2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元《關(guān)愛(ài)社會(huì)》教案 粵教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元《關(guān)愛(ài)社會(huì)》教案 粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元《關(guān)愛(ài)社會(huì)》教案 粵教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元《關(guān)愛(ài)社會(huì)》教案 粵教版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：日新月異的社會(huì)發(fā)展；社會(huì)問(wèn)題與憂患意識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)目標(biāo)】了解改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的巨大成就，懂得取得這些成就的原因；了解我國(guó)社會(huì)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題，懂得什么是憂患意識(shí)。 【能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)觀察生活，分析社會(huì)問(wèn)題對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善所帶來(lái)的影響。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)感受家庭生活和社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的關(guān)注熱情和責(zé)任感；了解和思考中國(guó)社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)憂患意識(shí)和使命感。 教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)社會(huì)發(fā)展的巨大成就 教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)社會(huì)發(fā)展存在的主要問(wèn)題 教學(xué)手段：多媒體教學(xué) 教學(xué)思路： 課前準(zhǔn)備：相關(guān)圖片和文字材料 （一）、歌曲導(dǎo)入，揭示課題 欣賞歌曲：《春天的故事》 （二）新課講授： 1、感受生活，感受社會(huì) （1）感受社會(huì)生活的變化發(fā)展 （2）聯(lián)系實(shí)際，交流身邊的變化 （3）感受社會(huì)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題 2、理性分析 （1）分析社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的原因 （2）分析社會(huì)存在問(wèn)題對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活改善所帶來(lái)的影響，培養(yǎng)憂患意識(shí) 3、情感升華 面對(duì)祖國(guó)的輝煌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感 4、落實(shí)行動(dòng) 針對(duì)社會(huì)中存在問(wèn)題，中學(xué)生要做力所能及的事 具體教學(xué)過(guò)程: （一）、歌曲導(dǎo)入，揭示課題 　1、欣賞歌曲：《春天的故事》 　2、一首春天的故事，把我們帶入了一幅美妙的畫(huà)卷，長(zhǎng)城內(nèi)外、大江兩岸都讓我們充滿了好奇和向往，同學(xué)們，你們知道歌中唱到的老人是誰(shuí)嗎？這首歌表達(dá)了一個(gè)什么故事？ 　小結(jié)：歌曲中歌頌了中華民族的一代偉人、我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在1978年十一屆三中全會(huì)后，帶領(lǐng)全國(guó)人民改革開(kāi)放，努力奮斗，取得了舉世矚目的輝煌成就。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第一課 關(guān)愛(ài)社會(huì)，了解祖國(guó)的變化，關(guān)愛(ài)它的發(fā)展。 （板書(shū)課題）4．1 關(guān)愛(ài)社會(huì) (板書(shū))一、日新月異的社會(huì)發(fā)展 （二）新課講授： 過(guò)渡：改革開(kāi)放如強(qiáng)勁的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)的大江南北，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用，使我們的社會(huì)面貌發(fā)生了巨大的變化。 (板書(shū)) 1、我國(guó)社會(huì)面貌的巨大變化 1、同學(xué)們都知道，我國(guó)的改革開(kāi)放最早是從建立深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)開(kāi)始的，（投影深圳改革開(kāi)放前后的兩張圖片）深圳原本是一個(gè)貧窮、荒涼、偏僻的小漁村，在改革開(kāi)放政策的正確指引下，經(jīng)過(guò)深圳人民20多年的努力奮斗，現(xiàn)在已成為一個(gè)高樓林立、車(chē)輛如流的現(xiàn)代化城市，她的發(fā)展變化是令人矚目的。 （過(guò)渡）其實(shí)不僅僅是深圳，改革開(kāi)放給全中國(guó)都帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)，就拿我們姜堰來(lái)說(shuō)吧，這些年也發(fā)生了很大的變化。 