九年級道德與法治上冊 第三單元 同在陽光下 第九課 日月無私照 第1框 共享陽光教案 教科版.doc

《九年級道德與法治上冊 第三單元 同在陽光下 第九課 日月無私照 第1框 共享陽光教案 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級道德與法治上冊 第三單元 同在陽光下 第九課 日月無私照 第1框 共享陽光教案 教科版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

9.1 共享陽光 教學目標 1.情感、態(tài)度與價值觀目標 同情社會弱勢群體，力所能及地幫助弱勢群體，引導學生熱心社會公益事業(yè)。 2.能力目標 學會通過多種途徑查找資料。培養(yǎng)學生的社會實踐能力，學會利用社會資源來幫助社會弱勢群體。 3. 知識目標 通過活動，引導學生了解我國政府以及民間組織和機構在扶貧濟困、幫助社會弱勢群體方面所做的努力，了解幫助弱勢群體的途徑和方法，懂得從哪些方面關愛社會弱勢群體。 重點難點 教學重點：國家消除貧困、建立平等民主和諧社會的理論與實踐；激發(fā)學生熱情，引導學生樹立社會責任感。 教學難點：引導學生關心社會弱勢群體，立志為幫助社會弱勢群體做自己力所能及的事情。 教學準備 教師活動：查找政府為幫助弱勢群體所做出的努力。 學生準備：查閱、整理資料 。 講授新課 【呈現(xiàn)課件】 【教師引導】在我們的身邊還有這樣一些生活在貧困中的人們，他們有著特殊遭遇，我們把他們稱之為弱勢群體。今天我們共同探討一下怎樣關心和幫助弱勢群體。 （設計意圖：通過圖片直接沖擊到學生的視覺感受，引起共鳴，激發(fā)學生關心幫助弱勢群體的感情。） 【呈現(xiàn)課件】 【教師引導】只有大家一起來關心弱勢群體，才會形成良好的社會氛圍，才能促進社會不斷進步，不斷走向公平與正義。那么，我國政府在關心幫助弱勢群體方面做了哪些努力？ 【小組探討】我國政府非常關心幫助弱勢群體，在政治、經(jīng)濟、文化方面采取了一系列措施?；顒右孕〗M為單位，進行五分鐘的交流討論。教師要積極參與其中，引導學生盡量結合身邊事例來談。 （設計意圖：能夠讓學生快速展開合作，小組內(nèi)交流課前的后記的材料，既能夠形成團隊合作意識，又可以幫助學生積極思考，提高總結概括的能力。） 【教師引導】通過大家的交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國政府在各個領域采取了很多措施，來關心和幫助弱勢群體，現(xiàn)在我們來總結一下。 【呈現(xiàn)課件】 【教師引導】我國政府在社會保障體系方面采取了一系列措施，為弱勢群體提供了有力的制度保障，有一些政策制度也是我們切身享受到的。 【教師引導】為幫助弱勢群體，我國政府不僅出臺了一系列的法律法規(guī)，還在經(jīng)濟方面采取了一系列措施。 【教師引導】我國政府在經(jīng)濟上采取一系列措施，開始大規(guī)模扶貧開發(fā)，加大對農(nóng)業(yè)的投入力度，在西部地區(qū)實施了西部大開發(fā)戰(zhàn)略，取消了農(nóng)業(yè)稅、牧業(yè)稅，切實減輕了我國農(nóng)村人口的負擔。 【呈現(xiàn)課件】觀看一組圖片。 【教師引導】為幫助弱勢群體，我國政府在文化方面采取了哪些措施？ 【教師引導】我國政府在教育公平方面采取了很多措施，同學們也享受到了這些優(yōu)惠政策，如免除了義務教育階段的學雜費、義務教育階段在校生全部享受免費教科書等。我們可以將這些歸納為政府在文化上采取的措施。 （設計意圖：通過圖片和資料的介紹，讓學生對知識能力目標有一個清晰的框架結構，在情感上能夠感受到我國為弱勢群體付出了很大努力，引起學生的共鳴。） 【教師引導】你還知道哪些救助弱勢群體的民間組織？ 【教師引導】在我國，有不少扶貧救困的社會組織。此外，在關心幫助弱勢群體方面，國際社會也在采取了積極的行動。