2020年三年級語文下冊 11 畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2020年三年級語文下冊 11 畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識6個(gè)生字,會寫12個(gè)生字,正確讀寫“叮囑、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語。2、有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。3、理解父親和老師的話的深刻含義,懂得無論做什么事情或看問題,都應(yīng)該實(shí)事求是。4、朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn):1、有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。2、懂得無論做什么事情或看問題,都應(yīng)該實(shí)事求是。教學(xué)難點(diǎn):理解父親和老師的話的深刻含義。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話揭題。1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎?2、揭示課題。板書:畫楊桃。二、預(yù)習(xí)課文。1、提出預(yù)習(xí)要求:借助漢語拼音,輕聲自由試讀課文;畫出重點(diǎn)詞句,提出不懂的問題。2、檢查預(yù)習(xí):檢查生字讀音;指名讀課文;學(xué)生提出不懂的問題。三、指導(dǎo)學(xué)生分段,說說各段段意。1、學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段,每段主要講了什么?2、指名分段,說段意。第一段(1)講父親教“我”學(xué)畫畫。第二段(218)在圖畫課上,“我”將楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子,同學(xué)們覺得很好笑,老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理。第三段(19)講老師和父親的教誨使我一生受用。四、講讀第一段。1、指名讀第一段。2、提問:(1)“我”是什么時(shí)候開始學(xué)畫畫的?(2)怎樣理解父親叮囑“我”的話?(尊重客觀事實(shí),準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物,實(shí)事求是)3、指名讀父親的話。五、講讀第二段。1、指名朗讀第二段。2、“我”怎么會將楊桃畫成五角星的樣子的?3、“我”把楊桃畫成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)?老師是怎么對待的?4、老師講的話一共有幾句?老師這段話的主要意思是什么?(四句。同一個(gè)事物從不同的角度去看會有不同的樣子。)5、自由朗讀第二段。六、講讀第三段。1、齊讀第三段。2、提問:父親和老師的話有哪些相似的地方?為什么說“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實(shí),實(shí)事求是)七、作業(yè)。練習(xí)背誦最后兩個(gè)自然段。第二課時(shí)一、朗讀訓(xùn)練。1、聽課文錄音。2、分段朗讀指導(dǎo)。3、分角色朗讀第二段。二、背誦最后兩個(gè)自然段。自由背誦、指名背誦、集體背誦。三、完成課后練習(xí)第二題。1、學(xué)生通讀全文,思考:課文中哪些內(nèi)容寫得真實(shí)、具體,這樣寫有什么好處?2、指名回答問題。(“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學(xué)們的反應(yīng)寫得真實(shí)、具體)四、討論思考練習(xí)第三題。1、指名讀句子。2、說說表達(dá)方式有什么不同?五、完成課后練習(xí)第四題。1、指名讀詞語。2、指導(dǎo)記憶字形。3、抄寫詞語兩遍。4、指名說“叮囑”“教誨”的意思。5、學(xué)生口頭造句。注意糾正錯(cuò)誤。6、學(xué)生書面造句。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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