2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 將心比心學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 將心比心學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確讀寫(xiě)“商店、沉重、輸液、注視”等詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。3.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程 故事導(dǎo)入，揭示課題。（4分鐘）講故事，公益廣告媽媽、洗腳聽(tīng)完了你想說(shuō)什么？今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，課文題目叫將心比心，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目意思？了解學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）1、正確讀寫(xiě)“商店 、 沉重、 道謝 ”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。三、第一次“先學(xué)后教”比正確讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快又對(duì)（4分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀詞語(yǔ)，看哪個(gè)小組讀得最準(zhǔn)確。四、第二次“先學(xué)后教”比正確讀課文，感知內(nèi)容。（5分鐘）1、自學(xué)指導(dǎo)二：自由讀課文，要讀誰(shuí)字音，讀通句子。并完成下列練習(xí)：課文中哪兩件令作者感到溫暖與幸福？寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。第一件事： 。 第二件事： 。 。 五、第三次“先學(xué)后教”比感悟文中將心比心人物的具體言行。（10分鐘）自學(xué)指導(dǎo)三：自由讀第一、二段，思考：我被誰(shuí)的話(huà)感動(dòng)？為什么會(huì)感動(dòng)？根據(jù)提示語(yǔ)完成填空。1、第一次感動(dòng)是因?yàn)槟俏话⒁處湍棠掏崎_(kāi) 的大門(mén)， 等到奶奶跟上來(lái) ， 在奶奶向她道謝時(shí)阿姨說(shuō)：“ ”我被（ ）的溫暖的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)。我從阿姨的話(huà)中體會(huì)到了人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助，首先要自己要 。2、第二次感動(dòng)是因?yàn)?對(duì) 說(shuō)：“ ?！蔽冶?的話(huà)所感動(dòng)。同樣，我的媽媽也是一位 、 的人。我從媽媽的話(huà)中體會(huì)到要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要自己 ，善待別人就是善待 。六、第四次“先學(xué)后教”比正確、流利、有感情地朗讀課文。（6分鐘）自學(xué)指導(dǎo)四：阿姨和媽媽的言行讓我的內(nèi)心充滿(mǎn)了溫暖，也充滿(mǎn)了感動(dòng)，比比看誰(shuí)能正確、流利、有感情地朗讀課文。第五次“先學(xué)后教”比比誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。（10分鐘）自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)提示語(yǔ)完成以下練習(xí)。（任選一題）1、假如各行各業(yè)的人都能將心比心，如果醫(yī)生對(duì)病人多一份體貼，那病人的身體就一定會(huì)好得更快；如果 對(duì) 多一份 ，那 就 。2、假如你就是那位阿姨，你怎么想？怎么做？有一次我去商店，正當(dāng)我要松開(kāi)推門(mén)的手時(shí)，我看見(jiàn) 我想： 。 于是，我繼續(xù) 。 放學(xué)了，我坐公交車(chē)回家，只有一個(gè)座位了，我趕緊坐了上去。這時(shí)，公交車(chē)上又來(lái)了一群人，一位阿姨還抱著小弟弟。車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，一個(gè)緊急剎車(chē)，小弟弟不好受，哇哇大哭起來(lái)。我 。 八、小結(jié)：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。從這種篇課文中我明白了“將心比心”就是尊老愛(ài)幼、寬容和理解別人?。?分鐘） 課 后 習(xí) 題加偏旁組成新字。心（ ）（ ）（ ）（ ）比（ ）（ ）（ ）（ ）選字填空。道 到（ ）處 （ ）路 （ ）謝 周（ ） （ ）理 來(lái)（ ） 等（ ） （ ）喜再 在 現(xiàn)（ ） （ ）見(jiàn) （ ）哪 （ ）來(lái)一次（ ） 乎 （ ）三 （ ） 所難免 青春常（ ） 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1、心中不滿(mǎn)，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)。 （ ） 2、激發(fā)、勉勵(lì)。 （ ） 3、寬大有氣量、不計(jì)較或追究。 （ ） 4、拿自己的心去比照別人的心，指遇事設(shè)身處地替別人著想。（ ） 四、連線(xiàn)搭配詞語(yǔ)。沉重的 汗珠 生出 一份關(guān)愛(ài)年輕的 眼神 增加 一份寬容患病的 大門(mén) 平添一份 尊重平靜的 護(hù)士 多一些 憂(yōu)愁密密的 母親五、閱讀短文，完成習(xí)題。 購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿街一家一家商店地詢(xún)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，不由分說(shuō)就把他攆出了店門(mén)。天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿(mǎn)頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)：“告訴我，孩子，你買(mǎi)上帝干嘛？”孩子流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西。我把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢(qián)？”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩项^接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶上帝，就沒(méi)事了?！卑畹舷渤鐾?，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買(mǎi)回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)！”幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專(zhuān)家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)帳單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢(qián)全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，隱居在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭剛好出國(guó)旅游去了。后來(lái)，帕特羅普接到一封信，是那老頭寫(xiě)來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了，為了救您，他拿1美元到處購(gòu)買(mǎi)上帝是他挽救了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”思考交流1.文中幾個(gè)人物對(duì)“上帝”有不同的理解，請(qǐng)寫(xiě)出他們的不同。邦迪： 醫(yī)生： 老頭： 2.讀了這篇文章，你有什么體會(huì)呢？聯(lián)系自己的生活寫(xiě)出你的感想。 六、背誦并抄寫(xiě)名言1、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。孟子2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 孟子3、如果每一個(gè)人在與別人相處的時(shí)候，都能想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的歡樂(lè)與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。 臺(tái)灣作家羅蘭不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人的寬容。 俄、屠格涅夫小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)