七年級(jí)政治上冊(cè) 第三課 第2框 生命因獨(dú)特而絢麗課件 新人教版.ppt

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復(fù)習(xí)提問(wèn)：,生命為什么需要相互關(guān)愛(ài)？①人類(lèi)是自然界的一部分，因而要關(guān)愛(ài)自然界所有的生命。②生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。生命的脆弱需要關(guān)愛(ài)。③在地球的生物鏈中，各種生命共存共生、息息相關(guān)。④如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。,生命因獨(dú)特而絢麗,第二框,第三課珍愛(ài)生命,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、生命獨(dú)特性的含義2、人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)（重點(diǎn)）3、人的生命獨(dú)特性的要求和啟示,自主學(xué)習(xí)，閱讀教材P27—P29,回答相關(guān)問(wèn)題:,1、生命獨(dú)特性的含義是什么？2、人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)是什么？,,,1、生命獨(dú)特性的含義是什么？答案：參看教材P27第1段每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二、不可替代的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。,仔細(xì)觀(guān)察和比較同一植物的“相同”葉子,是否完全一樣?,世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉,,每個(gè)人都是與眾不同、獨(dú)一無(wú)二的,“你我不一樣”,,容貌、性格、愛(ài)好、志趣、座右銘各不相同,指紋、特長(zhǎng)、偶像各不相同,生活在不同的家庭之中，處在不同的社會(huì)關(guān)系中,不同的責(zé)任、不同的追求、不同的夢(mèng)想,2、人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)是什么？,答案：參看教材P28第1、2段①突出表現(xiàn)在：人類(lèi)的生命最具有（智慧）②更多地表現(xiàn)在：每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。,,,人類(lèi)生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類(lèi)的生命最具有智慧。,思維是地球上最美麗的花朵?！鞲袼谷酥徊贿^(guò)是一根葦草，是自然界里最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草……我們的全部尊嚴(yán)就在于思想?！了箍?蘋(píng)果樹(shù)下的牛頓,雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒(méi)有魚(yú)的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬(wàn)年前的過(guò)去；雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來(lái)；……————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————,填一填,雖然沒(méi)有螢火蟲(chóng)的熒光,人也能將黑夜變成白晝；,雖然沒(méi)有獵豹矯健的步履,人也能日行千里；,雖然沒(méi)有大象強(qiáng)壯的臂力,但人也能移山填海；,雖然沒(méi)有蜻蜓的復(fù)眼,人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開(kāi)敵人…,,合作探究：人的生命獨(dú)特性的要求和啟示是什么？,答案：參看教材P29第1段我們要根據(jù)自己的（個(gè)性），發(fā)揮自己的（優(yōu)勢(shì)），選擇（適合自己）的、獨(dú)特閃光的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的（智慧）和（才能）。,,,課堂練習(xí)：,一、選擇題1、著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人?！边@句話(huà)是說(shuō)（）A.對(duì)人的區(qū)別只看外貌就行了B.區(qū)別人必須從性格上區(qū)分C.人的生命具有獨(dú)特性,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)D.人的性格不同來(lái)自于樹(shù)葉的不同,,C,2、沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼，人類(lèi)卻可以飛上藍(lán)天；沒(méi)有魚(yú)的鰓鰭，人類(lèi)卻可以遨游海洋?！边@說(shuō)明（）A.智慧是人類(lèi)生命的獨(dú)特價(jià)值B.我們要珍愛(ài)有限的生命C.只有人類(lèi)的生命才具有價(jià)值D.人類(lèi)智慧可以突破一切局限,A,,3、對(duì)于“人的生命的獨(dú)特性”，下列說(shuō)法正確的是（）①世界上不可能有完全相同的兩個(gè)人②指紋鎖就是根據(jù)人獨(dú)特的生理特征而設(shè)計(jì)的③每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)④通過(guò)尖端科技，科學(xué)家能夠克隆出一模一樣、毫無(wú)差異的兩個(gè)人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④,A,4、著名的科學(xué)家楊振寧赴美國(guó)留學(xué)時(shí)立志要寫(xiě)一篇實(shí)驗(yàn)物理論文，但由于動(dòng)手能力不強(qiáng)，后來(lái)轉(zhuǎn)向理論物理研究，并獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。這對(duì)我們的啟示是（）A.要對(duì)人生發(fā)展作出規(guī)劃B.要堅(jiān)定不移地為理想而奮斗C.要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整具體理想D.要不斷地改變自己的人生選擇和道路,C,二、非選擇題瓊瑤在少年時(shí)期學(xué)習(xí)極差。除了中文，其他方面的成績(jī)幾乎等于零，功課一塌糊涂。學(xué)習(xí)上最糟糕的是數(shù)學(xué)，每次考試，不是0分就是20分。父母對(duì)于這個(gè)功課如此之差的孩子簡(jiǎn)直失望至極，認(rèn)為這個(gè)考不上大學(xué)的孩子在事業(yè)上也不會(huì)有所成就?？墒?，瓊瑤卻充分發(fā)揮了自己在文學(xué)上的特長(zhǎng)，找到了自己的成功之路。,⑴人的生命的獨(dú)特性主要通過(guò)哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？,答：①人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類(lèi)的生命最具有智慧。②人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。⑵瓊瑤的成功之路給了你什么啟示？答：我們?cè)谶x擇成才的道路時(shí)，必須先了解自己的獨(dú)特性，根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。,課堂小結(jié)：,學(xué)生總結(jié)，談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？老師總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了人的生命的獨(dú)特性的含義、表現(xiàn)以及要求和啟示。每個(gè)人是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。人類(lèi)獨(dú)特性的突出表現(xiàn)在于人的生命具有智慧。每個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才能。,作業(yè)：,1、預(yù)習(xí)下一框《讓生命之花綻放》2、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練P8《生命因獨(dú)特而絢麗》,