2019年中考生物總復(fù)習(xí) 主題三 生物圈中的綠色植物 專項訓(xùn)練(一)綠色植物的三大生理作用.doc

專項訓(xùn)練(一)綠色植物的三大生理作用1(廣東中考)漫步在綠樹成蔭的小路上，空氣特別清新和濕潤，主要原因是植物進行了(A)A光合作用和蒸騰作用B吸收作用和呼吸作用C光合作用和呼吸作用D蒸騰作用和呼吸作用2(眉山中考)下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的敘述不正確的是(B)A呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量B植物的所有細胞都能進行光合作用與呼吸作用C光合作用的實質(zhì)是將無機物制造成有機物，儲存能量D光合作用進行的場所是葉綠體，呼吸作用進行的主要場所是線粒體3(益陽中考)下面關(guān)于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應(yīng)用的敘述不正確的是(A)A幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用B合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量C給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸D大棚作物補充二氧化碳可增強光合作用4(日照中考)用新鮮水綿和好氧細菌(有氧才能生存)制成臨時裝片，用不同的光束照射水綿。一段時間后，顯微鏡下觀察到細菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗不能得出的結(jié)論是(B)A光合作用釋放氧氣B光合作用吸收二氧化碳C綠光不利于進行光合作用D光照不同，光合作用強弱不同5(通遼中考)如圖，若甲代表水和二氧化碳，則(B)A是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，是光合作用B是光合作用，乙是有機物和氧氣，是呼吸作用C是光合作用，乙是水和二氧化碳，是呼吸作用D是呼吸作用，乙是有機物和氧氣，是光合作用6(泰安中考)某同學(xué)為探究植物生理活動設(shè)計了如圖所示的實驗裝置(其他條件相同)。下列分析錯誤的是(D)A為排除原有淀粉對實驗的干擾，應(yīng)首先將裝置放在黑暗處一晝夜B乙瓶與丙瓶可構(gòu)成實驗對照組，實驗變量是二氧化碳C甲、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后，理論上只有乙瓶中的葉片變藍色D若乙葉片經(jīng)脫色、染色后A部分變藍，B部分不變藍，則證明水是光合作用的原料7(濱州中考)為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是(D)A甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡B乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃C丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳8(滄州中考)圖中分別表示不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出葉片的方向，以下說法正確的是(B)A若代表二氧化碳，代表氧氣，說明葉片正在進行呼吸作用B若代表水分，代表水蒸氣，說明葉片正在進行蒸騰作用C若葉片正在進行光合作用，則代表氧氣，代表有機物D此葉片在白天只能進行光合作用，晚上只能進行呼吸作用9(廣東中考)如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況，分析錯誤的是(C)A0時附近，植物仍在進行呼吸作用Ba、c點的光合作用和呼吸作用強度均相等C該植株一晝夜內(nèi)在b點時有機物總量最多D12時附近，光合作用強度有所下降10(聊城中考)如圖所示為植物的葉釋放或吸收氧氣的量(相對值)隨時間變化的曲線圖，下列敘述中錯誤的是(D)AAB段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用BBD段植物光合作用與呼吸作用都進行CC點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等DDE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量11(海南中考)為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計并實施了以下三個實驗。請據(jù)圖回答問題：實驗一實驗二實驗三(1)在實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒的情況。該實驗?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是_氧氣_。(2)實驗二中的C和D形成一組對照實驗，其變量是_二氧化碳_。(注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)(3)在實驗三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個小時后，發(fā)現(xiàn)_E_裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從_葉片_散失的。12(濱州中考)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)是研究生物學(xué)的重要方法。甲圖中的A、B、C是綠色植物在白天進行的三種生理活動；乙圖是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動設(shè)計的實驗裝置(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)；丙圖是對葉片進行脫色的裝置。請據(jù)圖回答問題：(1)甲圖中氣體可通過_氣孔_(結(jié)構(gòu))進出葉片。B過程可以拉動水與_無機鹽_在植物體內(nèi)的運輸。(2)把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置_二_內(nèi)的氧氣含量比較高。這是因為該植物進行了甲圖中的_C_(填字母)生理活動。(3)從乙圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉，分別置于丙圖裝置中進行脫色處理，圖中標號_1_代表酒精，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置_二_內(nèi)的葉片會變藍。(4)如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在_黑暗_環(huán)境中。(5)該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關(guān)系。為探究這一問題，該小組將植物放在特定的實驗裝置中，實驗結(jié)果如表所示(mg/h表示毫克/小時)：溫度()5101520253035光照下吸收二氧化碳(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下釋放二氧化碳(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在_20_時，植物積累的有機物最多。