2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 6.統(tǒng)計 眾數(shù)、折線統(tǒng)計圖（第1課時）教案 新人教版.doc

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2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 6.統(tǒng)計 眾數(shù)、折線統(tǒng)計圖（第1課時）教案 新人教版 一 教學(xué)內(nèi)容 眾數(shù) 教材第122 、123 頁的內(nèi)容及第124 、125 頁練習(xí)二十四的第1-3題。 二 教學(xué)目標(biāo) 1 ．使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。 2 ．能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 3 ．體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。 三 重點難點 1 ．重點：理解眾數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。 2 ．弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計量進(jìn)行簡單的預(yù)測或作出決策。 四 教具準(zhǔn)備 投影。 五 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 提問：在統(tǒng)計中，我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計量？（學(xué)生回憶）指出：前面，我們已經(jīng)對平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認(rèn)識。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計的有關(guān)知識。 （二）教學(xué)實施 1 ．出示教材第122 頁的例1 。 提問：你認(rèn)為參賽隊員身高是多少比較合適？ 學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言，進(jìn)行匯報。 學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種結(jié)論： ( l ）算出平均數(shù)是1 . 475 ，認(rèn)為身高接近1 . 475m 的比較合適。 ( 2 ）算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1 . 485 ，身高接近1 . 485m 比較合適。 ( 3 ）身高是1 . 52m 的人最多，所以身高是1 . 52m 左右比較合適。 2 ．老師指出：上面這組數(shù)據(jù)中，1 . 52 出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。 3 ．提問：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別？ 學(xué)生比較，并用自己的語言進(jìn)行概括，交流。 老師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及我們所關(guān)心的問題來確定。 4 ．指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123 頁的“做一做”。 學(xué)生獨立完成，并結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己的建議。 5 ．完成教材第124 頁練習(xí)二十四的第1 、2 、3 題。 學(xué)生獨立計算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，集體交流。 （三）思維訓(xùn)練 小軍對居民樓中8 戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進(jìn)行了抽樣調(diào)查，情況如下表。 ( 1 ）計算出8 戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。（可以使用計算器） ( 2 ）根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況，對樓中居民（共72 戶）一個月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