吸收，使尿量減少，保持體內水分平衡。 (7)食物經(jīng)胃腸道消化、吸收后，人體血糖濃度增加，刺激胰島B細胞分泌胰島素，使血糖濃度降低，從而維持血糖穩(wěn)定。 (8)當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于神經(jīng)—體液調節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細胞的受體結合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細胞的細胞膜上(填“細胞膜上”“細胞質中”或“細胞核中”)。 神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié) [一題串知] 圖甲、乙、丙、丁、戊表示人體的神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)網(wǎng)絡的相關示意圖。請回答下列問題： [問題設計] (1)圖乙所示結構是圖甲中④處的亞顯微結構模式圖。A中物質名稱是神經(jīng)遞質，B上有接受A中物質的受體，它的化學本質是糖蛋白(或蛋白質)。 (2)圖丙表示人體受到寒冷刺激時機體的相關調節(jié)活動，若圖中的靶細胞為垂體細胞，則分泌細胞位于下丘腦，分泌物是促甲狀腺激素釋放激素。 (3)圖丁表示神經(jīng)系統(tǒng)對激素分泌調節(jié)的A、B、C三種方式： ①在寒冷的環(huán)境中，人體能通過該圖中A和C兩種方式調節(jié)，使甲狀腺激素、腎上腺素分泌增加，代謝增強，產熱增加。 ②當人體處于高血糖狀態(tài)時，除血糖直接刺激胰島B細胞外，還可通過圖中的C方式調節(jié)胰島B細胞分泌，此時激素的靶細胞內有關物質轉化的主要過程為葡萄糖合成糖原、轉化為脂肪或某些氨基酸等。 ③糖尿病患者由于血糖濃度較高，導致血漿滲透壓升高，引起下丘腦滲透壓感受器興奮，該興奮可傳導至大腦皮層產生渴感。 (4)圖戊為人體免疫部分過程示意圖。①②③中屬于特異性免疫的是②③。A、B的名稱分別是效應T細胞、抗體。屬于二次免疫反應的過程是④⑤，其特點是反應快而強。 植物激素調節(jié) [一題串知] 如圖1所示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA(萘乙酸)的作用模式，圖中“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用。某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料，做了探究NAA促進插條生根最適濃度實驗的預實驗，結果如圖2所示。圖3表示將迎春苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理。請回答下列問題： [問題設計] (1)據(jù)圖1判斷，丙激素為生長素，甲、乙兩種激素之間的關系是拮抗。甲激素促進種子休眠是通過基因控制酶的合成來控制生物性狀的。 (2)圖2所示的實驗中，自變量是NAA的相對濃度，因變量是生根數(shù)目，無關變量是所用植物材料、處理時間等(至少寫兩個)。 (3)生產實踐中常使用NAA作為植物生長調節(jié)劑，NAA的作用時間比植物激素的作用時間長久，其原因是植物缺乏與NAA分解有關的酶。 (4)圖3中處理一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示。下列有關敘述錯誤的是D。(填選項編號) A．若向光側的生長素會被分解，則a>b、c
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