八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 蘇州園林課件2 蘇教版.ppt

,葉圣陶,中國(guó)古典園林藝術(shù)欣賞,蘇州園林,蘇州園林甲江南,江南園林甲天下,葉圣陶,著名教育家，作家。主要作品有稻草人古代英雄的石像多收了三五斗。本文原是葉圣陶先生應(yīng)一家出版社準(zhǔn)備出版的一本介紹蘇州園林的攝影集所寫的序言，略有刪節(jié)。,教學(xué)目標(biāo)：,按照“抓特征明對(duì)象理順序找方法品語(yǔ)言”的步驟，賞析說(shuō)明文,快速閱讀2至9段，回答問題：,蘇州園林的總體特征是什么？總體特點(diǎn)又表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？7至9段從哪三個(gè)細(xì)部說(shuō)明蘇州園林的圖畫美？,蘇州園林總體特征,務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！叭缭诋媹D中”,四個(gè)講究一。亭臺(tái)軒榭的布局二。假山池沼的配合三?；ú輼淠镜挠骋r四。遠(yuǎn)景近景的層次,總特點(diǎn)表現(xiàn)在哪幾方面,一、抓特征理順序,總務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。分,由主到次邏輯順序,大處講究：布局：亭臺(tái)軒榭的布局配合：假山池沼配合映襯：花草樹木的映襯層次：近景遠(yuǎn)景的層次,每一個(gè)角落的圖畫美。細(xì)部注意：門窗的圖案設(shè)計(jì)和雕鏤。屋室的色彩裝飾,亭臺(tái)軒榭的布局,蘇州園林絕不講究對(duì)稱，對(duì)稱的建筑是圖案畫，園林是美術(shù)畫，要求有自然之趣。,講究亭臺(tái)軒榭的布局,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,山：或重巒疊嶂或小山配合著竹子花草“身在山間”,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)，游覽者在其間有如在山間的感覺；池沼大多引用活水，有些園林池沼是全園的中心。,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景和遠(yuǎn)景的層次,二、說(shuō)明方法,舉例子:作比較:打比方:列數(shù)字:引用:,增加文章的可信度，使文章豐滿。,通過比較，容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。,可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感。,可使讀者獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解。,引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。,三、品味語(yǔ)言：在文中找出下面語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)變色字的表達(dá)作用,1、我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。2、假山堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)。3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所一旁的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。,1。我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。,標(biāo)本：在此指典范、樣本，指蘇州園林具有代表性，指導(dǎo)價(jià)值。,假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,2。假山堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)。,“藝術(shù)”強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法復(fù)制；“技術(shù)”意味著固定的程序和方法，成果具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。,3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所一旁的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。,墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。,隔而不隔,界而未界,3。實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。,看上去把景致分開了，緩沖一下視線因?yàn)閴Ρ阽U空，景致并未被隔開，而是逐層展開，使游覽者心理上覺得園林的景致繁復(fù)，有層次。,四、拓展,你從課文中領(lǐng)會(huì)到哪些欣賞中國(guó)園林的方法？,概括地說(shuō)，是要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物的安置是否自然合理等。,作文,介紹一處你曾到過的地方,