嶺南版一年級(jí)美術(shù)教案上

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1、第一周 第1課 美妙的小世界（欣賞）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花紋、形狀。 2、能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)描述自然界和畫家作品中色彩、花紋、形狀，表 達(dá)自己的感受。 3、能用線條描繪自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“觀察及欣賞”“想象及評(píng)述”的方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生深入了解微小的世界。 （解決難點(diǎn)的方法：適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)及鼓勵(lì)，并提供詞匯供學(xué)生參考。） 3、興趣點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)的樂趣。 教具準(zhǔn)備：圖片、范畫、樹葉、常用的水彩筆、油畫棒等工具。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、創(chuàng)設(shè)“自然環(huán)境”：集體探密一：各小組派代表尋找“小秘密”

2、。 2、板書課題：美妙的小世界 二、課堂發(fā)展： 1、美術(shù)作品里的小世界 集體探密二：創(chuàng)設(shè)由遠(yuǎn)及近的情景。如果我們變成小人走進(jìn)自然界， 會(huì)看到什么奇特的東西呢？ 四季有什么色彩？你發(fā)現(xiàn)了什么？美在哪里？（板書：形態(tài)、色彩、 花紋、動(dòng)態(tài)。） 2、畫家在畫里面畫了什么？ 集體探密三：欣賞《萬(wàn)眾一心》、《團(tuán)結(jié)合作的小螞蟻》、《螞蟻和西瓜》 看看它們?cè)诟墒裁?？看《蛔蛔黃花》，猜猜大師想說什么？ 3、想一想我可以畫什么？ 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？ 2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 四、作品展評(píng) 我們還可以在畫上添畫什么？（讓我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中

3、奇妙的美 吧。） 五：板書設(shè)計(jì) 形態(tài) 色彩 花紋 動(dòng)態(tài) 課后反思： 第二周 第2課 壯觀的大世界（欣賞）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，說出大H然美麗神奇的色彩及形狀。 2、能用簡(jiǎn)短的句子描述畫家作品中的神奇和壯麗。 3、能用通過觀察初步發(fā)現(xiàn)“大”及“小”的對(duì)比表現(xiàn)手法。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述大世界的形及色、大及小。 2、教學(xué)難點(diǎn)：感知大世界的“神奇”“壯觀”之美。 （解決難點(diǎn)的方法：提供詞匯供學(xué)生選擇，學(xué)習(xí)口頭表達(dá)的程序和方 3/57 法。） 3、興趣點(diǎn)：驚嘆大世界的龐大、高大、壯麗的形態(tài)及氣勢(shì)。 教具準(zhǔn)備：課件、常用的水彩筆

4、、油畫棒等工具。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、探秘一：大象 猜一猜：這是什么動(dòng)物？。 比一比：大象有多大？ 說一說：大象有什么特征？（形狀、色彩、皮紋。） 想一想：它們成群結(jié)隊(duì)到哪去？給你什么感受？（氣勢(shì)龐大、線條粗獷、 壯觀、有力量） 2、板書課題：壯觀的大世界 二、課堂發(fā)展： 1、探討及想象 （1）說說你們知道的大世界。 （2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)探究他們發(fā)現(xiàn)的大物象。例如：“大樹”、“大?！?、 “鯨魚”、“沙漠”等。 ①探密二：大樹的特征 看一看：大樹有什么特征？（高、大、圓、尖、千姿百態(tài)。） 猜一猜：大樹的根有多粗？ 想一想：樹紋像什么？（激發(fā)想象）

5、 ②探密三：和巨鯨玩游戲 猜一猜：巨鯨有多大、多長(zhǎng)？給你什么感受？（龐大、壯觀、神奇。） 說一說：它們像什么？（形狀、色彩、皮紋。） 想一想：和巨鯨玩什么游戲？ ③探密四：大海及沙漠 聽一聽：是什么聲音？給你什么感覺？（波浪聲、沙子流動(dòng)聲。）（龐大、 壯觀、神奇。） 看一看：大海、沙漠的情感。（平靜、激烈） 說一說：沙紋、海浪像什么？（激發(fā)聯(lián)想） 2、欣賞繪畫作品，畫里面畫了什么？ 聽一聽：是什么聲音？給你什么感覺？（激烈壯觀、神奇。） 說一說：畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（形狀、色彩、波紋。） 找一找：畫中有些什么？遠(yuǎn)、中、近的水紋有什么不同？ 猜一猜：大師想說些

6、什么？我向大師學(xué)些什么？（線條的組合） 3、啟發(fā)想象 1、大然然中有哪些場(chǎng)景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹） 2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、把你印像中最大的場(chǎng)景畫下來。（用線條自由表現(xiàn)大世界的各種形 態(tài)或美麗的花紋。） 2、注意把大及小畫在同一個(gè)畫面上，通過大小對(duì)比畫出大的世界來。 四、作品展評(píng) 1、展示作品，互相欣賞，評(píng)價(jià)。 2、有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品，并對(duì)想象特別的小朋友畫得好的給予表 揚(yáng)及鼓勵(lì)。 五：板書設(shè)計(jì) 板書： 2 神奇的大世界 大象的特征：形狀 色彩 皮紋 大樹的特征：形狀 色彩 樹紋 課后反思： 第三周 第

7、3課 手拉手，找朋友（造型?表現(xiàn)）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具材料的特性及使用方法。 2、能在一些作品中找出不同的點(diǎn)、線、色。 3、能用點(diǎn)、線色表現(xiàn)作品。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別各種工具媒材，用點(diǎn)、線、色畫出簡(jiǎn)單的物象造 型。 2、教學(xué)難點(diǎn)：如何用美術(shù)工具材料描繪和表現(xiàn)物象。 （解決難點(diǎn)的方法：多體驗(yàn)、嘗試。） 3、興趣點(diǎn)：體驗(yàn)各種工具材料的性能和描繪效果。 教具準(zhǔn)備：課件、美術(shù)工具、欣賞的作品等。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、兒歌《找朋友》。 2、提出教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，讓我們你幫我，我?guī)湍阋黄饋碚颐佬g(shù)的工具 朋友；組成畫面美的朋友，看誰(shuí)找的朋友

