2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“叮囑、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。3、理解父親和老師的話的深刻含義，懂得無(wú)論做什么事情或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。4、朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2、懂得無(wú)論做什么事情或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。教學(xué)難點(diǎn)：理解父親和老師的話的深刻含義。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話揭題。1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎？2、揭示課題。板書：畫楊桃。二、預(yù)習(xí)課文。1、提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語(yǔ)拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點(diǎn)詞句，提出不懂的問題。2、檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音；指名讀課文；學(xué)生提出不懂的問題。三、指導(dǎo)學(xué)生分段，說(shuō)說(shuō)各段段意。1、學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？2、指名分段，說(shuō)段意。第一段（1）講父親教“我”學(xué)畫畫。第二段（218）在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理。第三段（19）講老師和父親的教誨使我一生受用。四、講讀第一段。1、指名讀第一段。2、提問：（1）“我”是什么時(shí)候開始學(xué)畫畫的？（2）怎樣理解父親叮囑“我”的話？（尊重客觀事實(shí)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物，實(shí)事求是）3、指名讀父親的話。五、講讀第二段。1、指名朗讀第二段。2、“我”怎么會(huì)將楊桃畫成五角星的樣子的？3、“我”把楊桃畫成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)？老師是怎么對(duì)待的？4、老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句。同一個(gè)事物從不同的角度去看會(huì)有不同的樣子。）5、自由朗讀第二段。六、講讀第三段。1、齊讀第三段。2、提問：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說(shuō)“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實(shí)，實(shí)事求是）七、作業(yè)。練習(xí)背誦最后兩個(gè)自然段。第二課時(shí)一、朗讀訓(xùn)練。1、聽課文錄音。2、分段朗讀指導(dǎo)。3、分角色朗讀第二段。二、背誦最后兩個(gè)自然段。自由背誦、指名背誦、集體背誦。三、完成課后練習(xí)第二題。1、學(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫得真實(shí)、具體，這樣寫有什么好處？2、指名回答問題。（“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學(xué)們的反應(yīng)寫得真實(shí)、具體）四、討論思考練習(xí)第三題。1、指名讀句子。2、說(shuō)說(shuō)表達(dá)方式有什么不同？五、完成課后練習(xí)第四題。1、指名讀詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)記憶字形。3、抄寫詞語(yǔ)兩遍。4、指名說(shuō)“叮囑”“教誨”的意思。5、學(xué)生口頭造句。注意糾正錯(cuò)誤。6、學(xué)生書面造句。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)