2019年秋四年級語文上冊《和時間賽跑》教學反思 冀教版.doc

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和時間賽跑 通過本課的學習，學生認識到了時間的寶貴，懂得了在有限的時間里可以爭取時間的道理，明白了珍惜時間的重要性。語文教學是一個延續(xù)的過程，對于我們教師來說，一節(jié)課的結束往往是自己教學理念完善的開始。我們只有在不斷地反思和探索中才獲得提升。反思我的教學，存在諸多不足之處： 　　1、“以教師為主導，以學生為主體。”的新課改要求沒有做到實處，要想達到預期效果，教師不僅備教材，更要認真?zhèn)鋵W生。對于偏離預設的問題，該怎樣靈活的應對，這就考驗了為師者駕馭課堂的能力。在讓學生感悟與時間賽跑的意義這個環(huán)節(jié)上處理得有些欠缺，如果利用課堂之上的一分鐘讓學生讀書，看能讀多少個字然后以此類推10分鐘，20分鐘讓學生可以更直觀的認識一分一秒的重要性。讓學生更深刻地理解和時間賽跑就是在相同的時間里做更多的有意義的事，才會取得成功,而不是提高了速度就是和時間賽跑。 　　2、關注學生做得不夠。在實際教學中，自己的評價語言還顯單調(diào)。很欣賞于永正老師的那句：“每次講課，我都為學生準備了一百頂高帽子?！睂W會贊美學生，可是一門藝術。這也是以后要努力的一點。 3、《語文課程標準》要求語文教學要加強對學生進行朗讀訓練，不但要從朗讀技巧上指導，而且要引導學生入情入境，表達出思想感情。我雖然出示了很多重點的句子引導學生學習朗讀，但,隨著探究問題、理解內(nèi)容的深入，顯然我的引導沒有到位，沒有達到預想的效果。我應該引導學生進行多層次、多角度、多形式的個性朗讀——發(fā)現(xiàn)問題時讀，理解內(nèi)容時讀，體會情感時讀。學生在理解和感受中讀出“我”因外祖母去世的哀痛，讀出“我”體驗到時間流逝的著急和憂愁，讀出“我”跑在時間前面的高興和喜悅。通過這些豐富多采，個性鮮明的朗讀，學生才會真正從文本中明理、悟情。 　　　　通過這一篇課文的學習,我對語文教學有了更深刻的認識．首先，語文教學要注重從學生的生活體驗出發(fā)來理解教材．做到課內(nèi)外結合。生活中處處都洋溢著語文的氣息。學生是以自己對生活的理解和體驗去解讀教材的。教師在教學中不要拘泥于教材，不能只為了教教材而教。 　 通過教學本課是我也懂得自己也要抓緊時間學習，和時間賽跑，爭取更大進步。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