《大師成才的故事》教案教學(xué)和反思4篇

大師成才的故事教案和反思4篇大師指造詣深、享有盛譽(yù)的學(xué)者、專家、藝術(shù)家、棋手等。例子：象棋大師。GreatMaster佛的十尊號之一。即天人師。佛教徒稱佛，也用作對和尚的尊稱。下面是小編為大家整理的大師成才的故事教案和反思4篇，希望大家能有所收獲! 大師成才的故事教案和反思1 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度和情感: 激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。 行為和習(xí)慣：養(yǎng)成樂于閱讀、動腦筋、合作討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 過程和方法：嘗試通過了解大師的成長經(jīng)歷，進(jìn)行簡單的整理、歸納，探索大師成才的奧秘。 知識與技能：嘗試通過大師的成才經(jīng)歷，探索大師成才的奧秘。 學(xué)情分析 二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。當(dāng)對于大師的認(rèn)識比較神秘，為了消除學(xué)生對大師的神秘感，拉近學(xué)生和大師之間的距離，激發(fā)學(xué)生對大師的親近和喜愛之情。 教學(xué)流程 一、欣賞大師成就 組織學(xué)生觀看有關(guān)大師成就的課件(把書上的圖片及一些學(xué)生想了解的大師的成就做成課件)。 學(xué)生暢談感受：大師們的貢獻(xiàn)真是了不起呀! 教師小結(jié)：大師們?yōu)槿祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，他們改變了世界，為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來探索他們成材的奧秘吧!種植“大師成材的秘訣”蘋果樹。 二、探究大師成才的秘訣 1、在黑板上畫一棵蘋果樹，你知道哪個科學(xué)家與蘋果樹有關(guān)啊?(牛頓) 2、誰愿意為大家講“蘋果落地”的故事。 3、討論：聽了這個故事，你發(fā)現(xiàn)牛頓是個怎么樣的人啊?(善于思考) 師生共同填寫好“善于思考”的蘋果貼在蘋果樹上。 三、交流故事探索秘訣。 1、小組間相互交流收集到的大師成材的故事。 2、小組里討論探索大師成材的秘訣，填寫“秘訣蘋果”。 3、全班交流，把寫有大師成材秘訣的“蘋果”貼到蘋果樹上。 四、觀看“大師成長的電影”，探索大師成長的秘訣。 1、探究魯班的成才秘訣 師出示“鋸子”圖片，認(rèn)識它們嗎?(生：是鋸子) 師：知道是誰發(fā)明的嗎?(生：魯班) 師：那么，想知道魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢?(生：想) 師：讓我們走進(jìn)一段視頻，去了解魯班的成才經(jīng)歷，不過老師有個小小的要求：孩子們，你們要邊看邊動動你們的小腦袋，想想是什么讓魯班靈機(jī)一動，發(fā)明了鋸子? 師播放視頻“魯班和鋸子的發(fā)明” 師問：孩子們，為什么魯班能從平凡的草葉子中獲得靈感發(fā)明了鋸子呢?(根據(jù)學(xué)生回答師相機(jī)出示：愛提問、細(xì)觀察、勤思考 探究居里夫人的成才秘訣 師：你們知道“鐳”是誰發(fā)現(xiàn)的嗎?(生：居里夫人) 師：居里夫人是兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)精英。為什么他能創(chuàng)造出如此輝煌的科學(xué)成就，讓我們通過一段短片去發(fā)現(xiàn)他的成才秘訣。 師：播放居里夫人視頻 師：從居里夫人身上我們發(fā)現(xiàn)了(生答：不怕苦、親嘗試、肯堅(jiān)持 五、總結(jié)升華 這就是大師成才的秘訣，真是有了這些優(yōu)秀的品質(zhì)，大師們才為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，希望孩子們也能摘取這些成才秘訣星，最終成為一名大師。 大師成才的故事教案和反思2 據(jù)載，1590年的某日，荷蘭朱德爾堡的眼鏡商漢斯簡森(Hans Jansen)在自己的店鋪里觀看兒子查卡里亞斯簡森(Zacharias Jansen,1580-1638)玩弄透鏡。當(dāng)他偶然將兩塊大小不同的透鏡重疊在適當(dāng)?shù)木嚯x時，可以見到遠(yuǎn)處鐘樓的景象，并且增大了許多，他們驚異極了。老簡森以一個商人的敏感性，試將一塊凹(o)透鏡與一塊凸(t)透鏡分別裝在一根直徑1英寸、長1英尺半的銅管的兩端(dun)，世界上第一臺原始的望遠(yuǎn)鏡便誕生了，它的放大倍數(shù)約為8到12倍。于是老簡森開始將此“幻鏡”出售給市人。后來，簡森的鄰居眼鏡商里伯度將此鏡奉獻(xiàn)給荷蘭政府用作戰(zhàn)爭的武器，從而使整個歐洲知道了望遠(yuǎn)鏡 齊白石和他的四絕 齊白石(1864年到1957年)，湖南湘(xing)潭(tn)人，二十世紀(jì)十大畫家之一，世界文化名人。 白石爺爺小時候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gn )在地上畫畫。后來，他當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。 