2019-2020年九年級政治全冊 10.2 多種分配方式并存教案 蘇教版 (I).doc

2019-2020年九年級政治全冊 10.2 多種分配方式并存教案 蘇教版 (I)課題課型新授課教學(xué)目標1、了解我國現(xiàn)階段的分配制度；按生產(chǎn)要素分配是市場經(jīng)濟條件下分配的重要原則。2、理解國家保護一切合法的勞動收入和非勞動收入。3、理解現(xiàn)階段分配制度實行的客觀原因及其意義。重點了解我國現(xiàn)階段的分配制度；按生產(chǎn)要素分配是市場經(jīng)濟條件下分配的重要原則。難點了解我國現(xiàn)階段的分配制度；按生產(chǎn)要素分配是市場經(jīng)濟條件下分配的重要原則。教法及教具教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動 一、導(dǎo)入新課：1、 從買基金、股票獲利談起。2、 提問：這些利益的所得屬于哪種分配方式？由此導(dǎo)入新課。二、講授新課：1、出示探究題：1）我國現(xiàn)階段實行的分配制度是什么？2）現(xiàn)階段，我國實行的分配原則有哪些？其中，市場經(jīng)濟條件下分配的重要原則是什么？3）按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的內(nèi)涵？4）在我國，人們的收入可分為哪兩個部分？5）我國為什么要實行以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度？（意義？） 6）如何實現(xiàn)共同富裕2、要求學(xué)生閱讀教材P126128，并思考相關(guān)的問題。3、學(xué)生閱讀教材P126的材料，完成探究題：1）李某一家的收入是通過哪些分配方式獲得的？2）我家的收入來源主要有哪些？4、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納出我國現(xiàn)階段實行的分配制度。5、師生共同探究思考題24題，明確知識點。6、完成材料分析題：1）李某一家的收入中有哪些是非勞動收入2）如何看待人們的非勞動收入？學(xué)生回憶思考并根據(jù)實際情況回答齊讀學(xué)習(xí)目標根據(jù)學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)小組討論展示師生共同探究7、探究思考題5：結(jié)合希望集團的創(chuàng)業(yè)史，幫助學(xué)生理解現(xiàn)階段的分配制度的意義8、充分利用華西村致富的經(jīng)驗，幫助學(xué)生理解共同富裕的途徑。三、鞏固練習(xí)：四、課后作業(yè)讓學(xué)生自己回家了解自已家庭收入途徑。進一步理解現(xiàn)在階段的分配制度。板書設(shè)（用案人完成）當堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)札記