2019年二年級美術(shù)下冊 春天在哪里教案 浙美版.doc

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2019年二年級美術(shù)下冊 春天在哪里教案 浙美版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.提高對色彩的認識和表現(xiàn)力。 2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。 3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。 二、教材分析 1.教材編寫思路。 本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，是一堂集繪畫、欣賞、手工為一體的綜合課。二年級的學(xué)生，可以通過自己對春天美景的觀察，對名家作品的欣賞，自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)春天的色調(diào)。通過玩顏料的環(huán)節(jié)，自己去探究適合春天的綠色。 本課由“欣賞春天”和“描繪春天”兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)兩方面內(nèi)容的綜合探索課，目的是讓學(xué)生喜愛春天，使他們的多種能力得到發(fā)展。 2. 重點、難點。 重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。 難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。 三、教學(xué)課時 2課時 四、教學(xué)設(shè)計 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆或者油畫棒、紙張。 （教師）課件。 教學(xué)過程 尋找春天。 帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，找尋校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？ 欣賞春天的美麗景色。 春天的色彩。 春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。 欣賞名作。通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。 (2)春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。 3.布置作業(yè)。 抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。 展示點評。 (1)將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛，一邊評價。適時點評、獎勵。 (2)找一找最美的風(fēng)景，說說美在哪里。 5.拓展游戲“小燕子”。 讓學(xué)生在《小燕子》的旋律中翩翩起舞，結(jié)束美術(shù)課。 第二課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料。 （教師）平面或立體的拼貼作品、課件。 教學(xué)過程 導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 （1） 除了繪畫，我們還有很多方法；現(xiàn)丈方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、舞蹈、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。以綜合材質(zhì)的作品導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （2）揭示課題：《春天在哪里》 欣賞環(huán)節(jié)。 (1)平面作品的欣賞：《小姑娘》、《神奇的大樹》。 布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。 立體作品的欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體，教師示范。學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起到事半功倍的效果。 體驗環(huán)節(jié)。 (1)學(xué)生作業(yè)。動手實踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動手能力以及評價能力。 (2)教師指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。 4.課外拓展。利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