白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸(gng)里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細(xì)地觀察它們。他要畫蚱(zh)蜢(mng)，就跟在一只 蚱(zh)蜢(mng)后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍(yu )時雙腿的動作為止。別人勸他把蚱(zh)蜢(mng)拴(shun)住，他說拴上繩子蚱(zh)蜢(mng)不舒服，動作不自然，那就畫不準(zhǔn)了。 勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。書畫大師齊白石以其詩、書、畫、印“四絕”而聞名于世。 大師齊白石是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓(zhu)絕的大藝術(shù)家，在藝術(shù)上的經(jīng)歷很有傳奇色彩。對這四絕，他自認(rèn)為篆(zhun)刻第一，詩詞第二，書法第三，繪畫第四。 錢學(xué)森和中國火箭技術(shù) 錢學(xué)森回國后為中國火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展提出了極為重要的實(shí)施方案。1956年4月起，他長期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，對中國火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。被譽(yù)為“中國航天之父”、“中國導(dǎo)彈之父”、“火箭之王”、“中國自動化控制之父”。 魯班和鋸(j)子 魯班家世世代代都是工匠。在這個勞動家庭里，他從小就學(xué)會了多種手藝，例如蓋房子、造橋、制造機(jī)器等。 相傳有一年，魯班接受了一項(xiàng)建筑一座巨大宮殿(din)的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐(f)樹木。由于當(dāng)時還沒有鋸(j)子，他的徒弟們只好用斧(f)頭砍伐(f)，但這樣做效率非常低，工匠們每天起早貪黑拼命去干。累得精疲力盡，也砍伐伐(f)不了多少樹木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工程的需要，使工程進(jìn)度一拖再拖，眼看著工程期限越來越近，這可急壞了魯班。為此，他決定親自上山察看砍伐樹木的情況。上山的時候，由于他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利?于是他摘下了一片葉子來細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著許多小細(xì)齒，用手輕輕一摸，這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。后來，魯班又看到一條大蝗(hung)蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一只蝗(hung)蟲，仔細(xì)觀察蝗(hung)蟲牙齒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細(xì)齒，蝗蟲正是靠這些小細(xì)齒來咬斷草葉的。這兩件事給魯班留下了極其深刻的印象，也使他受到很大啟發(fā)，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木頭的工具做成鋸齒狀，不是同樣會很鋒利嗎?砍伐樹木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹上去做試驗(yàn)，結(jié)果果然不錯，幾下子就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，小樹桿就劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強(qiáng)度比較差，不能長久使用，拉了一會兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍(dn)了，需要更換竹片。這樣就影響了砍伐樹木的速度，使用竹片太多也是一個很大的浪費(fèi)?？磥碇衿灰俗鳛橹谱鲣忼X的材料，應(yīng)該尋找一種強(qiáng)度、硬度都比較高的材料來代替它，這時魯班想到了鐵片。于是他們立即下山，請鐵匠們幫助制作帶有小鋸(j)齒的鐵片，然后到山上繼續(xù)實(shí)踐。魯班和徒弟各拉一端(dun)，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。 馬克思和資本論 資本論是馬克思的主要著作,是一部科學(xué)巨著,是革命性與科學(xué)性高度結(jié)合的光輝典范。馬克思從1843年起,開始研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué),直到1883年逝(sh)世,在整整四十年的時間里,理論上的主要活動,就是從事資本論的創(chuàng)作.資本論的問世,給世界無產(chǎn)階級提供了粉碎舊世界、建設(shè)共產(chǎn)主義新世界的強(qiáng)大思想武器,使社會主義由空想變成科學(xué)。 