8、多。 3、板書課題：手拉手，找朋友。 二、課堂發(fā)展： 1、想一想、說一說。 （1）在書包里有哪些是你喜歡的美術(shù)工具。 （2）讓一兩個(gè)學(xué)生介紹他所認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具，并說出為什么喜歡這些 美術(shù)工具。 （出示課件：各種各樣的繪畫工具。） 2、學(xué)生欣賞并討論作品，感受不同工具畫出來的作品有什么不同。 （出示課件：各種各樣的繪畫工具及畫面效果。） 3、對(duì)比分析具象畫及抽象畫不同的感受，以及對(duì)不同點(diǎn)、線、色的感受。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、運(yùn)用你喜歡的繪畫工具，用點(diǎn)、線、色畫你喜歡的畫。 2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 四、作品展評(píng) 1、展示作品，互相欣賞，評(píng)價(jià)。 2、有針對(duì)性評(píng)講幾

9、幅作品，并對(duì)想象特別的小朋友畫得好的給予表?yè)P(yáng)及 鼓勵(lì)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的材料，用點(diǎn)、線、色進(jìn)行創(chuàng)作。 五：板書設(shè)計(jì) 板書： 3手拉手，找朋友 一、美術(shù)工具及紙材 二、視覺形象的元素：點(diǎn) 線 色 課后反思： 9/57 第四周 第4課 圓圓、方方和尖尖（造型?表現(xiàn)）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能找出自然界中、生活以及美術(shù)作品中的圓、方、尖形狀的物品。 2、能用圓形、方形、三角形組合成美麗的畫面。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓、方、尖在生活中的應(yīng)用和探尋圓、方、尖的 形狀特點(diǎn)。 3、教學(xué)難點(diǎn)：如何用運(yùn)用圓、方、尖進(jìn)行創(chuàng)作。 （解決難點(diǎn)的方法：用拼貼畫組合直觀效果

10、進(jìn)行引導(dǎo)。） 3、興趣點(diǎn)：圓、方、尖的故事。 教具準(zhǔn)備：課件、范畫、畫紙、畫筆等。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、興趣導(dǎo)入： 今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？(圓圓、方方和 尖尖) 2、板書課題：圓圓、方方和尖尖。 二、課堂發(fā)展： 1、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖 (1)、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。誰(shuí) 能說說你怎么記住它？誰(shuí)能給他找朋友，比一比看誰(shuí)找得多。 (2)、出示方方：你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？說說它有什么特點(diǎn)。誰(shuí)來給 他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢？ (3)、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取 名的？大家給他找找朋

11、友好嗎？ 2、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用兒何形狀 表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。 (1)、你喜歡這些作品嗎？你們覺得它們好看嗎？告訴你的小伙伴你 最喜歡哪一件作品？為什么喜歡它。 (2)、誰(shuí)愿意及小朋友分享自己的感受。 (3)、學(xué)生欣賞作品，小組討論，個(gè)別匯報(bào)。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、看誰(shuí)創(chuàng)造出的兒何形物品最多？ 2、誰(shuí)畫出的用幾何形組成的畫面，誰(shuí)最美？ 3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 四、作品展評(píng) 1、展示作品，互相欣賞，評(píng)價(jià)。 2、有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品，并對(duì)想象特別的小朋友畫得好的給予表?yè)P(yáng)及 鼓勵(lì)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的材料創(chuàng)作一件用圓、方、尖組合的作品

12、。 五：板書設(shè)計(jì) 板書： 4 圓圓、方方和尖尖 圓形 方形 三角形 課后反思： 第五周 第5課 變幻的畫面（造型?表現(xiàn)）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、觀察認(rèn)識(shí)快速轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的圖像重疊的現(xiàn)象。 2、掌握點(diǎn)、線、色簡(jiǎn)單組合、裝飾畫面的技巧和對(duì)稱粘貼的制作方法。 3、能及同學(xué)交流、分享。 4、能正確、安全地使用小剪刀和其他材料。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行“變幻的畫面”正反兩面的設(shè)計(jì)制作步驟及方法。 4、教學(xué)難點(diǎn)：背景的留白位置及主體的關(guān)系。 （解決難點(diǎn)的方法：先把紙對(duì)折，在正面畫出主體物，然后用硬的鉛 筆用力勾畫輪廓，使之能夠透過反面看見主體輪廓。） 3、興趣點(diǎn)：感受畫面

13、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)變幻的奇妙，向同學(xué)或家人分享自己想象 的故事。 教具準(zhǔn)備：課件、范畫、畫紙、畫筆等。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、設(shè)疑導(dǎo)入： 玩：老師展示“變換畫面小制作一一小老虎”。 想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？ （小博士告訴我們，因?yàn)槿说难劬梢园芽吹降奈锵癖４鎺酌腌姡詢?張圖快速交替出現(xiàn)，圖像就好像重疊了。） 2、板書課題：變幻的畫面 二、課堂發(fā)展： 1、模仿及制作（自主解決制作方法） 1）、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境） 2）、自由選擇材料制作。思考：正面及反面有什么關(guān)系？反面為何要留空 白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么

14、點(diǎn)、線、色裝飾花紋？ 3）、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）一一對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切 改變外形）——粘貼”的制作方法。 4）請(qǐng)學(xué)生到“實(shí)物投影儀”前展示用16開畫紙如何制作變幻的畫面，一 步一步地尋找制作變幻的畫面的方法。 2、觀察及分析 教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞作品。 思考：①你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫小制作？為什么？ ②準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背是 什么？ 運(yùn)用什么基本形和造型元素。 ③找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫” ？ 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、運(yùn)用你具有的材料根據(jù)自己的故事來制作。 2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 四、分享及評(píng)價(jià) 1、讓學(xué)

