2019春一年級美術(shù)下冊 第20課《漢字中的象形文字》教案 人教版.doc

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《漢字中的象形文字》 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國古代的象形文字的造型美感，激發(fā)愛國熱情。 2、引導(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生對象形文字的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用象形的造型方法，較明確的表達(dá)詞語的意義。 3、培養(yǎng)學(xué)生對想象、創(chuàng)新的熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：回去搜集有關(guān)象形文字的資料。帶繪畫工具。 教師：光盤《文字國》、電腦多媒體設(shè)備、有關(guān)中國古代象形文字的圖片資料、示范操作的各種繪畫制作工具。 教學(xué)過程： 活動一： 展示中國古代巖畫中的一段象形文字，請學(xué)生猜猜這是什么意思。 學(xué)生討論、爭辯。 教師公布答案，告訴學(xué)生這是象形文字。 教師講解象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程，學(xué)生將自己搜集、了解到的資料與大家交流，了解祖先創(chuàng)造、運(yùn)用象形文字的情景，激發(fā)學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望。 活動二： 教師播放光盤《文字國》，向?qū)W生展示象形文字的演化軌跡使學(xué)生得到啟示。引導(dǎo)學(xué)生尋找象形文字是怎樣抓住實(shí)物的最主要的特征，用夸張的手法突出特征，略去細(xì)節(jié)的。 活動三： 學(xué)寫象形文字。 教師通過實(shí)際操作示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種色彩來臨摹象形文字的演變，可以給每一組字畫上漂亮的邊框。 活動四： 試著自己造一個象形文字，指導(dǎo)學(xué)生大膽的抓住對象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)。力爭表現(xiàn)出詞語的意思。 活動四： 教師運(yùn)用象形文字在黑板上寫一段祝福的話給學(xué)生，請學(xué)生根據(jù)每個字表現(xiàn)對象的最主要的特征情況猜猜老師寫的是什么祝福。 出示幾段學(xué)生運(yùn)用自造象形文字寫的話，請學(xué)生欣賞、評述。 活動五： 想象自己是原始人，要用象形文字來記日記。 老師在黑板上寫幾句簡單的話，請學(xué)生選擇一句用自造象形文字來表現(xiàn)。 1、今天天氣真好，我和爸爸去森林打獵，打到一只羊，我們把它烤著吃了。 2、今天我和姐姐去河邊捕魚，一共捕了三條。 3、下雨了，我們住的屋子漏雨了。 4、晚上，我和哥哥坐在石頭上看月亮。 在作業(yè)過程中激勵學(xué)生自由的創(chuàng)造表現(xiàn)，通過多次實(shí)踐，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。 活動六： 引導(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話，內(nèi)容不限。 告訴學(xué)生象形文字能用容易、準(zhǔn)確的表現(xiàn)實(shí)際的具體形象，但對抽象的概念很難準(zhǔn)確的表達(dá)，提醒學(xué)生注意選擇那些可以表達(dá)的詞語進(jìn)行作業(yè)，增加成功的機(jī)會。 活動七： 將做好的作業(yè)展覽在教室的展板上，互相欣賞、評述。 課后拓展： 讓學(xué)生回家多看一些古代文字資料，盡可能尋找可以辨認(rèn)的象形文字，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的情感。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