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1、最新華師大版歷史七年級(jí)下冊(cè)第 9課《經(jīng)濟(jì)重心的南 移》教案
教師
授課時(shí)間 2017年 月 日
課時(shí)
1
課題
第9課 《經(jīng)濟(jì)重心的南移》
課型
新授
教學(xué) 目標(biāo)
知識(shí)與能力：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看圖片、動(dòng)腦筋分析 ，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)
展和古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況,包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對(duì)
外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，最后明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就 ,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國(guó)的
2、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展 ，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)
易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位,對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播古代文明、促進(jìn)世界文 明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
重點(diǎn)
南方商業(yè)的繁榮
難點(diǎn)
南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因
教
學(xué)
過(guò)
程
導(dǎo)入新課
展示宋代貨郎圖，設(shè)問(wèn)：
這幅圖片反映了什么？
講授新課
（一）南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展
展小雨中耕秋圖，設(shè)問(wèn)：
南力經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？
展示水稻圖片，設(shè)問(wèn)：
居宋朝糧食產(chǎn)量首位的是什么作物？
從越南引進(jìn)新的水稻品種是？
動(dòng)畫(huà)展示棉花種植范圍圖,讓學(xué)生了解棉花種植范圍的擴(kuò)大。
展示茶園圖片，讓學(xué)生了解茶樹(shù)種植情況
3、。
打出“蘇湖熟，大卜足”農(nóng)諺，設(shè)問(wèn)：
這句農(nóng)諺是什么意思？
展示〈耕獲圖〉。
動(dòng)腦筋：
仔細(xì)觀察右圖，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng) ？
（二）南方手工業(yè)的興旺
展示絲織品、棉紡、瓷器圖片 ，讓學(xué)生了解宋代手工業(yè)的發(fā)展情況 ，指導(dǎo)學(xué)生
自學(xué)。
動(dòng)腦筋：
左圖是一艘出土于福建泉州的南宋海船 ，有13個(gè)密封的船艙。想想看，這種
船有什么優(yōu)點(diǎn)？
（三）南方商業(yè)的繁榮
展示宋代城市商業(yè)區(qū)圖片和泉州清真寺圖片 ,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
南方農(nóng)業(yè) 的發(fā)展 蘇湖熟， 大卜足
南方手工 業(yè)的興旺 棉紡業(yè)出 現(xiàn) 景德鎮(zhèn) 造船業(yè) 南方商業(yè) 的繁榮
動(dòng)腦筋：
隋唐科舉制明確規(guī)定，商
4、人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺
度,允許商人中有“奇才異行者”應(yīng)舉 ，這說(shuō)明什么？ 情景再現(xiàn)：
讓學(xué)生模仿一個(gè)商人帶著銅錢(qián)的四川經(jīng)商行。
動(dòng)腦筋：
想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣 ？紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn) ？今天的貨
幣又有了什么新發(fā)展？
開(kāi)始于唐朝的經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移是何時(shí)完成的?
課堂
練習(xí)
父子—— 世界上最 早的紙幣
學(xué)生獨(dú)立 完成后， 小組內(nèi)交 流，板演, 教師點(diǎn) 評(píng).
小結(jié)
布置
巴 I
南移的三個(gè)時(shí)期—14
東漢末年一東晉初年=
唐代中葉一五代時(shí)期=>
初步開(kāi)發(fā)
加速南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
■北方戰(zhàn)亂
北宋末年一南宋初期二>
南方經(jīng)濟(jì)漸超北方
人口南遷
南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展
手工業(yè)進(jìn)步
南宋：經(jīng)濟(jì)重心 南移已告完成
作業(yè)
后 反 思
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