2019年六年級上冊第5課《桑塔露琪亞》word教案.doc

2019年六年級上冊第5課桑塔露琪亞word教案教學目標：（1）讓學生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風格（2）認識船歌這種體裁，唱準歌曲中的變化音升FA。（3）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲桑塔。露琪亞，并將桑塔。露琪亞的音樂情緒和風格變現(xiàn)出來。教學重點：有感情的演唱歌曲桑塔。露琪亞教學難點：變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點的演唱把握教材分析： 1：桑塔。露琪亞是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風格而改編的，桑塔。露琪亞兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。 2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。教學過程：一、組織教學 二：導入新課1：導語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領略那里的民歌，老師和大家走進意大利2： 意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。三、欣賞意大利民歌桑塔。露琪亞1:那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學唱的桑塔露琪亞就是那不樂斯的一首著名的船歌，師：下面我們先來欣賞一曲桑塔露琪亞，請同學閉上眼睛聆聽，聽完后告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面生:在靜靜的湖面上，人們會駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。2.再次聆聽感受船歌的特點師： 同學們有沒有坐過船的？坐船時有什么感覺。 生: 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。3.意大利有一種音樂風格，船歌。桑塔露琪亞就是那不勒斯的一首船歌。下面請同學們一起來用搖船的感覺跟著音樂搖擺起來。并且請同學們想一想這首歌是幾拍子的？生: 3/8拍師： 3/8拍有什么特點呢？ 老師拍手帶著同學進行一次體會生: 輕松的、搖動的感覺 。師：意大利船歌通常采用3拍子的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺，情緒比較開朗、豪放、熱情洋溢。四、 學唱歌曲桑塔露琪亞師： 接下來我們一起來學唱這首歌曲。1、首先請同學們聽范唱，聽完告訴老師，你感覺樂曲可以分為幾個部分生: 兩個部分師：很好，音樂上將這樣的結(jié)構(gòu)稱為單二部曲式，請同學們一起來分析一下，這兩個部分的情緒有什么不同呢？2.再次聽賞，從音高、力度、旋律線感受歌曲情緒的變化（引導學生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）師：我們從這兩段的音高，力度，旋律上來分析：（第一部分就感覺小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺小船遇到了風浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。）3 、請同學們用啦來演唱。這一次老師提一個要求，請把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠?qū)Ρ戎憩F(xiàn)出來。4、 指出知識點，難點變化音，重點練習。（1）升FA音的練習。（2）我發(fā)現(xiàn)同學們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。5、完整唱歌譜6、要求學生根據(jù)節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的內(nèi)容7、加入歌詞完整演唱師：同學們，你們覺得這首歌曲，我們應該用怎樣的聲音來演唱呢8、處理歌曲的情緒變化（引導學生用優(yōu)美、自然、圓潤的聲音來演唱歌曲。） 完整演唱歌曲9、 學生分為兩組請學生設計此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）10、請兩組學生演唱個別段落，來展示他們設計的演唱情緒形式，情緒。五、總結(jié)： 同學們這堂課老師帶大家走進了意大利、學唱了具有船歌特點的桑塔路琪亞。其實還有很多優(yōu)美具有意大利風格特點的歌曲，以后我們再進一步學習。小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