2019年滬教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《8小花鼓》教案.doc

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2019年滬教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《8小花鼓》教案 執(zhí)教： 課題 8 小花鼓 教學(xué)目標(biāo) 1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“面、在、哭、哥”4個(gè)生字。在老師指導(dǎo)下描摹“面、在、哭”三個(gè)字。 2、認(rèn)讀聲母“ɡ、k、h”，會(huì)拼讀音節(jié)“ɡē、hē、kē”。 3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。 4、懂得互相愛(ài)護(hù)，互相幫助是一種美德。 教學(xué)重點(diǎn) 在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“面、在、哭、哥”4個(gè)生字。在老師指導(dǎo)下描摹“面、在、哭”三個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)讀聲母“ɡ、k、h”，會(huì)拼讀音節(jié)“ɡǔ、hǔ、kū”。 相關(guān)鏈接 1、 復(fù)習(xí)b d p n 和單韻母相拼的音節(jié)。 2、 復(fù)習(xí)生字歌。 3、 補(bǔ)充繞口令。 第一課時(shí) 課件內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入學(xué)習(xí) 媒體出示課題： 8 小花鼓 一 導(dǎo)入新課 1、小朋友，你們看這是什么? 2、教師出示實(shí)物：小花鼓 3、揭示課題：8 小花鼓 4、指名讀，齊讀課題。 兒歌學(xué)習(xí) 媒體出示兒歌。 8、小花鼓 一面小花鼓， 鼓上畫(huà)老虎。 弟弟敲破鼓， 坐在地上哭。 弟弟你別哭， 哥哥幫你補(bǔ)。 媒體出示生字： 面、在、哭、哥 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么？ 2、第二遍聽(tīng)錄音，可以跟著錄音輕聲讀。 (有拼音的字要讀準(zhǔn)) 3、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了？指名讀。出示兒歌。 4、請(qǐng)讀得好的小朋友做小老師，帶領(lǐng)大家讀。 5、師生配合讀。 （1）教師領(lǐng)讀：一面小花鼓，鼓上畫(huà)什么？ 學(xué)生讀：鼓上畫(huà)老虎。 （2）教師領(lǐng)讀：弟弟敲破鼓，怎么樣了呢？ 學(xué)生讀：坐在地上哭。 （3）教師領(lǐng)讀：哥哥看了怎么說(shuō)？ 學(xué)生讀：弟弟你別哭，哥哥幫你補(bǔ)。 （4）出示生字：面、在、哭、哥 ①面：注意書(shū)空。你在哪里看到過(guò)這個(gè)字？ ②哭：想像上面兩個(gè)“口”像兩只眼睛，下面的“大”表示哭的時(shí)候嘴巴張得很大，“點(diǎn)”像眼淚。 ③在：讀準(zhǔn)平舌音。這個(gè)字一豎不能漏。 句子練習(xí)：我在教室里上課。 我在家里看書(shū)。 …… ④哥：“歌”去掉右邊部分。注意不是兩個(gè)“可”，第五筆是豎，第十筆是豎鉤。 詞語(yǔ):哥哥 ,第二個(gè)“哥”讀輕聲。 6、朗讀兒歌。 （1）送字寶寶回家，齊讀兒歌。 （2）以小組為單位表演讀。 （3）用一問(wèn)一答的方法讀兒歌。 感受哥哥對(duì)弟弟的關(guān)心。 （4）請(qǐng)會(huì)背的小朋友站起來(lái)背，不會(huì)背的可以看書(shū)。 小結(jié)復(fù)習(xí) 媒體出示練習(xí) 三、復(fù)習(xí)鞏固 1、用小花鼓做“擊鼓傳花”游戲。 （1）第一輪：花傳到誰(shuí)，就請(qǐng)他大聲朗讀媒體上的生字。變換順序再讀。 面、在、哭、哥 （2）第二輪：花傳到誰(shuí)，就請(qǐng)他給媒體上的字找朋友。 面、花 2、寫(xiě)字指導(dǎo)：面、在、哭 （1）觀察：分別觀察三個(gè)字在田字格里的關(guān)鍵筆畫(huà)。 （2）指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)規(guī)則：面：先外后里再封口；在：先外后里；哭：從上到下。 （3）示范：教師在田字格里寫(xiě)一個(gè)，學(xué)生在田字格里描一個(gè)。 3、小結(jié)：哥哥愛(ài)護(hù)弟弟，幫助弟弟，都是應(yīng)該的，我們要像兒歌中的哥哥學(xué)習(xí)哦。 布置作業(yè) 媒體出示： 作業(yè)布置。 （1）描摹“面、在、哭”，每個(gè)3遍，注意筆順正確。 (2)朗讀兒歌3遍。 四、作業(yè)布置。 媒體出示作業(yè)要求。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一、復(fù)習(xí)引入。 1、抽讀生字卡片。 2、抽讀課文。 3、師：在兒歌中藏著三個(gè)新的聲母，你能找出來(lái)嗎？ 拼音學(xué)習(xí) 媒體出示“鴿子”的圖片。聲母：ɡ 媒體出示蝌蚪、喝水圖片，聲母k、h 媒體出示： ge ke he四聲 媒體出示：拼一拼 媒體出示：我會(huì)選 二、學(xué)習(xí)拼音 1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的聲母，復(fù)習(xí)聲母卡片。 2、出示“鴿子”的圖片。 （1）圖上畫(huà)的是什么？（鴿子） （2）聲母：ɡ （3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 （4）教學(xué)字形順口溜：9加彎鉤ɡ ɡ ɡ （k、h教學(xué)方法類似—— 順口溜：像根水草k k k；像把椅子h h h。） 3、學(xué)生練讀，左右同學(xué)相互打分。 4、做“交朋友”游戲。 “e”，分別與聲母交朋友，用四聲讀。 gē g gě g kē k kě k hē h hě h 5、拼一拼 6、媒體出示“我會(huì)選”。 （1）自由拼讀。 （2）交流。選擇 h gē hǔ 小結(jié)復(fù)習(xí) 媒體出示：d、kū、hǔ、ɡǔ、ɡē、bǔ、nǐ 三、復(fù)習(xí)鞏固 用小花鼓做“擊鼓傳花”的游戲。 花傳到誰(shuí)，就請(qǐng)他大聲讀讀媒體上的拼音。 d、kū、hǔ、ɡǔ、ɡē、bǔ、nǐ 拓展作業(yè) 媒體出示：課文內(nèi)容 媒體出示 小花鼓 一面小花ɡǔ， 鼓上畫(huà)老hǔ， 寶寶敲p鼓， 媽媽n布補(bǔ)， 不知是b補(bǔ)鼓， 還是布bǔ虎。 媒體出示作業(yè)要求。 四、 拓展作業(yè) 1、拓展：繞口令擂臺(tái)賽 （1）今天學(xué)的兒歌，每一行的最后一個(gè)字讀音都很相近，如果不專心的話，很可能會(huì)讀錯(cuò)。我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)一口氣讀得又多又準(zhǔn)確。 （2）學(xué)生準(zhǔn)備。 （3）學(xué)生自由上臺(tái)表演。 2、拓展閱讀。（可以選做） 3、作業(yè)： （1）在兒歌中找出今天學(xué)的聲母（g k h），并試著讀一讀。 （2）指讀課文拼音部分，三遍。 板書(shū)設(shè)計(jì) 相關(guān)鏈接 小花鼓 一面小花ɡǔ， 鼓上畫(huà)老hǔ， 寶寶敲p鼓， 媽媽n布補(bǔ)， 不知是b補(bǔ)鼓， 還是布bǔ虎。 教后記 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)