九年級化學上冊 第3章 物質構成的奧秘 第3節(jié) 物質的組成 第2課時 化合價 化合物化學式的書寫教案 滬教版.doc

第3章物質構成的奧秘第3節(jié)物質的組成第2課時化合價化合物化學式的書寫教材解讀本節(jié)課不但要讓學生真正領會化合價的實質，而且要讓學生能應用常見元素及原子團的化合價及化合物中元素正、負化合價的代數(shù)和為零的原則，快速而準確地書寫化學式。教學目標知識與技能1.熟記常見元素和原子團的化合價。2.能利用化合價書寫化學式。3.會根據(jù)化學式推求化合價。過程與方法1.通過討論交流、活動探究，培養(yǎng)學生利用所學的知識解決實際問題的能力。2.通過化合價概念、特點的學習，使學生初步學會運用觀察、比較、概括等處理信息的方法。情感、態(tài)度與價值觀1.通過化學式書寫，培養(yǎng)學生善于合作、實事求是、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度，體驗探究成功的樂趣。2.通過不同的化合價記憶方法的交流，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。教學重點教學難點重點：化學式的書寫，已知化合物化學式求其中某一元素的化合價。難點：根據(jù)化合價推求化學式。探究點一根據(jù)化合價書寫化學式情景展示 已知R元素有兩種氧化物，其中R元素的化合價分別為3、2，寫出這兩種R的氧化物的化學式。 R2O3 R2O2RO問題探究 你發(fā)現(xiàn)用“十字交叉法”書寫化學式的方法了嗎？思考交流 _歸納提升 用“十字交叉法”書寫化學式的方法是：一排序、二標價、三交叉、四約簡、五檢查。一排序：元素符號按正價前、負價后的順序排列。二標價：標出各元素的化合價，如果有根只需標出根的化合價。三交叉：將元素化合價的絕對值交叉寫在另一元素符號的右下角。四約簡：將各元素的原子個數(shù)約成最簡整數(shù)比。五檢查：檢查化合價代數(shù)和是否為0。 課堂速記 _探究點二根據(jù)化學式計算元素的化合價情景展示問題探究 KMnO4和K2MnO4 中Mn元素的化合價有何不同？思考交流 _歸納提升 計算化合物中某元素的化合價的原則是：先標不變元素的化合價，后標可變元素的化合價，有 H、O元素應先標。 課堂速記 _探究點三通過化合價判斷化學式的正誤情景展示 觀察下列化學式。NaClMgClAlCl問題探究 上述化學式的書寫正確嗎？思考交流 _歸納提升1常見元素的化合價鉀鈉氫銀正一價，鈣鎂鋇鋅正二價，通常氧為負二價，銅有正一和正二，鐵有正二和正三，二四六硫二四碳，可變價，不可怕，具體判斷和為零，單質中元素價為零。2常見原子團的化合價負一硝酸氫氧根，負二碳酸硫酸根，負三記住磷酸根，正一價的是銨根。課堂速記 _探究點四簡單化合物的命名情景展示 讀出下列化學式。(1)N2ON2O5(2)H2O H2O2(3)AlCl3 FeCl2(4)H2S NH3(5)Na2SO4 (NH4)2SO4(6)Fe(OH)3 Cu(OH)2 問題探究 你能正確讀出上述所有化學式的名稱嗎？它們有什么規(guī)律？思考交流 _歸納提升 簡單化合物的中文命名原則(1)兩種元素組成的化合物，通常從右向左讀作“某化某”。如KCl(氯化鉀)、CaO(氧化鈣)。(2)讀出化學式中各元素的原子個數(shù)。如二氧化硫(SO2)、五氧化二磷(P2O5)。(3)有原子團的化合物，要讀出原子團的名稱。含酸根的一般讀成“某酸某”，含氫氧根的通常讀成“氫氧化某”，一般不需讀出原子或原子團的個數(shù)。如Na2SO4(硫酸鈉)、CaCO3(碳酸鈣)、Ca(OH)2(氫氧化鈣)等。課堂速記 _課后反思點1學生是否能從離子的形成過程，理解不同元素在形成化合物時顯示不同的化合價，有固定的原子個數(shù)比？2學生是否能靈活地運用化合價記憶口訣，根據(jù)化合價書寫化學式、根據(jù)化學式確定某元素的化合價？3在化合價的應用中，學生還存在哪些問題？