15、生展示自己的作品，并說出作品的故事。 2、互相欣賞，體驗(yàn)分享的樂趣。 五：板書設(shè)計(jì) 板書： 5、變幻的畫面 步驟：1、畫 2、對(duì)折、粘貼 3、搓動(dòng) 15 / 57 課后反思： 第七周 6、哈哈鏡，笑哈哈（設(shè)計(jì)?應(yīng)用） 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握“橫折”及“豎折”和“添加”、“連接”的方法。 2、能用“點(diǎn)、線、面、色”等畫夸張變形的裝飾。 3、能說出生活中觀察到的變形現(xiàn)象并能和同學(xué)交流、分享。 教學(xué)要點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“折紙?zhí)懋嫛钡脑O(shè)計(jì)方法。 難點(diǎn)：“夸張變形”的手法 （解決難點(diǎn)的方法：提供多種折疊方法及效果給學(xué)生參考，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新 17 / 57

16、 思維。） 興趣點(diǎn)：探討哈哈鏡的奧妙。 教具準(zhǔn)備：課件、水彩筆、畫紙等 教學(xué)過程 一、觀察思考，尋找規(guī)律 1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子、飯盒）照一照、看一看、 想一想：“我的臉有什么變化？拉長(zhǎng)了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這 樣變化？” 2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些 地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長(zhǎng)了？為什么？ 3、板書課題：哈哈鏡，笑哈哈 二、比較及欣賞 1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你 產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部及嘴巴拉長(zhǎng)了？小作 者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？ 2、你喜

17、歡哪一張作品？美在哪里？為什么？ （美：點(diǎn)、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。） 三、嘗試制作 1、嘗試及思考： （1）試一試，“折疊”還有什么方法？ （2）怎樣“添加及裝飾”才好看？ （3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？ （4）先折后回，還是先回后折？ 2、創(chuàng)作： （1）折疊 （2）用線畫 （3）打開添加 （4）裝飾成畫 四、欣賞展評(píng) 1、學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，說說自己在的作品。 2、有針對(duì)性評(píng)講兒幅作品，并對(duì)想象特別的小朋友畫得好的給予表?yè)P(yáng) 及鼓勵(lì)。 五：板書設(shè)計(jì) 板書： 6、哈哈鏡，笑哈哈 折法：1、豎折法 2、橫折法 19 / 5

18、7 課后反思： 第八周 7、我愛我家（造型-表現(xiàn)）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、向同學(xué)、教師說出自己跟家人在一起的能忘情景，以及家人的不 同愛好、外貌特征和神態(tài)、形態(tài)。 2、能用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)出“一家人”的畫面。能用形狀組合的方法 畫出家人的動(dòng)態(tài)和幸福開心的神情。 3、能運(yùn)用“點(diǎn)、線、色”裝飾畫面。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫“一家親”畫面的方法及步驟 2、難點(diǎn)：畫出家人的動(dòng)態(tài)和幸福開心的神情。 （解決難點(diǎn)的方法：提供一定量的家庭合照供學(xué)生欣賞。） 21 / 57 3、興趣點(diǎn)：分享家庭的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水。 教學(xué)過程： 一、課

19、堂導(dǎo)入： 1、創(chuàng)設(shè)情景：播放課件，欣賞小朋友“幸福家庭”的照片，感受“一 家親”的溫馨。 2、板書課題：我愛我家 二、課堂發(fā)展： 1、閱讀課本，欣賞書中作品?！爱嫾以诩依锂嬃耸裁础保? （引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面，觀察人物活動(dòng)，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，感受家庭的快 樂及家人的愛。） 2、除了畫家畫的內(nèi)容，我們可以畫什么？ （交流：你跟爸爸媽媽等家人還有哪些快樂的活動(dòng)？當(dāng)時(shí)你們的心情是怎 么樣的？） 3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫步驟，分先后畫出人物的動(dòng)態(tài)。書中的步驟圖 叫我們要先畫什么呢？ 4、教師示范不同臉型、發(fā)型及表情的畫法。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物臉型 特征和表情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的點(diǎn)、線、色知識(shí)裝飾、

20、美化畫面。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、學(xué)生開始以“我愛我家”的命題畫開始創(chuàng)作。提醒構(gòu)圖及畫面色彩 的搭配，注意線條流暢。 ①準(zhǔn)備在畫面上描繪加重什么人？他們有什么特點(diǎn)？ 一家人在干什么才 能表現(xiàn)一家親？ ②運(yùn)用什么材料工具表現(xiàn)？ 2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)及五官、動(dòng)作的刻畫。 ①你怎樣表現(xiàn)人物的外形、五官、表情、動(dòng)態(tài)，你創(chuàng)作的“我愛我家”作 品想對(duì)大家說些什么？ 評(píng)價(jià)：線條較流暢，色彩有對(duì)比，畫面有趣。 四、欣賞展評(píng) 1、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)述作品的美的細(xì)節(jié)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解及說出感受。 五：板書設(shè)計(jì) 板書： 7、我愛我家 一、人物特

21、征：五官、發(fā)型、服飾 二、環(huán)境特征 課后反思： 第九周 8、快餐美食店（造型?表現(xiàn)）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握橡皮泥揉、搓、壓、捏、貼、盤等泥塑制作方法。 2、能運(yùn)用基本形體組構(gòu)自己喜愛的美食。 3、能和同學(xué)分工合作，進(jìn)行食品的拼盤和分享。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)揉、搓、壓、捏、貼、盤等泥塑技能。 2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)格式美食。 （解決難點(diǎn)的方法：圖片啟示。） 3、興趣點(diǎn)：角色扮演：①當(dāng)小廚師；②合作辦一間快餐美食店；③制 作自己喜歡的食物。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、泥塑作品、黏土、牙簽、小刀等。 教學(xué)過程： 一、課堂導(dǎo)入： 1、創(chuàng)設(shè)情境：各小組派代表尋找“美味的

