2019春一年級美術(shù)下冊 第17課《大牛和小?！方贪?浙美版.doc

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大牛和小牛 教學內(nèi)容: 17、大牛和小牛 教學目標 1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。 3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。 教學重、難點 畫出老牛與小牛的不同特征。能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關系。 教 學 過 程 1.課前探究。 （1）請學生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關系。 （2）可提以下問題讓學生探究： 你認識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？ 2.創(chuàng)設情境。 （1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。 提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？ （2）“吃的是草，擠出來的是奶。”你明白這句話的意思嗎？ （3）展示有關牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。 3.欣賞體驗。 （1）觀賞教材范圖，作引題談話。 （2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？ 4.把握特征。 （1）把握老牛、小牛外形的不同特征。 老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。 小牛：體小，沒長角，尾巴短。 （2）教師引導學生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。 5.引導構(gòu)思。 （1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導。 老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？ ①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。 ②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認真學。 ③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說…… ④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。 啟發(fā)學生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。 （2）圍繞背景，做著色指導。 課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩……） 6.作業(yè)要求。 選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關系。 　　7.作業(yè)講評。 　?。?）請學生根據(jù)自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。 　?。?）課件播放斗牛等情景，鼓勵學生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