《甜甜的泥土》優(yōu)秀教學課件.ppt

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,歌曲欣賞,世上只有媽媽好,,世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了，世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找。,甜甜的泥土,黃飛,（小小說）,,預(yù)習檢查,讀準下列詞語：,n,zh,lngzheng,shun,黯淡,呆滯,蹭,愣怔,吮,涮凈,cng,shǔn,md,xun,驀地,暈眩,1.聽課文朗讀，思考：這篇小說講述了一個怎樣的故事？本文的線索是什么？,,,整體感知,,,整體感知,送奶糖,,嘗奶糖,,,,埋奶糖,,,,化奶糖,,2.分層概括(找出貫穿全文內(nèi)容的線索),舔,1.我們可以從哪些語句看出過去媽媽對王小亮的“至愛親情”？請同學們找出相關(guān)描寫的語句，圈點勾畫。,人物分析,,,2.王小亮得到奶糖后，“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎？說說你的理由。,,1.這包糖是王小亮“最喜歡吃的奶糖”，也只有王小亮“過去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。2.當王小亮吃了糖后，當晚就夢見了過去的媽媽笑著回來了。,3.如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來的奶糖會怎么辦？,,,4.課文中王小亮又是如何處置奶糖的？,5.他為什么這樣做？,,先和同學、老師一起分享奶糖；,然后在回家的路上埋奶糖。,①因為怕父親責罰，繼母謾罵。,②也體現(xiàn)小亮的機智，以及對母愛的珍惜。,6.小說中有這樣一句：“同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……”老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎？,真情演繹,,,,,7.當王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，很傷心，“呆呆地凝視著”，不一會后，“他又笑了”，他為什么笑？,,小亮幸福嗎？,小亮雖然是不幸的，但其實他又是幸福的，他的幸福表現(xiàn)在哪里呢？（在文中畫出來）,幸福,主題探究,“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的?！闭n文結(jié)尾這句話有何含義？,①那甜甜的泥土寄托著“過去的媽媽”對兒子小亮的至愛親情，滋潤了小亮傷痛的心田；,②那甜絲絲的泥土，不僅飽含著“過去的媽媽”的母愛，也包含著學校老師、傳達室老頭對小亮的愛心，讓這些父母離異后的小孩也產(chǎn)生生活的渴望和動力；,③人間的至愛親情猶如寬廣厚實的大地，無所不在、無處不有等。,,,畫出環(huán)境描寫的語句并說說作用,1、交代故事發(fā)生的時令。2、為下文把奶糖埋在雪中埋下伏筆。,結(jié)合自身經(jīng)歷或所見所聞，舉例談?wù)劇癬_________的母愛”,,,,認識母愛,媽媽的謊,兒時，小男孩家很窮，吃飯時，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子吃。母親說，孩子們，快吃吧，我不餓！男孩長身體的時候，勤勞的母親常用周日休息時間去縣郊農(nóng)村河溝里撈些魚來給孩子們補鈣。魚很好吃，魚湯也很鮮。孩子們吃魚的時候，母親就在一旁啃魚骨頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬(z）。男孩心疼，就把自己碗里的魚夾到母親碗里，請母親吃魚。母親不吃，母親又用筷子把魚夾回男孩的碗里。母親說，孩子，快吃吧，我不愛吃魚！,男孩和她的哥姐大學畢業(yè)參加工作后，下了崗的母親就在附近農(nóng)貿(mào)市場擺了個小攤維持生活。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢回來補貼母親，母親堅決不要，并將錢退了回去。母親說，我有錢！晚年，母親患了胃癌，住進了醫(yī)院，遠在大西洋彼岸的男孩乘飛機趕回來時，術(shù)后的母親已是奄奄一息了。母親老了，望著被病魔折磨得死去活來的母親，男孩悲痛欲絕，潸（shn）然淚下。母親卻說，孩子，別哭，我不疼。,深沉的母愛,每當我們思想的幽谷中出現(xiàn)空虛時，每當我們?nèi)松穆猛久允Х较驎r，每當我們浮躁困惑時，母親，是升起的金色陽光，是撒遍大地的雨露，是培育萬物的土壤；母愛，是使人復蘇的動力，是照亮前方的明燈，是點燃生命的巨大火焰。讓我們高聲對母親說：“媽媽，我愛您！”,教師寄語,這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們：人間的至親至愛應(yīng)該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。,總結(jié)課文,,,,,愿天下所有像王小亮一樣的孩子都能快樂幸福！,在了解了小亮和他過去媽媽的故事，討論了母愛的種種含義后，你最想對媽媽說什么呢？你想怎樣表達對媽媽的愛呢？請你展紙把情感寫下，文章不在于長而在于情，要吐真言訴真情——《媽媽，我想對你說》（100字）,課后作業(yè),