2019秋人教版 語文二年級上冊選讀6《駱駝和羊》word教案.doc

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駱駝和羊 教材分析：《駱駝和羊》是人教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇選讀課文，這是一篇富有哲理的童話故事。講的是駱駝和羊都只看到自己的長處，用自己的長處和別人的短處比，誰也不服誰，因而爭論不清，最后只好找老牛評理的故事。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得一個(gè)道理：不能只看到自己的長處和別人的短處，要懂得自己也是有短處的，要學(xué)會正確地對待自己和別人。同時(shí)，要能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將故事完整地講下來。 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。初步了解課文內(nèi)容。 2、理解課文，理解老牛的話，懂得要正確對待自己和正確對待別人。 教學(xué)過程： 一、引言揭題：二年級一班的孩子個(gè)個(gè)都是會動腦筋的孩子，你們一定會猜謎語。 1、出示謎語：沙漠一只船，船上兩座山，個(gè)子高又大，耐暑頂呱呱。謎底――駱駝。（師板書“駱駝”并強(qiáng)調(diào)讀音，生觀察師的板書，讀準(zhǔn)字音。） 出示出示駱駝的圖片、相關(guān)資料的介紹。 2、出示謎語：年紀(jì)并不大，胡子一大把，不管見到誰，開口叫媽媽。謎底――山羊。（師板書：羊，生觀察師的板書。） 出示羊的圖片、相關(guān)資料的介紹。 3、揭示課題，齊讀課題。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4、高大的駱駝和矮小的羊之間會發(fā)生什么事情呢？ （板書：爭論 ） 爭論什么呢？（高好還是矮好。） 二、初讀課文： 1、翻開課文P175，給自然段標(biāo)上序號，自讀課文，劃出不會讀或容易讀錯(cuò)的生字詞。 2、高大的駱駝和矮小的羊之間是怎么爭論的呢？讀好下面的詞，會幫助我們學(xué)習(xí)課文。3、檢查并讀詞：事情 證明 認(rèn)輸 評理 園子 圍墻 茂盛 一抬頭 跪 低 鉆 又窄又矮 大模大樣 抬 扒 伸 你們發(fā)現(xiàn)每一行的詞有什么特點(diǎn)呢？ 三、借助插圖，理解課文重點(diǎn)，懂得其中的道理。 1、生自由讀文，找出重點(diǎn)描寫爭論的段落。 2、小聲朗讀課文第1自然段，體會他們分別是什么樣的語氣呢？生加上語氣詞分解色朗讀。 3、表演朗讀課文第1自然段。 4、駱駝和羊分別做了一件什么事證明自己的說法？四人小組討論討論。 學(xué)習(xí)要求：（1）自由讀2、3自然段，用“______”勾畫證明高好的句子，用“﹍﹍”勾畫證明矮好的句子。 （2）用：“因?yàn)椋? ）所以（ ）?！钡木湫驼f一說。 5、結(jié)合前面的詞語和圖畫，想情景朗讀課文第2、3自然段。 6、駱駝和羊服氣嗎？[不服。]那怎么辦呢？他們只好請來公正的牛法官評理了。齊讀最后一個(gè)自然段。 7、出示，點(diǎn)明讀老牛的話。 8、小朋友，你覺得駱駝和羊聽了老牛的話會怎么想，又會怎么做呢？ 出示老牛的話：你們倆都只看到自己的長處，看不到自己的短處。這是不對的。 用下列句子談自己對老牛說的話的理解。 我只看到（ ），看不到（ ）。 （ ），這才是對的。 四、總結(jié)拓展： 1、聽了老牛的話，你能用兩個(gè)詞來評價(jià)一下駱駝和羊嗎？[生：尺有所短，寸有所長。] 你能用一個(gè)詞勸告他們倆嗎？[生：取長補(bǔ)短。]　 2、我們每個(gè)人都有自己的長處，但也有自己的不足，只有取長補(bǔ)短，才能相得益彰。 3、說一說：在我們班同學(xué)當(dāng)中，誰有什么長處？你需要向他學(xué)習(xí)什么？ 4、講一講：回家把《駱駝和羊》這個(gè)故事以及你從這個(gè)故事中懂得的道理講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽一聽，并請他們幫你評價(jià)一下，講得特別棒三顆星，講清楚故事內(nèi)容兩顆星，繼續(xù)努力一顆星。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