九年級化學全冊 第一單元 化學改變了世界 1.1 奇妙的化學教案2 魯教版.doc

第一節(jié) 奇妙的化學教學目標：1. 感受化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用。初步樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。2. 認識物理變化、化學變化的基本特征，激發(fā)對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣。3. 知道物質(zhì)是由分子、原子等微粒構成的，初步形成物質(zhì)構成的微粒觀。4. 初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。5. 認識化學的兩面性，初步樹立綠色化學觀。教材與學情分析：調(diào)查表明，學生對化學學習充滿了憧憬，對課本中的插圖充滿了好奇，懷有一種非常美好的情感。他們對學習化學的目的、意義、內(nèi)容、方法、特點都有自己獨特的想法，也心存疑惑。對化學問題也有一些不同程度的了解、認識和困惑。只有當學生把課程內(nèi)容與他們自己的認知結構聯(lián)系起來時，才會發(fā)生有意義的學習。本節(jié)教學內(nèi)容的設計注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，進而認識化學讓世界變得更加絢麗多彩，正在成為未來社會發(fā)展的一門中心科學。為了讓學生通過本節(jié)的學習，形成對上述問題的更深切的體驗，在課前應對學生進行一些訪談和問卷調(diào)查。教學媒體選擇：化學教育的影片素材、木頭、紙張、石頭、塑料、橡膠、纖維、鎂帶、鹽酸、氫氧化鈉、酚酞、硫酸銅溶液等教學重點：1. 在生活情境中感受化學的重要性，培養(yǎng)學習興趣。2. 認識物理變化、化學變化的特征，提高學習興趣。3. 初步建立宏觀和微觀相聯(lián)系的思維方式。教學難點：1. 日常生活中天然材料與合成材料的辨別。2. 宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。課型：新授啟蒙課課時：1課時教學流程設計：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，提出問題，激發(fā)探究欲利用身邊的實物等物質(zhì)進行有關的討論、分析、實驗，激發(fā)學習興趣通過討論、交流、共享、概括總結出本節(jié)課的三個標題教學過程：第一課時：一、化學給我們帶來了什么教師活動學生活動活動設計意圖錄像攝影節(jié)日夜空五彩繽紛的焰火觀看錄像后提出自己想知道的問題根據(jù)學生自己提出的問題引出本節(jié)課的課題奇妙的化學出示收集到的材料，如木頭、石頭、塑料等，說明為什么是化學合成材料討論所出示的材料是天然材料還是人造材料知道什么是天然材料，什么是由化學合成材料制成的化學產(chǎn)品提出問題請仔細觀察教室里的物品，說說哪些是天然材料，哪些是化學合成材料交流討論 發(fā)表自己的見解使學生了解到生活中大多是化學合成材料，體會到化學的重要性錄像投影一些物品各式各樣的衣服、汽車、化學農(nóng)藥、裝飾好的房間等，提出問題：你還能說出生活中哪些物品是化學產(chǎn)品嗎？（可介紹建筑材料的變化過程）看完錄相或交流討論，發(fā)表自己的見解進一步體會化學對日常生活、生產(chǎn)的作用，激發(fā)學生的學習興趣。情景一座荒無人煙、與世隔絕的荒島問題如果沒有化學產(chǎn)品，你的生活會是什么樣？發(fā)揮想象力，發(fā)表見解通過想象沒有化學產(chǎn)品的生活，使學生更深刻地感受到人類離不開化學，社會離不開化學錄像投影資料（1）介紹高新技術，如納米技術、海水淡化等（2）新型材料，入貯氫材料，各種智能材料等談談通過觀看錄像資料有何感想使學生了解化學在高科技中的重要地位，進一步激發(fā)學生學習化學的興趣錄像資料當今社會關注的與化學有關的重大問題：白色污染、溫室效應、能源開發(fā)利用等談談通過觀看錄像資料有何感想使學生了解化學正向著“綠色”發(fā)展，在未來社會的進步中有著舉足輕重的作用，激發(fā)學生學習化學的責任感、緊迫感問題通過本節(jié)課的討論，你認為化學給我們帶來了什么？交流討論，發(fā)表自己的見解概括總結出本節(jié)課的收獲教學反思 本節(jié)課內(nèi)容比較發(fā)散，學生提出的問題多種多樣，回答問題也比較亂，教師課前要做好充分準備，如可查閱生活中一些材料的制造方法，以便能及時對學生的回答做出中確的評價或適時的補充。