教科版高中物理必修1第四章第一節(jié)《共點(diǎn)力作用下物體的平衡》教案

取新教科 版高中物 理必修1 第四章第 T共 點(diǎn)力作用 下物體的 平衡教 案且一 乒a課題課日4.1共點(diǎn)力作用下物體的平衡課程類型新授課課程導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)目標(biāo)解讀1 .知道共點(diǎn)力作用下物體平衡的概念,能敘述共點(diǎn)力作用下物體處于平衡狀態(tài)的含義。2 .通過三個(gè)共點(diǎn)力平衡的實(shí)驗(yàn)探究 ,推出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件 ,培養(yǎng) 提高觀察能力和分析推理能力。3 .正確理解共點(diǎn)力平衡的條件，通過分析實(shí)例，初步學(xué)會(huì)利用共點(diǎn)力的平衡條 件與物體的受力分析、力的合成和分解等知識(shí)解決平衡問題。學(xué)法指 導(dǎo)重點(diǎn)講述共點(diǎn)力作m下物體的平衡條件。課程導(dǎo)學(xué) 建議重點(diǎn)難點(diǎn)共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài),共點(diǎn)力的平衡條件。教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需要安排1個(gè)課時(shí)教學(xué),通過對(duì)教材中 圖4-1-1”的分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 到書、小孩、小球這些物體都處于平衡狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行受力分析，進(jìn)而從動(dòng)力學(xué)的角度得出物體的平衡條件。教學(xué)中要注意從學(xué)生已學(xué)知識(shí)出發(fā)，采用理論分析和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于對(duì)共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用，要選擇有代表性的題目進(jìn)行分析講解，解題過程中要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行受力分析，總結(jié)解題思路。課刖 準(zhǔn)備研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境前面我們學(xué)習(xí)對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí) ，常說要根據(jù)物體的平衡與否來判斷受力情況。那什么是物體的平衡狀態(tài)呢 ？怎樣的物體才 能處于平衡狀態(tài)？平衡狀態(tài)又有什么特點(diǎn)呢 ？請(qǐng)同學(xué)們看書并思考這 些問題，這節(jié)課我們就來解決這些問題。圖片展示第一層級(jí)研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確 保每一位學(xué)生處十預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材作必要的標(biāo)注，梳理出本 節(jié)內(nèi)容的大致知識(shí)體系。PPT課件 呈現(xiàn)學(xué)習(xí) 目標(biāo)完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展和學(xué) 生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至 少完成A層級(jí)的內(nèi)容。結(jié)對(duì)交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流， 初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié) 對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。第二層級(jí) 小組討論 小組展示 補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評(píng)主題1: 共點(diǎn)力考查對(duì)共點(diǎn)力的認(rèn)識(shí)。一 個(gè)物體受到幾個(gè)力的作用，如 果這幾個(gè)力向的作用點(diǎn)或 者這幾個(gè)力的作用線交 點(diǎn)，這幾個(gè)力稱為共點(diǎn)力。如圖所示 布均勻的圓柱體2 墻壁之間保持靜一 少個(gè)力作用？ 圖。這些力是不,表1 架在 止 畫出 是共d前光滑 方木塊,圓村 它的點(diǎn)力 0、質(zhì)里分:與豎直m體受到多1受力示意？L口頭表述主題2:平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)是指物體在共點(diǎn) 力的作用卜，保持靜止或勻速 直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。(1)平衡狀態(tài)包括哪些情況？在水平直道上勻速行駛的汽車是否處 于平衡狀態(tài)？在空中剛釋放的小球 是否處于平衡狀態(tài)？圍繞地球平穩(wěn)運(yùn)行的人造衛(wèi)星是否處于平衡狀 態(tài)？(2)物體處于平衡狀態(tài)時(shí),它的 速度和加速度后什么特點(diǎn)？口頭表述主題3:平衡條件物體處于平衡狀態(tài)的條件 是物體受到的合力為零，處于 平衡狀態(tài)的物體合力一皿 零，但物體所受到的力不一定 共點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)探究，得出共點(diǎn)力作 用卜物體處于平衡狀態(tài)的條件。這 個(gè)平衡條件總結(jié)起來就是物體受到 的合力為零。對(duì)于卜列具體情況還 可以怎么描述？(1)只受兩個(gè)力作用的物體。(2)只受三個(gè)力作用的物體。(3)受更多個(gè)力作用的物體?？陬^表述第三層級(jí)基本技能 檢測(cè)根據(jù)具體情況與部分同學(xué)(特 別是各小組組長)交流，掌握 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.全體學(xué)生才立思考，獨(dú)立完全，小組 同學(xué)都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能 檢測(cè)視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué) 進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力 的學(xué)生可自主完成PPT課件記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT課件第四層級(jí)知識(shí)總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒 有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié) ， 之后可小組交流討論。PPT課件呈現(xiàn)感悟收獲注意有代表性的收些學(xué)生 的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整 教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展無PPT課件板書設(shè)計(jì)共點(diǎn)力作用卜物體的平衡平衡狀態(tài)薄持帝止或d 題卻心，保持靜k 兩種情況勻速直線運(yùn), 平衡條件:尸合=勻律口或運(yùn)動(dòng) T睜?wèi)B(tài)平衡 虹動(dòng)態(tài)平衡 =0 比合=。 3 / 3