2、姜堰變化：（投影圖片）這是姜堰舊城區(qū)比較常見(jiàn)的麻石小巷，與大家現(xiàn)在看到的姜堰相比，變化可以說(shuō)是翻天覆地。同學(xué)們看看，這是姜堰什么地方？（位于商貿(mào)核心區(qū)的繁華西大街步行街配有音響、監(jiān)控系統(tǒng)，地上選用優(yōu)質(zhì)花崗巖鋪設(shè)；夜晚華燈初上的步行街讓我們?cè)谛蓍e時(shí)更多了一種美的享受；溱湖國(guó)家濕地公園，全國(guó)第二家國(guó)家級(jí)濕地公園、國(guó)家AAAA級(jí)風(fēng)景區(qū)；位于沈高鎮(zhèn)河橫生態(tài)園區(qū)，1990年被聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署授予生態(tài)環(huán)境“全球500佳”榮譽(yù)稱號(hào)；十多個(gè)產(chǎn)品獲準(zhǔn)使用綠色食品商標(biāo)，被譽(yù)為“綠色食品工廠” 除了這些，同學(xué)們，你們能說(shuō)出姜堰還有哪些變化嗎？（學(xué)生交流） （如道路變寬、市場(chǎng)繁榮、街心小公園的新建、居民住宅小區(qū)高樓林立，環(huán)境優(yōu)美等等） （過(guò)渡）確實(shí)，改革開(kāi)放使我們社會(huì)面貌發(fā)生了滄海桑田般的變化 3、數(shù)據(jù)作證：我們課本上提供了一些數(shù)據(jù)充分證實(shí)了這一點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P80—81探究園“材料透視”中《老民警的工資單》和《我國(guó)的恩格爾系數(shù)》，思考：（1）、什么是恩格爾系數(shù)？恩格爾系數(shù)是衡量什么的重要指標(biāo)？（2）、老民警的工資單記錄的收入水平的變化及我國(guó)恩格爾系數(shù)的降低說(shuō)明了什么？ （三分鐘后提問(wèn)）學(xué)生回答(略) 參考答案： （1）、恩格爾系數(shù)是反映一個(gè)國(guó)家和地區(qū)人民生活水平狀況的重要標(biāo)志。恩格爾系數(shù)降低說(shuō)明人民在滿足基本食品消費(fèi)的同時(shí)，有更多的錢(qián)用于其他消費(fèi)，豐富生活內(nèi)容，提高生活質(zhì)量。 （2）、這位老民警保存了30多年的工資單，是我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展，人民生活水平大大提高的歷史見(jiàn)證。我國(guó)恩格爾系數(shù)的降低也說(shuō)明了我國(guó)人民的生活水平正在迅速提高。 （材料《我國(guó)的恩格爾系數(shù)》中兩組有關(guān)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民的人均可支配收入和恩格爾系數(shù)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，對(duì)此，你有什么樣的感想？城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，還存在一定的差距） 4、今昔對(duì)比：眾所周知，一個(gè)國(guó)家的國(guó)力強(qiáng)盛與否，直接反映在老百姓的衣食住行上。上個(gè)世紀(jì)七八十年代，是個(gè)商品短缺、收入微薄的年代。大家看（圖片），這是六十年代的副食品商店，食品的品種很少，供應(yīng)量也不足，人們要購(gòu)買(mǎi)生活用品，就要用特定的票據(jù)，比如糧票、布票憑票購(gòu)物（幻燈片票據(jù)），哪象我們現(xiàn)在家里缺什么就去超市自由自在地選購(gòu)自己中意的商品。難怪北京有個(gè)郭大媽，發(fā)愁一件事——請(qǐng)同學(xué)們看課本P80探究園“材料透視”中《郭大媽的感嘆》，某同學(xué)能告訴我們郭大媽感嘆的是什么事情嗎？——上超市不知挑什么好。就說(shuō)水吧，有礦泉水、純凈水、蒸餾水，茶飲料，果汁、可樂(lè)……各種類(lèi)型、品牌，讓人眼花繚亂。連水都變出這么多花樣，前些年哪會(huì)想到有這么多的事！”（學(xué)生讀） 請(qǐng)同學(xué)們想一想：郭大媽的感嘆說(shuō)明了什么？ 學(xué)生討論 教者總結(jié)得出：過(guò)去我國(guó)市場(chǎng)上消費(fèi)品短缺，而當(dāng)今的消費(fèi)品市場(chǎng)非常繁榮，各種商品琳瑯滿目，消費(fèi)者有極大的選擇余地，郭大媽作為一個(gè)普通消費(fèi)者，通過(guò)與過(guò)去生活的對(duì)比，為今天的市場(chǎng)繁榮大為感嘆。郭大媽的感嘆說(shuō)明，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，給老百姓的生活帶來(lái)很大變化。 （過(guò)渡）其實(shí)不僅是郭大媽，我們大家在家里也一定聽(tīng)到父母說(shuō)我們是幸運(yùn)的一代、幸福的一代吧？ 5、比一比：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合對(duì)父輩、祖輩的了解及自己的感受，說(shuō)說(shuō)我們的家庭這些年來(lái)有哪些變化（衣食住行文化等方面）？ 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們知道，改革開(kāi)放20多年來(lái)，我們社會(huì)面貌發(fā)生了巨大的變化這些變化表現(xiàn)在（投影）。 6、探究園地：請(qǐng)同學(xué)們思考以下，我們社會(huì)取得這些巨大變化的原因是什么呢？是什么原因讓我們社會(huì)發(fā)展有了這么快的變化？（學(xué)生討論） （請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P83“心靈導(dǎo)航”部分思考） (板書(shū)) 2、社會(huì)發(fā)展取得巨大成就的原因 (學(xué)生回答)原因：①改革開(kāi)放這一正確政策的指引和實(shí)施；②我國(guó)人民的努力奮斗 7、情感升華：面對(duì)祖國(guó)的繁華，你有何感想？ 