2019版高中生物 1.2.2 細胞的多樣性與統(tǒng)一性日日清 新人教版必修1.doc

2019版高中生物 1.2.2 細胞的多樣性與統(tǒng)一性日日清 新人教版必修1【訓練時間】每張日日清利用課堂45分鐘進行訓練和講解，其中學生在35分鐘之內(nèi)完成，老師利用10分鐘進行要題開講?！敬缶V考點】1. 使用高倍鏡觀察細胞，比較不同細胞的異同點。2. 說出細胞學說建立的過程。1、 基礎熱點考點一多種多樣的細胞1下列對生命系統(tǒng)的認識中，正確的是()A蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次B生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互之間有直接或間接聯(lián)系的所有生物C生物個體中由功能相關的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具有的D能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞2顫藻是一種藍細菌，下列關于顫藻的說法，正確的是()A線粒體是顫藻進行有氧呼吸的主要場所B顫藻在分裂過程中可出現(xiàn)基因重組C核糖體是顫藻細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成D顫藻的遺傳物質(zhì)是DNA，但其細胞中也有RNA3下列哪項不能作為判斷某單細胞生物是否為真核生物的依據(jù)()A有無以核膜為界限的細胞核B有無多種細胞器C有無染色體D有無核糖體考點二細胞學說的建立過程()4下列關于細胞學說的敘述，正確的是()A細胞學說認為一切生物都是由細胞構(gòu)成的B細胞均通過有絲分裂產(chǎn)生新細胞C細胞學說揭示了細胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性D施萊登和施旺共同提出了細胞學說考點三實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細胞5如圖表示顯微鏡觀察植物細胞有絲分裂的部分操作過程，其中敘述錯誤的是()A圖視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的B利用圖視野中的圖像，要看清處于分裂期的細胞，應將裝片適當向左移動C圖表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，視野中觀察到的細胞數(shù)目減少D圖中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過程中，為了方便操作，可以將鏡筒升高7下列是幾種常見的單細胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關該組生物的敘述錯誤的是()A圖中各細胞中都有兩種核酸B具有核膜的細胞是C生物一定是異養(yǎng)生物D生物與最主要的區(qū)別在于有成形的細胞核能力提升8顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時，視野被相連的64個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可觀察到的分生組織的細胞數(shù)為()A2個B4個C8個D16個9下列有關顯微鏡操作的敘述，錯誤的是()A標本染色較深，觀察時應選用凹面反光鏡和大光圈B將位于視野右上方的物像移向中央，應向右上方移動玻片標本C若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標本D轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應先將所要觀察的物像移到視野正中央10水華和赤潮分別是淡水和海水長期被污染，使水體富營養(yǎng)化而產(chǎn)生的，給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的損失。下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關系密切的是()A藍藻類B苔蘚類C草履蟲D細菌類11對于結(jié)構(gòu)在下列生物中的敘述，不正確的是()葉綠素染色體細胞核核膜核糖體細胞壁擬核A菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有B在綠藻體內(nèi)都存在C除外其他結(jié)構(gòu)都在顫藻的體內(nèi)存在D大腸桿菌和藍藻共有的是2、 能力提升1下圖中的A為藍藻細胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析回答：(1)與水綿細胞相比較，藍藻細胞由于1_沒有_，因而屬于原核細胞；水綿細胞由于具有_而屬于真核細胞。(2)在藍藻細胞和水綿細胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有和_、和_ _、和_，這體現(xiàn)了不同類細胞之間的_。(3)由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用，因而屬于_生物。藍藻細胞中參與光合作用的色素有_和_。12.將下列生物按要求填入表格(只填序號)顫藻酵母菌變形蟲小球藻水綿HIV大腸桿菌甲型H1N1流感病毒肺炎雙球菌特征生物無核糖體具核膜有核糖體，無染色體自養(yǎng)型