2020年三年級語文下冊第三組9亡羊補牢教案新人教版.doc

《2020年三年級語文下冊第三組9亡羊補牢教案新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年三年級語文下冊第三組9亡羊補牢教案新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2020年三年級語文下冊第三組9亡羊補牢教案新人教版 　　　 　　教學目標： 　　　1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。 　　　2、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。 　　　3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。 　　教學重點、難點： 　　　　引導學生在理解故事內(nèi)容的基礎上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。 　　教學時間：1課時 　　教學準備：投影 　　教學過程： 　　一、談話激趣： 　　　1、同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？ 　　　2、今天，我們又要學習一則寓言。看老師寫課題：亡羊補牢 　　　3、指名讀，齊讀。 　　二、理解題意。 　　　1、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？ 　　　2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。 　　　　　亡：丟失。牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。 　　　3 用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。 　　　4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？） 　　　5、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？ 　　三、初讀課文，了解內(nèi)容。 　　　1、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。 　　　2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。 　　　3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？ 　　　4、小結：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀 　　　　　邊想，讀前要想，讀中也要想。 　　四、精讀課文，理解內(nèi)容。 　　　1、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？ 　　　2、自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？ 　　　3、同桌互議。 　　　4、集體交流： 　　　?。ㄒ唬┭蛉ζ屏藗€窟窿。 　　　?。?）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。 　　　　（2）“窟窿”就是——（洞）。怎樣記住這兩個字？指導學生書寫“窟窿”。 　　　?。?）齊讀這句話。（第三句） 　　　?。?）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。 　　　?。?）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。 　　　?。?）指名背。（指導方法） 　　　?。ǘ┙址粍窀妫宦?。 　　　?。?）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。 　　　?。?）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。 　　　?。?）引導評議，齊讀。 　　　　（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意） 　　　　　　養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？ 　　　?。?）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。 　　　?。?）指名讀，評議。 　　　?。?）老師說提示語，學生試背對話。 　　　5、讓我們來看看他不聽勸告的結果。 　　　?。?）指名讀第4節(jié)，評議。 　　　?。?）為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。 　　　　（3）齊讀第4節(jié)。 　　　　（4）剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。 　　　6、指名表演這個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。 　　　7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關句子。 　　　8、討論交流： 　　　?。?）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。 　　　?。?）指名讀文中句子，評議。 　　　　　　　為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。 　　　　（3）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。 　　　?。?）指導讀這句話，讀出他的后悔之情。 　　　?。?）將這句話換一種說法。（要是……就……如果…就……） 　　　?。?）但是他轉念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？ 　　　?。?）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。） 　　　?。?）“從此”是什么意思？指導學生用“從此”造句。 　　　?。?）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。 　　五、體會寓意。 　　　1、再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？ 　　　2、同桌表演后指名上臺演，并指導評價。 　　　3、如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？ 　　　4、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。 　　　5、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談談看法。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……） 　　　　　這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。 　　六、總結全文。 　　　1、再讀課題，理解題意。（本義，引申義） 　　　2、所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。 　　　3、總結學習寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實際，體會寓意。 　　作業(yè)設計： 　　　1．背誦這則寓言。 　　　2．聯(lián)系學習、生活實際，談談你讀了這則寓言的感想。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　想法　　已經(jīng)丟　　后悔 　　　　　亡羊補牢　　做法　　不補　　　趕快堵　?。ㄎ礊檫t也） 　　　　　　　　　　　結果　　又少　　　再沒丟 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