22、小點(diǎn)心”。 2、板書課題：快餐美食店。 二、課堂發(fā)展： 1、介紹自己喜歡的美食。 2、欣賞視頻及圖片，發(fā)現(xiàn)美食的特點(diǎn)。（視頻：影視片段《舌尖上的 中國(guó)》。） 3、古代和現(xiàn)代的美食有什么不同？欣賞古代和現(xiàn)代的美食作品，引 導(dǎo)學(xué)生觀察了解“仿生點(diǎn)心”。（從色彩、花紋、形狀來說一說） 4、我們可以用橡皮泥做什么樣的美食快餐？（運(yùn)用基本形體的要素 進(jìn)行組構(gòu)、添加、塑造美食。） 三、合作及創(chuàng)作 1、討論：小組準(zhǔn)備合作開一間什么美食店？ 2、制作：引導(dǎo)“店長(zhǎng)”如何分配工作，關(guān)注互相幫助、材料共享、 創(chuàng)造性設(shè)計(jì)及塑造的過程。 3、用泥材塑造一組“點(diǎn)心”或“食品”。 四、欣賞及評(píng)價(jià) 1

23、、小食店的擺設(shè)。（怎樣擺設(shè)才好看？） 2、美食的形及色。（運(yùn)用基本形體的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加、塑造的 技能，彩色搭配的技能。） 3、裝飾美。（創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料工具的肌理、質(zhì)感，壓出點(diǎn)、 線、面的花紋。） 4、哪位同學(xué)描繪得最清楚，最生動(dòng)，最精彩？為什么？我們還可以在 作品上添加什么？（引導(dǎo)學(xué)生分享描繪細(xì)節(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣） 五：板書設(shè)計(jì) 板書： 8、快餐美食店 方法：搓、揉、壓、捏、貼、劃 課后反思： 第十周 9、生肖動(dòng)物大聚會(huì)（造型-表現(xiàn)）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能說出1一一2個(gè)自己喜歡的生肖動(dòng)物的名稱和外形、色彩、花紋 等特點(diǎn)。 2、能用夸張擬人手法徒手進(jìn)

24、行生肖動(dòng)物的泥塑造型。 3、能利用H己捏制的生肖動(dòng)物及同學(xué)分享及游戲。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行添加、塑造、組構(gòu)的方法。 2、難點(diǎn)：掌握夸張、變形、擬人的手法。 （解決的方法：提供真實(shí)的動(dòng)物圖片和民間泥玩具供學(xué)生比較） 3、興趣點(diǎn)：①十二生肖的故事；②十二生肖的性格；③大聚會(huì)的游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等 教學(xué)過程： 一、課堂導(dǎo)入： 1、比較及發(fā)現(xiàn) (1)、摸一摸：民間泥玩具用什么材料制作？ (2)、比一比：它的外形、色彩、花紋及現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物有什么不同？ (3)、說一說：民間泥玩具有什么特點(diǎn)？ (4)、比一比：《生肖

25、俑》及《泥玩具》有什么不同？ (5)、說一說：你喜歡哪一件？為什么？ 2、板書課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì) 二、課堂發(fā)展： 1、探討及想象： (1)＞十二生肖排列順序的故事(調(diào)控資料收集情況)，出示“十二 生肖卡通圖」 (2)、你知道父母、好朋友的生肖嗎？ (3)、看資料，說說自己生肖所屬的積極方面的性格。 2、請(qǐng)一位學(xué)生說出自己的生肖： (1)準(zhǔn)備用什么基本形體組構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物是特征？同時(shí)以搓、壓、捏、 貼等泥塑技能制作示范。 （2）、怎么樣添加和裝飾動(dòng)物花紋？按學(xué)生的想法示范表現(xiàn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本形組構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，用花紋來裝飾。 （1）提醒學(xué)生，選擇

26、自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造； （2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征； （3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟； （4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。 （5）塑造時(shí)注意顏色搭配； 2、根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。 四、作品展示，充分欣賞： 1、請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作 品編一段小故事。 2、集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。 五：板書設(shè)計(jì) 板書： 9、生肖動(dòng)物大聚會(huì) 1、方法：搓、揉、壓、捏、貼、劃 課后反思： 第十一周 10、可愛的小蟲（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)昆蟲具有對(duì)稱的結(jié)構(gòu)特

27、征，能說出昆蟲的結(jié)構(gòu)、花紋、色彩 和生活習(xí)慣。 2、能運(yùn)用捏、壓、揉、粘、卷等技法，用對(duì)稱細(xì)分的方式，徒手制 作昆蟲的泥塑立體造型。 3、感受小蟲的各種美麗形態(tài)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作泥塑小蟲的各種技法。 2、難點(diǎn)：制作出生動(dòng)而富于趣味的小蟲形態(tài)。 （解決難點(diǎn)的方法：增加卡通小蟲的欣賞，強(qiáng)調(diào)小蟲夸張的造型。） 3、興趣點(diǎn)：小蟲可愛；玩泥的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等 教學(xué)過程 一、猜一猜、看一看、比一比、說一說： （1）猜一猜：出示昆蟲局部（注意突出昆蟲重要特點(diǎn)），猜出昆蟲名 稱。 （2）看一看：觀

28、察昆蟲的造型美、色彩美、花紋美、動(dòng)態(tài)美。（抓住 昆蟲特點(diǎn)，感受生命的美。） （3）比一比：昆蟲的共同特征。（對(duì)稱，都有頭、胸、腹。） （4）說一說：A、你喜歡昆蟲的什么特征？能表演一下小昆蟲生動(dòng)的 動(dòng)作、神態(tài)？ B、昆蟲花紋有什么作用？ C、昆蟲的身體由哪兒部分組成？（引導(dǎo)基本形體的形態(tài) 塑造和組構(gòu)方法。） 二、看一看、想一想、做一做： （1）看一看：觀察學(xué)生作業(yè)運(yùn)用了什么泥塑技能？由什么形體組合？ 用什么方法表現(xiàn)了對(duì)稱“小蟲”的形態(tài)？ （2）想一想：我喜歡什么昆蟲。由什么形體組合？有些什么色彩？ 怎樣表現(xiàn)“生命”？ （3）做一做：可先塑局部的基本形體，在進(jìn)行對(duì)稱組合；也可以

