八年級歷史與社會下冊 第七單元 席卷全球的工業(yè)文明浪潮 7.3《資本主義的擴展》教案2 新人教版.doc
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第三課 資本主義的擴展 第二課時 美國南北戰(zhàn)爭 一、學習目標 1、知識與能力：了解美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程、結果與性質，正確評價林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。 2、過程與方法：問題教學法，通過設問，引導學生研究探討。 3、情感態(tài)度與價值觀：知道林肯一生致力于爭取民主和種族平等的事跡，處處以國家利益為重的高尚品格，獲得美國和世界人民的尊敬。 二、學習重難點 重點：分析南北戰(zhàn)爭的起因和作用，以及林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動。 難點：正確評價林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。 三、學習流程 導入新課 （教師講述）林肯紀念堂是美國首都華盛頓最有氣派的建筑物之一。紀念堂56級臺階代表了林肯一生走過的56年，進入紀念堂就可以看見一尊林肯的座像高高在上，有人要抬頭才能瞻仰這位偉人的威容。馬克思曾說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！比A盛頓曾帶領美國人民贏得了國家的獨立，林肯又為什么會與華盛頓齊名？ 今天讓我們一起學習第22課——美國南北戰(zhàn)爭。 講授新課 1、學生圍繞學習目標，認真閱讀教材，找出重點知識，并以問題的形式提出來。教師巡視，指導學生閱讀。 2、教師整理學生提出的問題：板書問題 （1)美國南北戰(zhàn)爭的根本原因和焦點問題是什么？ （2)美國南北戰(zhàn)爭的導火線是什么？ （3)美國南北戰(zhàn)爭開始的標志、經(jīng)過、結果分別是什么？ （4)美國南北戰(zhàn)爭的性質和歷史意義如何？ 3、教師指導學生閱讀，解決問題。 教學反思 在設計和實施教學的過程中，貫徹了“先學后教”教學理念，不追求面面俱到，盡量實現(xiàn)課堂教學的有效性，靈活運用多樣的教學手段和“四步探究”教學法，為學生的自主學習創(chuàng)造了必要的條件。學生通過對歷史資料的搜集、整理、研討，主動學習、積極參與課堂教學。培養(yǎng)了學生的合作學習的意識，提高了學生探究歷史問題、創(chuàng)新意識和實踐能力。有助于學生的學習方式和教師的教學方式的轉變。聯(lián)系現(xiàn)實，關注學生的發(fā)展，實現(xiàn)了教學目標。受教學時間限制，在個別問題探討上沒有充分地展開討論。
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