牛頓和萬有引力 1666年的秋天,在英國北部林肯郡(jn)一個名叫烏爾斯索(su)普的村莊里,發(fā)生了這樣一件"小事":一天傍晚,學(xué)習(xí)了一天的牛頓感到有些疲倦,他想休息一下,于是,信步來到自家的蘋果園里,坐在一棵蘋果樹下,欣賞著滿園的果實(shí).面對這美妙和諧的大自然,牛頓總是隱隱約約地感到,在神秘的自然界后面,一定有某種規(guī)律在支配著它的運(yùn)動,可是這個規(guī)律是什么呢?蘋果的陣陣幽(yu)香,不知不覺又使牛頓沉浸(jn)于天體運(yùn)動之謎的思考之中.。 一個蘋果從恰好樹上落下來。這時候，他忽然想到，為什么蘋果總是垂直落向地面呢?為什么蘋果不向外側(cè)或向上運(yùn)動，而總是向著地球中心運(yùn)動呢?無疑地，這是地球向下拉著它，有一個向下的拉力作用在物體上，而且這個向下的拉力總和必須指向地球中心，而不是指向地球的其他部分。所以蘋果總是垂直下落，或者總是朝向地球的中心。蘋果向著地球，也可看成是地球向著蘋果，物體和物體之間是相互朝著對方運(yùn)動的。 大師成才的故事教案和反思3 在人類歷史長河中，有許許多多為人類服務(wù)的科學(xué)家。他們是人類的精英，是社會文明和自然科學(xué)發(fā)展的先覺者，開拓者，貢獻(xiàn)者。他們中每一位的背后都有說不完的艱辛，他們的人生旅程和奮斗經(jīng)驗(yàn)，肯定有許多是值得我們學(xué)習(xí)的。 他們的生活并不比我們幸福，他們的智商并不比我們高，他們也沒得到過神仙的幫助，他們只是普通的一員。那為他們有如此大的成就呢?因?yàn)樗麄冏詮?qiáng)不息，絕對不放棄對理想的執(zhí)著追求。 被稱為“橋梁之父”的茅以升從小就有當(dāng)建橋建筑師的夢想，為了這個夢想，他發(fā)奮讀書，終于有一天，他能實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。可當(dāng)橋剛剛造好時，政府卻無奈要他炸橋，原因是為了不讓日軍利用大橋。12月23日，隨著“轟”的一聲新建的錢塘江的橋被炸斷了。茅以升長嘯發(fā)誓：“不復(fù)原橋不丈夫!”茅以升為日后修復(fù)大橋之用，將建造大橋的一圖一紙每份資料，全部珍藏起來。他盼啊盼，終于盼來了抗日勝利。到了1953年，錢塘江大橋全部修復(fù)，他終于實(shí)現(xiàn)了他的諾言。 婦科專家林巧稚5歲喪母，跟著父親，繼母和眾多兄妹生活。 小時候的她學(xué)習(xí)成績好，在班中樣樣拿第一。19歲的她從女子師范學(xué)校畢業(yè)后，有了做外科醫(yī)生的夢想。她決定去協(xié)和醫(yī)學(xué)院讀大學(xué)，可剛讀5年，父親就因?yàn)槟X溢血而死。后來她成為了協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科主任。不久之后，日寇占領(lǐng)了醫(yī)院。她便開了一家“診療所”，6年還不到，救護(hù)病案就達(dá)8887個。她終身未婚，為婦女兒童的健康和幸福操勞了60多個春秋，親手將5萬多個小生命接到人間，救護(hù)了無數(shù)個病人和產(chǎn)婦。為此，她沒有節(jié)假日，生活沒有秩序，休息沒有常規(guī)。 在人類歷史長河中，有無數(shù)有著茅以升，林巧稚這樣的精神的對人類有貢獻(xiàn)的人。他們?yōu)橹约旱睦硐肱η斑M(jìn)。我要向他們學(xué)習(xí)，將來成為一顆閃閃發(fā)光的星。 大師成才的故事教案和反思4 你知道什么是天才嗎?你知道世界上那么多天才的科學(xué)家們成才背后的故事嗎?在這個暑假，我有幸讀了科學(xué)大師的成才故事，一位位科學(xué)家的光輝形象躍然紙上。 這本書講述的是世界上著名科學(xué)家的成才故事，諸如牛頓、愛迪生、愛因斯坦?。這些名字大家都耳熟能詳，而令我印象最深刻的是元素周期律的發(fā)現(xiàn)者門捷列夫。門捷列夫的全名為特米里門捷列夫(Dmitri Mendeleyev)，1834年2月7日出生于西伯利亞的一個偏遠(yuǎn)的小山村，自幼家境貧寒。門捷列夫7歲便上學(xué)了，成績一直很優(yōu)異，后因家中變故，輾轉(zhuǎn)流離，但他從未放棄，經(jīng)過自己的不懈努力終于取得了非凡的成就。母親卻積勞成疾，臨終前告誡他為了追求真理不要放棄!門捷列夫堅(jiān)信母親的話沒錯，他靠努力和執(zhí)著終于以優(yōu)異的成績成為大學(xué)副教授，之后他致力于化學(xué)元素周期律的研究。他花很大的精力做了元素牌，一空閑就拿出來把玩，總覺得排列方法不對，他在一次又一次的失敗與痛苦中掙扎，卻仍然堅(jiān)信真理，永不放棄，終于在1869年發(fā)現(xiàn)了化學(xué)元素周期律。 門捷列夫的一生是奮斗的一生，他為科學(xué)獻(xiàn)身的精神讓人感動。 門捷列夫這種努力的、堅(jiān)持向上的勁兒讓我回想起了自己的一件事。那也是一個暑假，我的爸爸為我買了數(shù)學(xué)小學(xué)教材全解，讓我邊學(xué)邊做。剛開始我還興致勃勃的，又是練又是想，認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地做?？墒菐滋熘缶蜎]那么_了，心里總是不想做，產(chǎn)生了一種惰性心理，還要爸爸提醒才很不情愿慢吞吞地去做。讀了科學(xué)大師的成才故事之后，與門捷列夫相比，我覺得真是天壤之別，我希望長大之后也能夠有一番成就，所以從現(xiàn)在開始我要好好努力，即使遇到挫折也永不放棄。 縱觀書中科學(xué)家成功的一生，無處不存在著努力的身影。天才不是天生的，“什么是天才?終身努力，便是天才”，這是門捷列夫的名言，是他一生的寫照，更是我一生的座右銘!