2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《走可持續(xù)發(fā)展之路》學(xué)案 北師大版.doc

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)走可持續(xù)發(fā)展之路學(xué)案 北師大版第1課時(shí)（總第 課時(shí)） 班級(jí)： 姓名：【課題】可持續(xù)發(fā)展我們面臨的重要課題【教師寄語(yǔ)】堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人與自然和諧相處【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。2、明白科學(xué)發(fā)展觀的含義，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀走可持續(xù)發(fā)展之路。3、樹立正確的環(huán)保觀念和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，樹立科學(xué)發(fā)展觀?！局?、難點(diǎn)】走可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、情景感悟：閱讀P89圖片，說(shuō)一說(shuō)你感悟到了什么？二、自主學(xué)習(xí) 合作交流任務(wù)一：我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題1人口_、資源_、環(huán)境_，危害著_，已成為當(dāng)今世界各國(guó)共同面臨的嚴(yán)重問(wèn)題。我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，人口、資源、環(huán)境問(wèn)題非常突出，嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的_。合作交流：2、我國(guó)面臨著怎樣的人口形勢(shì)？有何負(fù)面影響？（閱讀課本P90材料，回答）材料說(shuō)明了我國(guó)存在什么問(wèn)題？ 我國(guó)面臨著_的人口形勢(shì)。它有哪些影響？人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，給資源和環(huán)境帶來(lái)了沉重的_，就業(yè)壓力越來(lái)越大，影響_，影響_。3、我國(guó)面臨著怎樣的資源形勢(shì)？（閱讀課本P91圖表，說(shuō)出你的感想及結(jié)論。）資源現(xiàn)狀：我國(guó)自然資源總量大、種類多，但_，_。原因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)，對(duì)資源的_；開發(fā)_、利用率_、資源浪費(fèi)_，更加劇了資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。、我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況怎樣？有何危害？（閱讀課本P91漫畫，討論后面的問(wèn)題。） 我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況是： 在惡化， 在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上 ，生態(tài)赤字 。危害：環(huán)境惡化加劇 的發(fā)生，威脅 ，危害人們的 。 任務(wù)二：可持續(xù)發(fā)展是正確選擇合作交流：1、閱讀課本P92材料，討論回答后面的問(wèn)題。2、我國(guó)為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路？ 3、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容是什么？收獲平臺(tái) 依據(jù)知識(shí)提綱談收獲 人口形勢(shì)我國(guó)存在嚴(yán)重的 資源形勢(shì)方可持續(xù)發(fā)展是我們 法 環(huán)境形勢(shì)面臨的重要課題必要性可持續(xù)發(fā)展是正確選擇 科學(xué)發(fā)展觀【自主訓(xùn)練】材料一：三江源，長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地，“中華水塔”是它的另一個(gè)名字。那里曾水草豐茂，湖泊星羅密布，野生動(dòng)植物種群繁多，然而近幾十年來(lái)，自然和人為的原因，這個(gè)地方生態(tài)急劇惡化，草場(chǎng)退化，水土流失，冰川、濕地萎縮，生物多樣性銳減。材料二：繼十七大報(bào)告之后，十八大報(bào)告再次論及“生態(tài)文明”，并將其提升到更高的戰(zhàn)略層面。由此，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局由經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)“四位一體”拓展為包括生態(tài)文明建設(shè)的“五位一體”，這是總攬國(guó)內(nèi)外大局、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)新部署。面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，體現(xiàn)了尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念。（1）材料一說(shuō)明了什么？（2）造成上述問(wèn)題的主要原因是什么？（3）結(jié)合材料二，為了建設(shè)“生態(tài)文明”，我國(guó)應(yīng)采取哪些應(yīng)對(duì)措施？（4）青少年應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)為“生態(tài)文明建設(shè)”作出自己的貢獻(xiàn)？學(xué)后反思：14（1）我國(guó)面臨嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境壓力，可持續(xù)發(fā)展受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（2）人類過(guò)度開發(fā)自然、掠奪式利用自然造成的。（3）樹立科學(xué)發(fā)展觀，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，走可持續(xù)發(fā)展之路，堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國(guó)策，努力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。（4）我們青少年應(yīng)從現(xiàn)在開始樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，積極向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策；從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國(guó)家的可持