29、先塑 整體再進(jìn)行對(duì)稱分割。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、激勵(lì)學(xué)生自己塑造一只小昆蟲，收集小昆蟲組合成一個(gè)小小昆蟲 世界，增加視覺的趣味性。 2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 四、玩一玩、說一說、評(píng)一評(píng)： （1）玩一玩：創(chuàng)設(shè)大聚會(huì)情景，讓昆蟲在天上飛、植物上爬、在水里 游，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 （2）說一說：你喜歡哪一件作品？為什么？（形態(tài)美、色彩美、花紋 美。） （3）評(píng)一評(píng)：自評(píng)及他評(píng)。 五、板書設(shè)計(jì) 板書： 10、可愛的小蟲 形態(tài)美、色彩美、花紋美 課后反思： 第十二周 11、節(jié)日的小彩旗（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能認(rèn)識(shí)對(duì)稱及不對(duì)稱的美感。 2、掌握“撕、剪、粘、貼”技

30、能。 3、能運(yùn)用點(diǎn)、線、面方法進(jìn)行旗面設(shè)計(jì)、裝飾。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：小彩旗形狀、色彩和花紋的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)和制作的方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作形狀、色彩和花紋新穎的小彩旗。 （解決難點(diǎn)的方法：提供一些基本形狀供學(xué)生進(jìn)行變化。） 3、興趣點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，用小彩旗布置環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、范圖、視頻片段、剪刀、卡紙等。一、啟動(dòng)主體 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入： 1、播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)。 2、板書課題：節(jié)日的小彩旗。 二、課堂發(fā)展： 1、欣賞及體驗(yàn) 1）、引導(dǎo)欣賞節(jié)日中的各種彩旗，感受彩旗的美及實(shí)用意義。 2）、說一說：你覺得彩旗美在哪

31、里？ 2、啟發(fā)和探究 （一）、活動(dòng)一：變一變 1、欣賞小彩旗的外形（基本幾何形），你知道怎樣的形狀適合做小彩 旗嗎？ 2、變一變：你能變出有趣的形狀嗎？ （二）、活動(dòng)二：擺一擺 1、欣賞各種色彩的小彩旗（旗面色彩的搭配）。 2、擺一擺：什么色彩的彩旗放在一起會(huì)好看？ （三）、活動(dòng)三：加一加 1、欣賞各種彩旗的裝飾圖案（點(diǎn)、線、面）。 2、加一加：你能撕或剪出點(diǎn)和線，裝飾這些小彩旗嗎？ 三、觀察及創(chuàng)作 1、示范彩旗“剪、折、粘、貼”的制作步驟及裝飾方法。 2、師生歸納設(shè)計(jì)方法（外形、裝飾圖案、色彩）。 3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：用自己喜歡的彩紙，運(yùn)用“剪、折、粘、貼”等 方

32、法；設(shè)計(jì)制作一面新穎好看的小彩旗。 4、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，提示學(xué)生要注意安全使用工具。 四、欣賞及評(píng)價(jià) 1、展示作品，欣賞用廢舊材料制作的小彩旗。 2、對(duì)美觀、特別的小彩旗進(jìn)行評(píng)比。 五：板書設(shè)計(jì) 板書：11、節(jié)日的小彩旗 方法：造型、折疊、粘貼 課后反思： 第十三周 12、有趣的吊飾（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能認(rèn)識(shí)民間工藝品吊飾及其造型、色彩、花紋的裝飾特點(diǎn)。 2、能運(yùn)用“折、剪、貼”的方法制作簡(jiǎn)單的小吊飾并進(jìn)行裝飾及串聯(lián) 組合排列。 3、對(duì)民間工藝品產(chǎn)生興趣。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪貼、串聯(lián)、繪畫等方法制作小吊飾。 2、教學(xué)難點(diǎn)

33、：剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。 （解決難點(diǎn)的方法：充分運(yùn)用對(duì)比賞析法，對(duì)民間工藝吊飾作品進(jìn)行 整體觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民間工藝吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列 方法所產(chǎn)生的節(jié)奏美。） 3、興趣點(diǎn)：結(jié)合創(chuàng)作主題創(chuàng)設(shè)比賽故事情境（如小動(dòng)物爬桿或小車過 橋等），激發(fā)學(xué)生合作參及集體制作吊飾活動(dòng)的樂趣。 教具準(zhǔn)備：課件、紙材、剪刀、膠水、畫筆等。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 1、欣賞：你最喜歡哪個(gè)一個(gè)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、 花紋、材料去欣賞。） 2、看了這么多美麗的吊飾，大家想不想自己新手制作一串漂亮的吊飾 呢？今天我們就來當(dāng)個(gè)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一串有趣的小吊飾！ 3、板書課題：有趣的

34、吊飾 二、討論交流 1、欣賞課本圖片民間藝人制作的十二生肖的布衣掛飾，你想知道這 個(gè)吊飾的故事嗎？你覺得它美在哪里？（出示作品） 2、小朋友們用紙也可以做出美麗有趣的吊飾，課本里小朋友的作品 美在哪里？ 3、誰(shuí)看懂了課本的步驟圖，請(qǐng)你說說看。 4、教師示范制作過程，師生互動(dòng)交流吊飾的制作方法。 1）、畫一一你想一個(gè)主題，我來畫外形。（提供動(dòng)物、植物、人 物、交通工具、幾何形等分類選擇。） 2）、剪一一剪一個(gè)對(duì)稱的圖形，再剪多一個(gè)一樣的圖形。（師生復(fù) 習(xí)對(duì)折剪法、重疊剪法。） 3）、貼一一色彩搭配你看行嗎？（感知對(duì)比） 4）、串一一貼上小紙條。你認(rèn)為還可以怎么排？（準(zhǔn)備多種形狀

35、、 數(shù)量、大小、色彩不同的物象，供學(xué)生擺放調(diào)整，嘗試有變化、有目的的 排列。） 三、鞏固探究。 1、小組討論：我們的主題是什么？我們要怎樣排列？可以分工合作。 2、匯報(bào)結(jié)果，教師補(bǔ)充完善。 四、實(shí)踐體驗(yàn) 1、讓學(xué)生用紙材制作一串有趣的吊飾，可以掛在教室，或者帶回家 去裝飾自己的家。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提醒注意教室衛(wèi)生。 五、展示及評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、教師小結(jié)。 六、板書設(shè)計(jì) 板書： 12、有趣的吊飾 步驟：1、畫 2、剪 3、貼 課后反思： 49 / 57 第十四周 13、多變

