吉林省雙遼市八年級地理下冊 10中國的地理差異(第2課時)教案 (新版)新人教版.doc
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吉林省雙遼市八年級地理下冊 10中國的地理差異(第2課時)教案 (新版)新人教版.doc
中國的地理差異課 題中國的地理差異主備人 課型新授課教學目標知識與技能:掌握我國的四大地理區(qū)域及其劃分的依據(jù)。培養(yǎng)學生讀圖思考問題、分析問題域的能力。過程與方法:多媒體教學情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的愛國之情。教學資源多媒體課件教學 相關資料重點難點四大地理區(qū)域教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間組織教學:復習提問:導入新課:講授新課:師生問好為什么說秦嶺淮河一線是重要的地理分界線?我國的地理差異巨大,為了方便認識。人們根據(jù)地理位置,自然地理,人文地理的特點,將我國分為四大地理區(qū)域,即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。第五章 中國的自然差異二、四大地理區(qū)域:根據(jù)不同的標準,可以把我國劃分成不同類型的地理區(qū)域。四大地理區(qū)域包括:北方地區(qū),南方地區(qū),西北地區(qū),青藏地區(qū)。師生問好學生回答那么,如果根據(jù)氣候特征,可以分為什么類型區(qū)?B C根據(jù)干濕程度,又可以分為什么地區(qū)?讀圖5、5,回答問題:1、我國有哪四大地理區(qū)域?2、找出圖中的界組織紀律及時復習鞏固。開門見山,吸引學生注意力。循序漸進的提出問題,增加問題難度。有利于引導學生掌握知識。培養(yǎng)學生的1分3分2分教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間課堂小結(jié):鞏固練習: 教師總結(jié)。展示四大地理區(qū)域的相關景觀圖片 知識運用與拓展:我們家鄉(xiāng)這里屬于四大地理區(qū)域中的哪一個?線A,界線B,界線C.3、界線A與圖5、1中的哪條等降水量線分布最接近?那么確定界線A的主導因素是什么?A4、界線B與圖5、1中的等降水量線、一月等溫線比較,與哪條等溫線。等降水量線最接近?確定界線B的主導因素是什么?5、界線C與圖5、1中哪級地勢階梯邊界線基本吻合?那么確定界線C的主導因素是什么?A學生進行課堂總結(jié)做練習冊讀圖能力、分析問題,練習知識的能力。練習生活實際,增加學生對地理知識的興趣。培養(yǎng)學生總結(jié)能力及時鞏固反饋板書設計第五章 中國的地理差異二、四大地理區(qū)域1、北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)2、劃分依據(jù)教學后記知識脈絡清晰,學生能很快掌握我國的四大地理區(qū)域,但是對于劃分的依據(jù)的理解稍微差點。