2019年四年級信息技術(shù)上冊 第7課 獲取網(wǎng)頁上的文字教案1.doc

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2019年四年級信息技術(shù)上冊 第7課 獲取網(wǎng)頁上的文字教案1 一、教案背景 通過本課教學培養(yǎng)學生綜合應用信息技術(shù)及網(wǎng)絡資源的能力，同時引導學生學會運用搜索引擎（如：百度）為學習和信息處理服務。 二、教學課題 小學四年級學生經(jīng)歷了幾年的小學學習生活，積累了一定的學習經(jīng)驗，能有自己的見解和認識。他們都應具備一定的信息技術(shù)，能進行基本的文件及文件夾的操作；會進行基本的文字、圖像處理；有一定的互聯(lián)網(wǎng)應用技能。 本課使學生掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法。引導學生知識遷移，學生嘗試操作相結(jié)合的方式，學會搜索網(wǎng)頁，保存網(wǎng)頁中文字以及復制文件。 三、教材分析 本課是在信息技術(shù)教材四年級上冊《獲取網(wǎng)頁中的文字》一課的內(nèi)容。目的在于進一步培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣和能力；提升學生的信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學生敢于去探索與搜索網(wǎng)頁，保存網(wǎng)頁中文字。 四、教學方法 演示講授、引導啟發(fā)和學生討論嘗試、合作學習。 五、教學過程 （一）導入 出示可愛的小動物圖片。 教師提問：你認識這些小動物嗎？知道這些小動物圖片是哪找來的嗎？想不想到網(wǎng)上找到這些可愛的小動物，更加深入的了解它們呢？ （二）新課 1.搜索網(wǎng)頁 用關(guān)鍵字搜索網(wǎng)頁可以引導學生進行知識遷移。 2.保存網(wǎng)頁中文字（教師演示） 提醒學生注意觀察保存類型選什么——文本文件*.TXT。如果要保存網(wǎng)頁中的部分文字，可以先選定網(wǎng)頁中需要的文字進行復制，粘貼在記事本中，最后保存。 （1）打開搜索引擎網(wǎng)站，如百度，輸入“大熊貓”，然后單擊“百度一下”按鈕。 （2）找到相關(guān)的信息，選擇自己最感興趣的詞條，進入相關(guān)網(wǎng)頁，單擊網(wǎng)頁中的“大熊貓百度百科、大熊貓吧”等鏈接。 （3）在進入的新聞頁面中單擊“文件”菜單下的“另存為”選項。 （4）在彈出的對話框中填入文件名，將保存的類型設置為“文本文件”，最后單擊“保存” （5）從“桌面”上打開文本文件“大熊貓百度百科”，這就是我們保存下來的網(wǎng)頁。 學生觀看演示并認真聽講學生模仿自行操作練習 3.復制文件或文件夾 復制操作可以將一份文件“復制”成任意多個和被復制文件完全一樣的文件。 （1）復制的概念，教師可以用一些貼近生活的實物來進行比擬，可以將其比做復印機一樣，復印出一模一樣的東西。學生選擇任一個教師提供的網(wǎng)站并打開，找到搜索引擎。 （2）復制要注意問題：第一個是，如果目標文件夾中存在與被復制文件同名的文件，那么目標文件夾中原有的這個文件，將被被復制的這個同名文件所替代，同名的文件可以保存在不同文件夾下；第二個是，如果目標文件夾就是被復制文件所在文件夾，那么粘貼后，新的文件名為原來文件的文件名前加上“復件”兩個字。如果學生在練習的過程中遇到這兩個問題，教師可以向?qū)W生解釋一下，學生觀看老師演示并認真聽講。 （3）復制的方法可以用工具欄上的按鈕，也可以用右鍵菜單，還可以用Ctrl鍵加C鍵，在教學中可以讓學生去嘗試多種操作方法。 學生會的，可以請其當小老師演示操作，這樣可以調(diào)動學生的學習興趣，學生獨立操作。 （三）鞏固應用 現(xiàn)在我們自己動手在網(wǎng)上找一則“掩耳盜鈴”寓言故事，保存到桌面并讀給同學們聽。 （四）小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你有了哪些收獲，你覺得對你以后學習有些什么幫助呢？ 六、教學反思 通過本課的學習使學生知道并掌握通過計算機網(wǎng)絡來查找網(wǎng)頁上的文字的方法，充分的認識到利用搜索引擎在生活中的作用，進一步激發(fā)學生對網(wǎng)絡的學習興趣。，在課堂中，對于很快完成任務的孩子，教師應該及時給他們安排一些新任務，還可以請他們作為教師的助手，去幫助學有困難的同學。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。 在今后的教學中，我要做到時間上的合理分配，盡量讓學生多動手，多練習，真正的學到知識。同時，作為四年級的小學生來說，其注意力的集中畢竟是有限的。在以后的 學習中我應多安排一些小組比賽、嘗試教學法等手段來組織課堂教學，起到不斷激發(fā)和喚醒學生課堂學習注意力的作用，讓學生緊張而快樂著地學習。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