36、的紙拉花（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能利用廢紙，用這、剪、拉等方法設(shè)計(jì)、制作由平面到立體的拉 花。 2、能用各種材料粘貼組合進(jìn)行紙拉花的裝飾設(shè)計(jì)。 3、能及同學(xué)合作，用紙拉花一起裝飾環(huán)境。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：條狀式和互套式拉花的設(shè)計(jì)及制作方法。 2、難點(diǎn)：令紙拉花連續(xù)不斷的折剪畫技法。 （解決難點(diǎn)的方法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范創(chuàng)意剪紙的剪制方法，引導(dǎo)學(xué)生探 究拉花剪制的巧妙之處。） 3、興趣點(diǎn)：拉花的奇妙變化和環(huán)境美化的功能。 教具準(zhǔn)備：鉛筆、卡紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入 1、變一變：教師便魔術(shù)。（觀看魔術(shù)探尋從平面變立體的紙拉花的奧 秘。） 2、引

37、導(dǎo)學(xué)生欣賞拉花，說說拉花有什么作用。（說說自己的發(fā)現(xiàn)。） 3、板書課題：多變的紙拉花 二、課堂發(fā)展 1、自主探究 1）、比一比：誰(shuí)剪的拉花得最長(zhǎng)？（嘗試把不同兒何形狀的紙剪成有 彈性的、連續(xù)不斷的形狀。） 2）、欣賞不同形狀的拉花作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析拉花的設(shè)計(jì)制作 方法。 3）、試一試：引導(dǎo)學(xué)生嘗試折、剪拉不段的拉花。嘗試幾何形折疊后 再剪的過程，探究拉花的形狀。 2、開拓思維 1）、教師演示一種拉花的制作方法。 2）、小組探討：不同基本形的紙進(jìn)行折疊、剪會(huì)產(chǎn)生怎樣的拉花？還 可以怎樣變？ 3）、做一做：學(xué)生嘗試剪制有創(chuàng)意的條壯式或互套式拉花。 3、激發(fā)聯(lián)想，進(jìn)行實(shí)踐

38、 1）、材料及聯(lián)想：哪些材料能設(shè)計(jì)拉花？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試。 2）、拉花的聯(lián)想：拉花怎樣組合變成其他拉花？ 3 ）、裝飾聯(lián)想：在拉花上添加怎樣的裝飾會(huì)更好看？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗 試。 三、評(píng)價(jià)及發(fā)展 1、小組展示作業(yè)，并用拉花裝扮自己。 2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，學(xué)生自評(píng)，教師歸納小結(jié)。 四、板書設(shè)計(jì) 板書： 14、多變的紙拉花 步驟：1、折一折 2、剪一剪 3、拉一拉 課后反思： 第十五周 14、漂亮的小彩燈（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能利用各種材料設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特、裝飾漂亮的小燈。 2、能用“折、卷、剪切、鏤空、粘貼”等技能設(shè)計(jì)制作立體小彩燈。 3、知道各

39、地區(qū)民間彩燈的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用折、剪、裝飾的方法設(shè)計(jì)制作立體彩燈。 2、難點(diǎn)：綜合運(yùn)用折、剪、鏤空技法設(shè)計(jì)制作立體彩燈。 （解決難點(diǎn)的方法：通過教師的現(xiàn)場(chǎng)示范、分析引導(dǎo)解決難點(diǎn)。） 3、興趣點(diǎn)：A、欣賞格式民間傳統(tǒng)彩燈。B、從平面過渡到立體造型、 透關(guān)體驗(yàn)游戲。 教學(xué)教具:小彩燈、課件、剪刀、膠水、彩紙、折紙、卡紙等。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境 1）、配音樂讀兒歌一一《看花燈》。 2）、兒歌寫了什么樣的彩燈？（展示欣賞各種造型的小彩燈。）我見過哪 種彩燈？ 3）、板書課題：漂亮的小彩燈。 二、課堂導(dǎo)入 1、欣賞感知 1）＞欣

40、賞各類造型獨(dú)特、裝飾豐富的彩燈，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意及觀賞性及實(shí)用性相 結(jié)合的特點(diǎn)。 2）、說一說：自己最喜歡的彩燈有怎樣的外形？彩燈美在哪里？教師引導(dǎo)、 歸納：外形獨(dú)特、裝飾豐富、色彩鮮艷。 2、探究發(fā)現(xiàn) 1）＞欣賞分析以鏤空、透雕手法設(shè)計(jì)制作的小彩燈，用一支蠟燭放入其中 映照出紋飾光影美感，提問：彩燈為什么會(huì)透出亮光？ 2）、自主探究 A、欣賞各式小彩燈作品，教師分步簡(jiǎn)要示范彩燈的做法，探究彩燈制 作的方法步驟。 B、彩燈的主要外形有哪些？采用怎么折卷、粘貼的方法能變成立體的 彩燈？如何才能把小彩燈變得更漂亮？ 3）、小結(jié)歸納 A、用折卷折卷、粘貼的方法使平面紙材變身立體彩燈造型；利用

41、剪 切、鏤空的方法使小彩燈既漂亮，又透光。 B、制作步驟：畫一一折一一剪一一粘一一裝飾。 三、合作練習(xí) 1、設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特，還有鏤空花紋裝飾又實(shí)用的小彩燈。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提醒注意教室衛(wèi)生。 四、展示及評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的看法，尤其著重說 出彩燈在造型、裝飾及色彩等方面的美感進(jìn)。 2、教師小結(jié)。 五、板書設(shè)計(jì) 板書： 14、漂亮的小彩燈 1、 折 2、 剪 3、 貼 課后反思： 第十六周 15、指偶真好玩（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)用簡(jiǎn)單的剪、貼、卷、折、畫等方法制作、裝飾指偶。 2、能通過