思考歸納民間組織在關心幫助弱勢群體方面做出的努力，交流自己所了解的一些為弱勢群體提供支持和幫助的民間組織，講敘他們的扶貧故事。 （設計意圖：采取學生自由發(fā)言的形式進行總結，讓學生談談學習后的感想。也可以引導學生成立一個為弱勢群體提供幫助的民間組織。） 【呈現(xiàn)課件】 【教師引導】了解高耀潔老人為防治艾滋病所做的貢獻，感受為社會弱勢群體服務的人的偉大與無私，從中學習如何幫助他人。 【學生活動】就高耀潔的事跡展開討論，說說自己要從哪些方面向高耀潔老人學習。 1.弱勢群體需要來自社會的實際幫助。 2.扶弱濟困、樂善好施是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 3.弱勢群體需要大家的支持與尊重。 4.有利于社會的穩(wěn)定與和諧。 5.只有大家一起來關心弱勢群體，才會形成良好的社會氛圍，才能促進社會不斷進步，不斷走向公平與正義。 （設計意圖：通過榜樣的作用，讓學生感悟幫助弱勢群體的正能量，能夠在心里產(chǎn)生共鳴，從而達到感情上的升華。） 【教師總結】服務社會，是我們每個人都可以做的。無論我們是什么人，無論我們的職業(yè)是什么，只要我們愿意，只要我們有一顆愛人之心，我們就可以為他人做點事情。 【學生活動】在以上活動的基礎上，教師倡議開展獻愛心活動，或成立志愿者服務中心，鼓勵和引導學生開展社會實踐活動。 1.要用實際行動給他們以實際的幫助。 2.要學會尊重弱勢群體，不歧視弱者。 3.從自己做起，從小事做起，學會關心，學會寬容，學會理解，學會幫助。 （設計意圖：通過小組合作，讓學生認識到幫助弱勢群體的重要性。提高學生的社會實踐能力是本節(jié)課的最終節(jié)點。） 課堂小結 本節(jié)課采取學生自由發(fā)言的方式，讓學生談自己學習本節(jié)課的體會，發(fā)表個人感想。在教師的引導下查閱資料，繼續(xù)思考：1.扶貧開發(fā)的成就與現(xiàn)狀？ 2.為什么關心幫助弱勢群體是政府的職責？ 板書設計 共享陽光 一、政府的努力:關心幫助弱勢群體是政府的職責，也是全社會的責任 二、社會的力量 三、我們的關愛 教學反思 《共享陽光》是本單元的落腳點，學生在學習了解了我國弱勢群體存在的原因、特征及范圍之后，必然就要落實在如何解決弱勢群體的問題。 首先，從弱勢群體的內(nèi)涵我們知道，弱勢群體是需要國家和社會給予支持和幫助的特殊的社會群體，那么國家和社會又是如何來關注和解決弱勢群體問題的呢？在備課中，我力求讓學生自己在課前搜集社會生活中國家、社會關注弱勢群體的做法；自己身邊的那些需要關心幫助的人的具體的案例和作法，特別是同學中的此類群體，讓學生在直觀上來具體感受我們這個國家和社會對弱勢群體的關注。 其次，在教學中，我運用多媒體，盡可能的展現(xiàn)社會生活中關注弱勢群體的具體做法，這些圖片、材料的選取與教材內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、關系密切，如國家建立最低生活保障制度、扶貧開發(fā)、教育問題、農(nóng)民工問題、特殊群體問題等，社團組織如聯(lián)合國難民署、聯(lián)合國兒童基金會、中國扶貧基金會等，使學生能非常直觀的感受到國家和社會在關心、幫助弱勢群體方面所做的努力。 再次，在教學中，我采取了由學生分組討論探究的方式，讓學生在討論之后，例舉出措施內(nèi)容，這樣又強化了教材知識點。 最后，我選取了一道與本課知識相關的練習題，師生共同討論完成，取得了較好的效果。 但是，縱觀本堂課的教學，我覺得還有許多需要改進，在備課中準備不夠充分，如在教學圖片的選取方面，代表性不夠，學生不能更好、更全面的了解教材內(nèi)容；其次，在課堂教學中，對應用多媒體教學熟練程度不夠，致使在課堂上出現(xiàn)了一些失誤；第三，由于學生查閱資料的途徑有限，因此課堂中大量需要查閱資料的內(nèi)容只能由老師包辦，從而也影響了教學效果。