2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 大腳丫教案 湘教版.doc
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2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 大腳丫教案 湘教版.doc
2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 大腳丫教案 湘教版一、教材分析我們行走要用到我們的兩只大腳丫,我們穿的鞋子為了更加舒適會(huì)用到鞋墊,那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對(duì)讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。本節(jié)課需要學(xué)生用自己的巧手來(lái)制作、裝飾鞋子或鞋墊,需要給學(xué)生提供這方面的素材,讓學(xué)生開(kāi)闊眼界,再動(dòng)腦動(dòng)手,創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫(huà),并能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只鞋墊。2、過(guò)程與方法:通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫(huà)或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。四、教學(xué)難點(diǎn)能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只鞋墊。五、教學(xué)準(zhǔn)備鞋墊若干雙,記號(hào)筆,油畫(huà)棒。六、教學(xué)過(guò)程(一)課前延伸預(yù)習(xí)課文,搜集資料。(二)課內(nèi)探究1、兒歌導(dǎo)入教師以兒歌小兔子開(kāi)鋪?zhàn)右饘W(xué)生興趣師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂??師:?tīng)一聽(tīng),小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么啊?(教師朗誦兒歌并提問(wèn))師:小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么???還少些什么?2、出示鞋墊,引起學(xué)生興趣師:瞧!這是什么呀?師:是鞋墊,誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么?師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫(huà)上畫(huà)的鞋墊)師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒(méi)有不一樣的地方?3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義)師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯(cuò)誤的?師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的啊?(請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷)師:怎么樣,觀察好了沒(méi)?圖上的哪雙鞋墊是正確的?教師總結(jié):鞋墊上的對(duì)稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。(教師出示小兔子,并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話)師:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫(huà)上畫(huà)的,你們能幫我做一些嗎?4、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)6、學(xué)生互相欣賞作品。(三)課后提升回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大,為他們制作一副獨(dú)特的、有創(chuàng)意的鞋墊。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)