42、指偶制作表達(dá)H己的設(shè)計(jì)想法。 3、能愉快參及指偶制作及指偶劇的表演活動(dòng)。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：依據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計(jì)指偶的方法。 2、難點(diǎn)：根據(jù)表演內(nèi)容，設(shè)計(jì)有關(guān)角色的指偶形象。 （解決難點(diǎn)的方法：A、提供學(xué)生耳熟能祥的童話、寓言故事。B、提 供簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物形象。C、教師示范。） 3、興趣點(diǎn)：動(dòng)手制作、創(chuàng)作及表演的樂趣。 教具準(zhǔn)備：課件、畫筆、卡紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)“指偶劇”情境：教師手帶指偶表演指偶?。ㄈ琮斖觅惻艿龋?。 2、板書課題：指偶真好玩。 二、課堂發(fā)展 1、播放視頻：《指偶表演精選》。 教師：視頻中的指偶是怎樣做出來的

43、？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？ 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞指偶，發(fā)現(xiàn)指偶的美感。 教師：這些指偶美嗎？（外形、色彩。） 請(qǐng)觀察及討論指偶是怎樣做出來的？（制作的方法、程序。） 3、自學(xué)制作指偶的幾種設(shè)計(jì)形式和制作方法、步驟。 4、請(qǐng)學(xué)生觀察指偶的幾種不同佩戴位置。 5、請(qǐng)出“小老師”和教師一起出來示范“卷、剪、貼、畫”等方法制 作、裝飾指偶。 6、小結(jié)板書步驟：A、構(gòu)思；B、起稿；C、剪、貼、卷；D、裝飾。 7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提醒注意教室衛(wèi)生。 三、評(píng)價(jià)及發(fā)展 1、指偶設(shè)計(jì)制作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美、色彩美。 2、你喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品？哪個(gè)同學(xué)描述得最清楚、最生動(dòng)、最精

44、彩？ 為什么？ 3、教師小結(jié)。 四、板書設(shè)計(jì) 板書： 15、指偶真好玩 方法：1、圈 2、對(duì)折 3、圈、剪 步驟：A、構(gòu)思； B、起稿； C、剪、貼、卷; D、裝飾。 課后反思： 第十七周 16、我心中的太陽(yáng)（造型?表現(xiàn)）1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能了解有關(guān)“太陽(yáng)”的科學(xué)知識(shí)并感知認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格的作品。 2、能用簡(jiǎn)單的句子說出及太陽(yáng)有關(guān)的故事。 3、能發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)、線、色和不同材質(zhì)創(chuàng)意表現(xiàn)太陽(yáng)。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：創(chuàng)作太陽(yáng)形象的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。 2、難點(diǎn)：如何發(fā)揮想象力，表現(xiàn)獨(dú)特的太陽(yáng)形象。 解決難點(diǎn)的方法：提供一些造型獨(dú)特的太陽(yáng)作品讓

45、學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué) 生勇敢于打破常規(guī)，開拓學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 3、興趣點(diǎn)：神話故事中的太陽(yáng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫、畫紙、畫筆等。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入 1、興趣導(dǎo)入：互相講述有關(guān)太陽(yáng)的故事。（激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的關(guān)注。） 2、板書課題：我心中的太陽(yáng)。 二、課堂發(fā)展 1、圓形的想象及變化。 （1）像什么？ （2）太陽(yáng)的基本形式是什么？（傳統(tǒng)模式圖形+光芒） （3）想象可以用什么造型元素（點(diǎn)、線、面、色）表現(xiàn)太陽(yáng)的“形和 光芒” ？ 2、感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽(yáng)，引發(fā)聯(lián)想： （1）提供《古印第安人的金太陽(yáng)》和《中國(guó)剪紙》作品的比較； A、相同：對(duì)稱、擬人；

46、B、不同：材料、表現(xiàn)風(fēng)格。 （2）作品給你什么感覺？ （3）作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？ （4）作者想說什么？ （5）你喜歡哪一張作品？為什么？ 3、以“科學(xué)中的太陽(yáng)”激發(fā)想象。 1）、寓言聯(lián)想 2）、圖片聯(lián)想 3）、假設(shè)聯(lián)想 4、以神話中的太陽(yáng)，激發(fā)幻想。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、激勵(lì)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)出自己心中獨(dú)一無(wú)二的太陽(yáng)。 2、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。 3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià)及發(fā)展。 （1）在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)： A你最喜歡哪一張學(xué)生作品？是用什么工具材料，運(yùn)用哪些“點(diǎn)線 面色”造型元素，運(yùn)用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？ B、給自

47、己的太陽(yáng)起個(gè)好名字，再想一想，準(zhǔn)備用什么材料表現(xiàn)？ 主體的位置在哪里？用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)？怎樣運(yùn)用點(diǎn)線面色？ 五、板書設(shè)計(jì) 板書： 16、我心中的太陽(yáng) 表現(xiàn)形式：點(diǎn)、線、面、色 課后反思： 第十七周 17、月亮的故事（造型?表現(xiàn)）1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能及同學(xué)分享有關(guān)月亮的童話、神話或自編的故事。 2、能從大師作品中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面、色的運(yùn)用技巧。 3、能通過故事情節(jié)的聯(lián)想，手繪創(chuàng)作月亮的故事。 49 / 57 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：如何圍繞主題進(jìn)行手繪想象畫的創(chuàng)作。 2、難點(diǎn)：創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行個(gè)性裝飾及表 達(dá)。 （解決難點(diǎn)的辦法：了解

