2019年六年級語文上冊 第五單元 29《伊索寓言》兩則導學案 魯教版五四制.doc

2019年六年級語文上冊 第五單元 29伊索寓言兩則導學案 魯教版五四制課文學習設想教學流程大致是：創(chuàng)設情緒質疑解難拓展延伸深入思考總結1、創(chuàng)設情緒。以學生熟悉的一則伊索寓言故事導入。激發(fā)學生探究伊索寓言的好奇心與求知欲。2、質疑解難。赫耳墨斯和雕像者：先請學生品讀課文，思考運用了哪些描寫方法，并找出相關語句。再體會都表現了赫耳墨斯怎樣的性格特點。（重點體會赫耳墨斯“笑”的含義。）然后，結合著赫耳墨斯的遭遇，共同探討讀出的道理。最后，設計一問題“赫爾墨斯聽了之后，會是怎樣的心情。如果讓你順著這個故事合理地往下編的話，你會怎么寫？”充分調動學生的思維，培養(yǎng)他們有一個正確的人生處事態(tài)度。蚊子和獅子，首先請同學們帶著問題“本文都運用了什么描寫方法？”去朗讀課文。對課文有了一定的了解后，一起分析蚊子的語言及動作描寫，思考蚊子的性格特點。之后，再強化文字失敗的教訓，故設計一題“分析探討蚊子為什么會被蜘蛛網粘住。體會從中得到的啟示?！鼻爸妙A習查閱資料：（1）什么是寓言？具有什么特點？（2）關于伊索寓言的資料（3）1、給加點的字注音：宙斯（ ） 庇護（ ） 較量（ ） 凱歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）（4） 解釋詞語并造句：庇護： 較量： 凱歌： 一課時學習目標知識目標：了解寓言的特點與伊索寓言。技能目標：分角色朗讀，通過學習故事情節(jié)了解兩則寓言并概括寓意。情感目標：學習改寫、編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。重難點技能目標、情感目標課堂流程學 習 內 容學法指導一目標認定2分鐘知識目標：了解寓言的特點與伊索寓言。技能目標：分角色朗讀，通過學習故事情節(jié)了解兩則寓言并概括寓意。情感目標：學習改寫、編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。明確目標，抓住關鍵詞二自主學習18分鐘（一）細讀課文，理清文章思路，整體感知1.赫耳墨斯和雕像者是怎樣以神喻人來刻畫赫耳墨斯的形象表現出深刻哲理的？（提示：根據赫耳墨斯的兩次心理活動分析）2.蚊子和獅子是怎樣運用對比刻畫形象來表現哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細節(jié)描寫）3、選讀課文，針對重點細節(jié)和你感興趣的內容，讀出觀點和發(fā)現，或讀出問題和質疑，列出關鍵詞，梳理材料、思路和語言，做好表述準備。根據第 自然段，我的發(fā)現（或問題）是： （二）精讀課文，嘗試解決以下問題仔細品讀這兩則寓言，概括它們的寓意。人物 故事梗概 寓意 赫耳墨斯、雕像者 問身價 人不應愛慕虛榮 語言（對話）蚊子、獅子、蜘蛛 挑戰(zhàn)與失算 人不應被暫時的勝利沖昏頭腦 動作、心理（三）品讀課文，嘗試解決以下問題赫爾墨斯和雕像者中，表現表現赫爾墨斯驕傲自大，愛慕虛榮的句子或詞語有那些？在文中找出并仔細品讀這些句子或詞語。（四）任選一則寓言，改寫成一則300字左右的故事，要求記敘生動形象。理清思路，再次完善，思考發(fā)現，做好展示準備。圈點勾畫重點句，并能做好批注。三展示交流點撥升華20分鐘1、展示以上自主學習內容2、觀點我來談，問題你來答。全體發(fā)言，談發(fā)現要有理有據；提問題要恰當而具啟發(fā)性，組內交流解決。各組提交有價值感興趣但獨立解決不了的話題。3、人員合理分工，選擇展示內容，設計展示形式，進行展示準備。4、組長根據組員表現，結合大家意見，完成自學評價并反饋回報。一、分析提要：提示：1.“想知道” 自命不凡、愛慕虛榮三問價錢中的心理 進一步表現他的小人之心和自高自大2 .蚊子和獅子 “比你強得多” 敢于挑戰(zhàn) 吹著喇叭沖過去 勇敢善斗唱著凱歌 得意忘形蚊子和蜘蛛 “卻”、粘住 敗得很慘“不料” 至死不悟二、明確語言鑒賞的角度和方法。關注題目著眼整體把握文眼根據活動的要求先在組內交流，組長記錄發(fā)言次數，組員認真傾聽并適當補充。每人都要談，并及時記錄有關信息，完善自我儲備。根據教師的點撥做好筆記，注意用雙色筆；在教師點撥下，進一步交流自己的最新發(fā)現。四達標反饋5分鐘1下列畫線字注音全對的一組是（ ） A庇護（p） 愛慕（m） B俯視（f） 乏味（fn） C慚愧（cn） 妒忌（d） D煙囪（chung） 矗立（ch） 2根據解釋，寫出成語。 傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。（ ） 原指野獸的兇猛模樣?，F常用于形容壞人兇相畢露的樣子。（ ） 形容稱心如意而自得其樂。（ ） 目空一切，認為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點。（ ） 3赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是（ ） A他想知道自己在人間受不受尊重。 B他想知道人對神是否尊重。 C他想知道他在人間受到多大的尊重。 D他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。 4蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ） A有意氣一氣獅子，再一次從精神上征服獅子。 B得勝后驕傲了，炫耀一下自己的勝利。 C宣揚自己的功績，要稱雄于動物界。 D慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂。 5寫出兩則寓言的寓意。 赫耳墨斯和雕像者：_。 蚊子和獅子：_。 6填空。 寓言是文學作品的一種體裁。通常用擬人化的_作主人公，揭示某種深刻的道理。 赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子選自_，作者相傳是公元前6世紀的希臘寓言作家_。基礎知識，當堂掌握。知識競賽，搶答比賽。反思梳理小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