九年級語文上冊 第2課《白雪歌送武判官歸京》教案1 長春版.doc
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九年級語文上冊 第2課《白雪歌送武判官歸京》教案1 長春版.doc
第2課白雪歌送武判官歸京1教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能對詩歌語言推敲品味,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力2、過程與方法自主、合作、探究學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度價值觀通過反復(fù)誦讀,體會詩歌的思想感情2學(xué)情分析 九年級學(xué)生已經(jīng)具備了鑒賞詩歌的能力,需進一步加強和領(lǐng)悟。3重點難點 記憶名句,體會其中蘊涵的情理,爭取做到學(xué)以致用。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的想象能力4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 人生苦短離別常情,離別有淡淡的憂傷,離別有絲絲的無奈,但瀟灑的離別也是人生當(dāng)中最醇香的美酒。今天我們就來學(xué)習(xí)岑參的白雪歌送武判官歸京,體會離別之情【導(dǎo)入】講授新課 1、作者情況 岑參:唐代“邊塞詩派”的著名詩人,與高適齊名,并稱“高岑”。2、文章題解:試題中的“歌”表明這首詩的體裁是古詩中的“歌行”體3、學(xué)生齊誦課文4、研讀賞析課文詩句:北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪評析:北方邊塞瘋狂雪早詩句:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。評析:以新穎的比喻,用春長喻雪花,描寫北方壯麗的雪景。詩句:散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。評析:邊塞奇寒,難耐的艱苦生活,由室內(nèi)寫到室外。詩句:瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。評析:空間上描寫邊塞冰天雪地,陰云重重的景色,為送別渲染愁苦氣氛。詩句:中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。評析:中軍帳飲酒餞別的情形詩句:紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。評析:轅門所見(1)通過雪中紅旗不動的反常細節(jié),突出天氣的奇寒。(2)紅白映襯對比鮮明,一點紅旗非常醒目。詩句:輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。評析:輪臺東門送別情景,體現(xiàn)詩人對朋友離去的關(guān)切擔(dān)憂。詩句:山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。評析:山路曲折,依依不舍,表達詩人無限惆悵的惜別之情,令人回味無窮。5、重點語句賞析:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。比喻的本體是雪,喻體是梨花。以梨花喻雪非常體貼,不僅寫出了雪的潔白,富有動態(tài)感和立體感,同時也使人仿佛聞到陣陣花香。作者將肅殺寒冷的冬雪當(dāng)作春光來欣賞,想象奇特,給人一種欣喜和暖意。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著?;ノ?,與木蘭詩中的“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”用法相同。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。起承上啟下的作用,展示了冰天雪地、萬里愁云的景象,又自然引出下文送別的場面。用夸張的筆墨,氣勢磅礴地勾勒出邊塞的景象,用擬人的手法,寫云的昏慘之色,看似寫景,實為寫情,一個“愁”一個“慘”透露了詩人為送友人而產(chǎn)生的愁悶的情緒,為餞別渲染了氣氛?!緦?dǎo)入】課堂小結(jié) 全詩以雪為抒情線索,描繪了一幅塞外鳳雪送客圖。前十句從不同側(cè)面寫雪,后八句寫送別。雪景襯托送別,送別中又描寫雪景。詩在詠雪景的同時表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼,還傳達出詩人獨特奇妙的感受,意境鮮明開闊,具有極強的藝術(shù)感染力【導(dǎo)入】鞏固練習(xí) 品讀賞析詠雪詩,送別詩【導(dǎo)入】布置作業(yè) 1、背誦默寫這首詩2、積累并品評詠雪名句