2019版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教案 新人教版.doc
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2019版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教案 新人教版.doc
2019版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教案 新人教版課 題 第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)三維教學(xué)目標(biāo)1.了解東晉的興亡和南朝歷史的史實(shí)2.掌握江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因和表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn):南朝的政治。解決方法朗讀法,自主,合作,探究教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激情導(dǎo)入(3分鐘)魏晉南北朝時(shí)期,江南地區(qū)相對(duì)安定,得到大規(guī)模的開(kāi)發(fā)。這一時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)又長(zhǎng)足的發(fā)展,為日后中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。是什么原因促成了這種變化?江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展又那些表現(xiàn)?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘)1.了解東晉的興亡和南朝歷史的史實(shí)2.掌握江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因和表現(xiàn)。三、自主學(xué)習(xí)(22分鐘) 自主學(xué)習(xí)一:東晉的興亡1.東晉建立的時(shí)間、都城、建立者2.東晉的統(tǒng)治3.東晉的滅亡自主學(xué)習(xí)二:南朝的政治1.南朝更替的時(shí)間、都城、包括的政權(quán)2.南朝的統(tǒng)治(宋朝、梁朝)自主學(xué)習(xí)三:江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)1.背景2.原因(北人南遷、自然條件、社會(huì)環(huán)境、人為因素)3.表現(xiàn)(農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè))四、合作探究(5分鐘)課后活動(dòng)五、當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)練習(xí)冊(cè)六、課堂小結(jié)(2分鐘)七、布置作業(yè)(1分鐘)八、板書(shū)設(shè)計(jì) 18東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)(1) 東晉的興亡(2) 南朝的政治(三)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)九教學(xué)反思 齊讀課本的紅色文字并思考問(wèn)題齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課本“東晉的興亡”的相關(guān)知識(shí)。2.找答案,畫(huà)橫線,寫(xiě)問(wèn)題3.舉手回答1.閱讀課本“南朝的政治”的相關(guān)內(nèi)容2.找答案,畫(huà)橫線,寫(xiě)問(wèn)題3.舉手回答1.閱讀課本“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”的相關(guān)知識(shí)2.找答案,畫(huà)橫線,寫(xiě)問(wèn)題3.舉手回答學(xué)生小組內(nèi)討論交流,在組內(nèi)發(fā)言,然后組內(nèi)推薦一位代表,全班交流。獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容,學(xué)生展示。 引導(dǎo)學(xué)生多媒體出示,教師講解1.提問(wèn)、加分2.補(bǔ)充、總結(jié)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生并補(bǔ)充。學(xué)生互評(píng)各小組表現(xiàn),評(píng)出優(yōu)秀,找出差距。教師糾正補(bǔ)充通過(guò)問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)求知欲明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)習(xí)更有目的性、針對(duì)性。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí),多動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣及能力。 1.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),集體榮譽(yù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生探究和合作能力,發(fā)散思維。檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況。總結(jié)本節(jié)課重要內(nèi)容