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1、瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO：04 ）
科目
數(shù)學(xué)
年級(jí)
三
班級(jí)
時(shí)間
2015年 月 日
課題
會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）
節(jié)次
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走路線。
2、體會(huì)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
教材
分析
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地描述行走路線。
教法
提示
教學(xué)準(zhǔn)備
例4主題圖、課件
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、 學(xué)前準(zhǔn)備
提問：你去過米易縣城哪些地方？你是怎樣辨認(rèn)方向，找到要
2、去的地方的？
二、探究新知
1、創(chuàng)設(shè)情境。
參觀動(dòng)物園。
（1）熟悉導(dǎo)游圖。
師出示例4主題圖。提問：動(dòng)物園里有哪些主要場(chǎng)館，每個(gè)場(chǎng)館都坐落在什么位置？
（2）了解學(xué)生的參觀意向。
問：你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方？從大門出發(fā)可以怎樣走？
學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過的地方。
師生共同評(píng)價(jià)，引領(lǐng)集體參與。同桌二人各選一個(gè)角色參與到游戲中，再換角色，多次練習(xí)。
教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。
（3）解決問題
文文位于長(zhǎng)頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再從大象館向北走到熊貓館。
同桌互相提問題時(shí)，可以提的問題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走？
2、拓展。
師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
教材第9頁練習(xí)二的第5—7題。
（1）明確題目要求。
（2）按要求獨(dú)立完成。
（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）》
