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1、《自我保護》教學設計
一、教學目標
（1）知識與能力：
體會自我保護的重要性，樹立自我保護意識；結合實例，交流自我保護的方法，掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護的能力；初步學會尋求法律幫助，以維護自己的合法權益。
（2）情感、態(tài)度、價值觀：
通過學習，了解社會上存在的各種各樣的危險和不安全因素，充分認識自我保護的重要意義，克服依賴和過于獨立的心態(tài)，掌握自我保護的本領，并能將所學知識靈活地運用到生活實踐當中，運用法律武器維護自己的合法權益。
二、學生分析
1、七年級學生生理、心理不夠成熟、社會經(jīng)驗不足，往往對容易受下馬看花傷害和不法侵害認識不足，缺乏對自我保
2、護重要性的認識，法律意識薄弱。
2、大部分學生家長包辦過多過細，自我防范意識和能力很差。
三、教學重點和難點：如何增強自我保護的意識和技巧、能力
“如何增強自我保護的意識和技巧、能力”，既是本課的教學重點，也是本課的難點，根本原因主要在于青少年心理、生理都不夠成熟、社會經(jīng)驗不足，自我保護的意識和能力十分令人擔憂；家庭、社會嚴重缺乏對未成年人進行安全教育。
四、教法學法
1、教法：情景式教學、探究式教學
2、學法：自主探究、合作交流，個案分析等等。
（根據(jù)教學目標和內(nèi)容的需要，采用案例等情境材料組織學生進行學習、探究，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。自主探究是學生主動探究、討論，
3、交流對知識的理解，這也是貫徹學生主體性原則的體現(xiàn)；合作交流是學生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。）
五、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學活動設計
設計意圖
教師活動
學生活動
導入：擺出事實導入新課
有統(tǒng)計的數(shù)字表明：全世界平均每年有一百萬的未成年人死于意外傷害，而我國每年1.6萬名中小學生因為交通意外、溺水或者是食物中毒這些意外的傷害而死亡，相當于消失一個班的學生。
提問：當遇到各種意外和侵害，我們應爭取家庭、學校、社會等方面的保護，但如果這些保護不能及時到位，那我們應怎么辦？
學生體驗、感悟、思考回答問題。
引出自我保護
講授新課
（增強自我保護意識）
想
4、一想：在日常生活中，青少年經(jīng)常受到哪些傷害和不法侵害？這啟發(fā)我們應怎么辦？
出示情境：七年級學生沈皓是個電腦迷，在網(wǎng)上他結識了一個名叫“長發(fā)飄飄”的網(wǎng)友，“長發(fā)飄飄”自稱是一個初二女生，兩人在網(wǎng)上聊得很投機，一天，“長發(fā)飄飄”約沈皓見面，沈皓可以能會——
議一議：請你根上述情境，對沈皓可能采用的幾種方式和將會產(chǎn)生的結果進行設計，并與小組交流。
老師根據(jù)學生的回答出示四種可能采用的方式，如①告訴父母，與父母聯(lián)系②約伴侶赴約（但要選擇合適的時間、自己熟悉的地點是許多人的地方，而且必須告訴家長③單獨赴約④堅決委婉拒絕見面，保持神秘感
接著老師啟發(fā)學生面對網(wǎng)友求見等意外情況和侵害的出現(xiàn)，應
5、采用恰當?shù)姆绞饺獙Γ迷鰪娮晕冶Ｗo意識的重要性。
那為什么要增強自我保護意識？老師講解并引導學生看書歸納：
①自我保護是一個人生存所需要的重要能力。
②樹立自我保護意識，掌握自我保護本領，是健康成長所必需的。
③未成年人自我保護意識和能力差，在日常生活中，可能隨時遭到各種意外和侵害
學生思考回答
學生自主合作探究，明白“單獨赴約”是不可取的。
體會自我保護的意義
提高學生自我保護意識。
講授新課（日常生活中自我保護的方法和技巧）
自我保護學幾招
講一講：請學生介紹自己的自我保護經(jīng)驗和通過其他途徑學來的自我保護常識。
學生交流
讓學生學會自救和求救的方法
指導
6、學生在課本中查找日?！凹彝ド钪幸约肮矆鏊淖晕冶Ｗo的技巧”有哪些？
在學生回答的基礎上，老師指導學生看課本進行歸納總結，再出示圖片、文字以及視頻材料，讓學生更直接地、深入地掌握自我保護的技巧。
學生自主學習回答
掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護的能力。
展示情境：小何走到偏僻的一條小巷時，突然遭到幾個歹徒的勒索。
請同學對小何應對歹徒的勒索可能有用的幾種方式和將會產(chǎn)生的結果進行設計。
學生小組交流
拓展學生自我保護途徑。（學會遇到不法侵害時自我保護的方法和技巧，學會尋求父母、老師、群眾、公安機關的幫助。）
小結
播放<<自我保護歌>>，讓學生明白什么是自我保護：
1、遠離危險、拒絕侵害。
2、學會自救、學會求救。
3、遵紀守法，善用法律。
學生欣賞、體驗
對本課知識進行小結、提示下節(jié)學習內(nèi)容。
六、教學反思：
在《自我保護》這一課的教學實踐中，通過具體的調(diào)查數(shù)據(jù)導入、激發(fā)發(fā)生迫切學習“增強自我保護意識和能力”知識的積極性，充分利用多媒體展示具體的圖片、文字、視頻等情景材料，充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生直觀體驗、感受，自主合作探究交流，學會了日常生活中自我保護的技巧和方法，最后以歌曲結束本課，從而提高本課教學目標的達成度。
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《自我保護》教學設計
