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《第十二章第1節(jié) 杠桿》導(dǎo)學(xué)案(第2課時(shí))
年級(jí)： 八年級(jí) 班別： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能用探究的方法研究杠桿的平衡條件，并能用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、了解杠桿的應(yīng)用，會(huì)將杠桿分類。
二、知識(shí)連接
1、杠桿的五要素分別是:________、________、________、________、________。
2、當(dāng)物體處于 和 狀態(tài)時(shí)，我們就說(shuō)它所受到的力是平衡力。
三、課堂導(dǎo)學(xué)
（一）實(shí)驗(yàn)探究：杠桿的平衡條件
1、杠桿平衡指杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下
2、 或 。
2、實(shí)驗(yàn)探究
猜想：當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂和阻力、阻力臂之間存在怎樣的定量關(guān)系呢？
你的猜測(cè)是：
看一看：閱讀P65，思考實(shí)驗(yàn)步驟
合作探究：分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（注意成員分工，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，數(shù)據(jù)記錄在課本）
交流總結(jié)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是：
若用F1、F2、l1、l2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，杠桿的平衡條件可表示為：
3、
（二）杠桿的應(yīng)用
讀讀做做：請(qǐng)你閱讀課本第79頁(yè)，完成下面填空。
1、杠桿可以分為 杠桿、 杠桿、 杠桿。
2、三種杠桿的區(qū)分
省力杠桿
費(fèi)力杠桿
等臂杠桿
動(dòng)力臂和阻力臂的關(guān)系
特點(diǎn)
應(yīng)用實(shí)例
討論交流: 有沒(méi)有既省力又省距離的杠桿呢？
四、課堂小結(jié)：杠桿的平衡條件是什么？杠桿可以分為哪幾類？它們各自有什么特點(diǎn)？
五、課堂小測(cè)
1、如圖，杠桿兩邊分別掛4、2個(gè)相同的鉤碼時(shí)，杠桿平衡．下列哪種情況還能保持平衡（ ?。?
A．兩邊鉤碼各減少一半 B．兩邊
4、鉤碼各減少一個(gè)
C．兩邊鉤碼各向支點(diǎn)移近一格 D．兩邊鉤碼各向支點(diǎn)外移遠(yuǎn)一格
2、在①釣魚(yú)竿②天平 ③羊角錘 ④理發(fā)剪刀 ⑤縫紉機(jī)踏板 ⑥鍘刀 ⑦瓶蓋扳子等簡(jiǎn)單的機(jī)械中，屬于省力杠桿的有 ，屬于費(fèi)力杠桿的有 ，屬于等臂杠桿的有 。
3、在研究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，第一步把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，如果杠桿的左端下沉，如圖所示，應(yīng)該向 調(diào)平衡螺母，使杠桿在__________位置平衡，這樣做是為了便于________________。實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析．這樣做的目的是 。
新人教版八年級(jí)物理第十二章第1節(jié)杠桿導(dǎo)學(xué)案二2