中國(guó)從一窮二白的起步，到今天人民生活基本實(shí)現(xiàn)小康水平，國(guó)際地位日益提高，香港、澳門(mén)相繼回歸，北京申奧成功，神舟六號(hào)載人航天飛機(jī)成功發(fā)射和返回，東方巨龍正在騰飛，翻天巨變，讓我們備受鼓舞，讓我們深深驕傲和自豪。這些成績(jī)的取得和上輩人的努力是分不開(kāi)的，作為祖國(guó)建設(shè)的接班人的我們，要珍惜時(shí)間，從現(xiàn)在起好好努力學(xué)習(xí)，為長(zhǎng)大后更好地報(bào)效祖國(guó)而做好準(zhǔn)備。 過(guò)渡：此時(shí)，我們的心中洋溢著幸福感和自豪感，但不可否認(rèn)的是，在當(dāng)今社會(huì)繁榮進(jìn)步的同時(shí)，我國(guó)也存在著不少社會(huì)問(wèn)題，正如我在前面要求同學(xué)找出的這兩組對(duì)比數(shù)據(jù)，它暴露了我國(guó)城鎮(zhèn)和農(nóng)村在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程還存在很大的差距。那么我國(guó)在社會(huì)發(fā)展中還存在那些社會(huì)問(wèn)題呢？下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)本課第二個(gè)內(nèi)容：社會(huì)問(wèn)題與憂患意識(shí) （板書(shū)）二、社會(huì)問(wèn)題與憂患意識(shí) 1、我國(guó)社會(huì)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題 8、請(qǐng)同學(xué)看課本P82探究園"沉甸甸的數(shù)字"和P83倒數(shù)第二段，并思考書(shū)后問(wèn)題： 9、分析（見(jiàn)課本） 分析：（1）、上述材料反映出我國(guó)存在怎樣的社會(huì)發(fā)展問(wèn)題？(人口負(fù)擔(dān)---人口多，增長(zhǎng)快；貧困人口多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；人均資源占有量大大低于世界平均水平) （2）、你還能舉出我國(guó)存在的其他社會(huì)問(wèn)題嗎？ （根據(jù)圖片猜一猜）（展示一組有關(guān)人口負(fù)擔(dān)、就業(yè)壓力、貧富差距、腐敗犯罪的圖片） 那么，你能說(shuō)出還存在那些社會(huì)問(wèn)題嗎？ 環(huán)境惡化（圖片展示）、校園暴力、毒品泛濫、社會(huì)風(fēng)氣下降等等 （3）、這些問(wèn)題的存在對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有什么影響？ （4）、思考：我們應(yīng)采取什么措施去解決這些問(wèn)題？(見(jiàn)“心靈導(dǎo)航”P(pán)83倒數(shù)第二段。) 過(guò)渡：我們中學(xué)生作為社會(huì)成員，有責(zé)任了解和關(guān)注這些社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立憂患意識(shí)和使命感。 （板書(shū)）2、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立憂患意識(shí) 憂患意識(shí)是中華自古以來(lái)的精神傳統(tǒng)之一。 10、提問(wèn)：什么是憂患意識(shí)？(見(jiàn)P83—84，劃線) 憂患意識(shí)是指一個(gè)人內(nèi)心的關(guān)注超越自身的利害、榮辱、成敗，而將社會(huì)、國(guó)家、人民的前途命運(yùn)縈系于心，對(duì)社會(huì)、國(guó)家、人民可能遭遇的困難和危難抱有警惕，并由此激發(fā)奮斗圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困境的勇氣和決心。（他代表著一種高尚的人格特征，是具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任心的體現(xiàn)） （過(guò)渡）在中國(guó)幾千年的歷史上，有著無(wú)數(shù)典范人物，是我們培養(yǎng)憂患意識(shí)，樹(shù)立歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感的榜樣 11、名言賞析： 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)（范仲淹） 天下興亡，匹夫有責(zé)（顧炎武） 生于憂患，死于安樂(lè)（孟子） 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏（杜甫） 鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，還需要一個(gè)很長(zhǎng)的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅(jiān)持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心。（鄧小平） 12、面對(duì)社會(huì)問(wèn)題，在憂患意識(shí)的激勵(lì)下，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀隳転楣?jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做哪些力所能及的事情？ （三）課堂小結(jié)（略） （四）鞏固練習(xí)（附后） （五）教學(xué)后記：本課時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)具體的數(shù)字和結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體會(huì)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親身感受社會(huì)的巨大變化，人民生活水平的不斷提高，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。