48、多種形式的表現(xiàn)手法，鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)、線、 面的抽象形式大膽表現(xiàn)。） 3、興趣點(diǎn)：自編故事，了解月亮的科學(xué)常識(shí)。 教具準(zhǔn)備：課件、范畫、紙材等。 教學(xué)過程 一、交流活動(dòng) 學(xué)生根據(jù)自己收集的資料和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組交流，講述H己了解的 月亮的故事。 二、探索活動(dòng) 1、畫家筆下的月亮的故事。 你看到什么？ 你想到什么？ 大師想說什么？ 2、科學(xué)家眼里的月亮的故事。 以月相的故事激發(fā)聯(lián)想； 以月亮是地球的好朋友激發(fā)想象。 3、小朋友心中的月亮的故事。 從《猴子撈月亮》的故事情節(jié)展開聯(lián)想一一構(gòu)思另一幅畫面；以小組 形式編織月亮的故事。 三、合作制作 1、把你心中“月亮的故事

49、”畫出來。（引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、色； 要有豐富的想象力。） 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià)活動(dòng)——自評(píng)、他評(píng)。 （1）合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) （2）作業(yè)評(píng)價(jià)：A、大膽運(yùn)用點(diǎn)線色；B、創(chuàng)造性運(yùn)用材料工具；C、 想象力豐富；D、畫面生動(dòng)有趣。 五、板書設(shè)計(jì) 板書： 17、月亮的故事 表現(xiàn)形式：點(diǎn)、線、面、色 課后反思： 57 / 57 第十八周 18、雪孩子（造型-表現(xiàn)）2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、借助工具觀察感受雪花的線條、花紋、形狀的美。 2、用畫、折、剪、貼的方法創(chuàng)意表現(xiàn)雪花、雪人、雪景。 3、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)雪人、雪花的感受。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：

50、學(xué)習(xí)“雪人、雪景”的想象創(chuàng)作方法。 2、難點(diǎn)：小雪人的造型變化。 （解決難點(diǎn)的方法：了解小雪人的結(jié)構(gòu)，教師示范，進(jìn)行舉一反三練 習(xí)。） 3、興趣點(diǎn)：雪花、雪人的多種游戲活動(dòng)及表現(xiàn)方法。 教具準(zhǔn)備：課件、范畫等。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情鏡 1、今天來了一位新朋友，它將把我們帶入冬天的世界（展示課本中 的作品《雪人》）。它是誰(shuí)呢？怎樣帶我們進(jìn)入冬天的世界呢？ 2、板書課題：雪孩子。 二、課堂發(fā)展 1、活動(dòng)一： 教師出示雪花的放大圖片，引導(dǎo)學(xué)生從微觀的角度，觀察及欣賞學(xué)會(huì) 的外形、結(jié)構(gòu)、花紋特征；再分組舉辦雪花添加接力賽游戲，看哪個(gè)小組 組的雪花種類多，線條花紋美。 2、活動(dòng)二

51、： 欣賞課本中的圖片及畫。請(qǐng)小朋友看圖講故事，猜一猜雪孩子到哪里 去了？小組討論：從這個(gè)故事中能學(xué)到什么？你們能為雪孩子畫個(gè)相嗎？ 怎樣把雪孩子打扮得更漂亮？ 3、活動(dòng)三 學(xué)生自己編制一個(gè)雪孩子的故事？說一說小雪人的造型特點(diǎn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、激發(fā)想象，根據(jù)主題進(jìn)行雪人、雪景想象創(chuàng)作活動(dòng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生用線條表現(xiàn)雪花的外形、結(jié)構(gòu)、花紋；雪人的造型特點(diǎn)； 雪景的表現(xiàn)形式。 3、運(yùn)用畫、剪、貼等技巧創(chuàng)作美麗的雪世界。 4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 三、評(píng)價(jià)及發(fā)展 1、各組自主展示作品，師生共同欣賞評(píng)述。 2、我們還可以在畫上添畫什么？要怎樣改進(jìn)。 3、教師小結(jié)。 四、板

52、書設(shè)計(jì) 板書： 18、雪孩子 方法：1、IE] 2、剪 3、貼 課后反思： 第十九周 19、遙遠(yuǎn)的星空（造型-表現(xiàn)）2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)述大師作品 2、能用點(diǎn)、線、色組合裝飾的手法創(chuàng)意表現(xiàn)出不同造型的星星。 3、能和同學(xué)分享星空的故事，井一起用星星美化生活。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料、工具表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。 2、難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫及剪貼等方法表現(xiàn)美麗的星座。 （解決難點(diǎn)的方法：熟悉各種工具及材料，充分發(fā)揮小組合作作用。） 3、興趣點(diǎn)：裝扮星座、美化自己。 教具準(zhǔn)備：課件、剪刀、紙材、畫筆等。 教學(xué)過程 一、課題導(dǎo)入 1

53、、看教學(xué)視頻，吸引學(xué)生的注意力，思考我們生活的地球是星球嗎？ 它在宇宙中是什么色彩？ 2、板書課題：遙遠(yuǎn)的星空。 二、課堂發(fā)展 1、看課文思考 《星月夜》畫中星星及螺旋形的銀河系圖片中的星星的外形、色彩有 什么相同及不同的地方？想象一下他們像什么？ 2、觀察比較分析 A、《星月夜》和《圣誕夜》兩位大師的作品表現(xiàn)的星星有什么不同？ B、大師的作品給你什么感覺？作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？ C、摹仿一下兩位大師表現(xiàn)星星的藝術(shù)手法并進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 3、線條型表現(xiàn)： A、從古人的線描彗星圖中，使你想到什么？你能用線描繪及眾不同 的星星嗎？ B、把各小組想象表現(xiàn)的星星作業(yè)合并在一起，表現(xiàn)“星空夜” 三、組合裝飾設(shè)計(jì)及表現(xiàn) 1、組織討論創(chuàng)作主題“小星星晚會(huì)”，設(shè)計(jì)內(nèi)容為星星頭飾、星星服 飾、星星吊飾等。 2、組織學(xué)生創(chuàng)作表演“我們的星座二 56 / 57 3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià)及發(fā)展 1、我能用語(yǔ)言評(píng)述大師的作品。 2、我能畫出各種不同的星星。 3、我能設(shè)計(jì)各種星星美化生活。 五、板書設(shè)計(jì) 板書： 19、遙遠(yuǎn)的星空 表現(xiàn)形式：點(diǎn)、線、色 課后反思： # / 57