八年級(jí)語文上冊(cè) 7 背影課件 新人教版.ppt

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作者,閱讀2,感知,練習(xí),閱讀3,閱讀1,朗讀,背影,寫作背景,《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。,,返回,上頁,下頁,朱自清1898—1948,本文作者，字，揚(yáng)州人。他是、學(xué)者、。他的作品收在里。,朱自清,佩弦,散文家詩人,《朱自清全集》,返回,上頁,下頁,填空：,這是一篇，它以為線索，表現(xiàn)父親的。,散文,背影,愛子之情,整體理解,返回,上頁,下頁,本文幾次寫到“背影”？,本文四次寫到“背影”。四次“背影”各在什么地方？,返回,上頁,下頁,第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。,返回,上頁,下頁,第二次在浦口車站送別時(shí)，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。,,,,開篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）1刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）7,段落層次,父子情深,回憶往事,6,哪一次“背影”寫得最具體、最感人？,第二次。,返回,上頁,下頁,寫父親的４次背影中，過鐵道買橘子的背影寫得最詳細(xì)，為什么?,這個(gè)“背影”在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的“主腦”（葉圣陶語），最能體現(xiàn)父親的愛心，所以得最詳細(xì)。,返回,上頁,下頁,,返回,上頁,下頁,閱讀“買橘子”一段,朗讀，正音：,我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走道那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。,返回,上頁,下頁,pnshān,zh,他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧！里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。,返回,上頁,下頁,chān,父親為什么要買橘子？,給兒子路上吃；南方方言，“橘”與“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民間有出行送橘子的習(xí)俗。父親買橘子，代表著他“一路平安”的良好祝愿。,返回,上頁,下頁,這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見他著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地到鐵道邊，慢慢身下去，尚不大難?？墒沁^鐵道，要上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地下來了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,縮,傾,流,返回,上頁,下頁,找出文中父親外貌描寫的句子？,他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……,返回,上頁,下頁,哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？,——“肥胖”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？——“蹣跚”。,返回,上頁,下頁,“蹣跚”什么意思？,——腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。,返回,上頁,下頁,哪些語句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了”？,他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。,返回,上頁,下頁,于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。父親真的“很輕松”嗎？,其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻蹆鹤?，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛。,返回,上頁,下頁,歸納：寫父親的背影的目的是：歸納段意：,——表現(xiàn)父親的愛子之情。,——買桔子送別,返回,上頁,下頁,第一次“背影”起什么作用？,返回,上頁,下頁,我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？,點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文?！安荒芡洝钡那懊婕右弧白睢弊郑砻鞲赣H的背影在作者的心里留下深深的烙印，奠定了全文的感情基調(diào)。,返回,上頁,下頁,,不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。,返回,上頁,下頁,父親送兒子上車，前后只說了四句話，請(qǐng)把這四句話找出來。,這4句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說明。,①不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。——父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。,返回,上頁,下頁,②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。,——父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。,返回,上頁,下頁,③我走了，到那邊來信!,——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。,返回,上頁,下頁,④進(jìn)去吧，里邊沒人。,——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。,返回,上頁,下頁,,返回,上頁,下頁,本文四次寫流淚，請(qǐng)分別說明原因（１）到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。（２）這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（３）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！,悲哀之淚,感動(dòng)之淚,感傷之淚,傷心之淚,“聰明”是反語，表現(xiàn)不理解父愛的自責(zé)之情。父親講價(jià)錢，囑托茶房，都是出于愛心，可是自己對(duì)父愛竟理解不到，自以為是，覺得比父親還高明，實(shí)在是太傻了！,返回,上頁,下頁,檢測你的情商如何我那時(shí)真是聰明過分，……唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，是為什么?,有人說：“一個(gè)20歲的大男孩面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑?！蹦愕目捶?請(qǐng)與大家討論,須結(jié)合文中交待的特定的背景來理解。當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。所以，“我”的言行可以理解。,返回,上頁,下頁,課文通過對(duì)父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。,請(qǐng)簡要概括課文的中心意思。,有一句話，值得你銘記一生：,世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！,返回,上頁,下頁,歸納練習(xí),返回,上頁,下頁,差使chāi交卸xi奔喪sāng狼藉j不禁jīn簌簌s迂yū箸zh晶瑩yng頹tu唐惦din記柵欄zhlan蹣跚pnshān躊躇chuch,返回,上頁,下頁,讀準(zhǔn)下列字音,狼藉：簌簌：變賣典質(zhì)：,亂七八糟的樣子紛紛落下的樣子。（把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。凄慘暗淡，不景氣。丟了工作，在家閑住，即失業(yè)。,返回,上頁,下頁,,慘淡：賦閑：,解釋詞語：,勾留：躊躇：迂：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：,逗留、羈留、耽擱；短時(shí)間停留。猶豫。言行守舊，不合時(shí)宜腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。衰頹敗落。看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。,,返回,上頁,下頁,自已：情郁其中：瑣屑：惟：箸：大去：,自我控制。已，停止，引申為控制。感情聚積在心里不得發(fā)泄。細(xì)小而繁多（的事）。只。筷子。指死，是一種忌諱的說法。,返回,上頁,下頁,,文章開頭,車站送別,父子告別,文章結(jié)尾,返回,上頁,下頁,開篇點(diǎn)題，引出下文,表現(xiàn)父親的愛子深情,烘托父親愛子之情,以思父之情，烘托父親愛子之情,分別指出四次寫“背影”的時(shí)間和作用,檢測你的情商如何你在長輩面前，也有過這種自作聰明的情況嗎?說出來與同學(xué)們交流。,一般規(guī)律：一個(gè)人小時(shí)候，覺得父親的形象很高大；到了一定年齡段，血?dú)夥絼?，即懂事又不懂事，?huì)覺得父親并不可敬，還以為自己比父親強(qiáng)。真正成熟了，即使真比父親強(qiáng)得多，也會(huì)覺得父親可親可敬。,返回,上頁,下頁,一些語句，或者能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語句稱為關(guān)鍵性語句。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語句的表達(dá)作用。,我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。,返回,上頁,下頁,參考答案：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。,點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文?！安荒芡洝钡那懊婕右弧白睢弊郑砻鞲赣H的背影在作者的心里留下深深的烙印。,返回,上頁,下頁,參考答案：那年冬天，祖母死了，父親差使也交卸了，正是禍不單行的日子。,這一句交代背影的背景：把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。這樣，父親的愛子之情就更感人了。,返回,上頁,下頁,從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語句，說說它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語句。,“我買幾個(gè)的橘子去”，是這個(gè)片段內(nèi)容的提要。“父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些?！边@是父親過鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難。“我本來要去的，他不肯，只好讓他去?！闭f明父親是堅(jiān)持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。,返回,上頁,下頁,第六段關(guān)鍵語句：,４.“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，上下月臺(tái)就更難了。５.“他用兩手攀著上面，……我的淚很快地流下來了?！边@一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)背影。６.“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！边@一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。,返回,上頁,下頁,第六段關(guān)鍵語句：,７.“他走了幾步，回頭看見我，說：‘進(jìn)去吧，里邊沒人”。能表現(xiàn)父親對(duì)“我”的憐惜、體貼、關(guān)照。８.“等他的背影混人來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。”這一句又寫背影，而且包含非常復(fù)雜的情意。,返回,上頁,下頁,擴(kuò)展遷移,返回,上頁,下頁,自由論壇,以上是回答老師提出的問題下面請(qǐng)你向老師和同學(xué)們提出問題，大家自由討論。,,返回,上頁,下頁,也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買橘子讓兒子自己去不是更好嗎？但他卻非自己去不可，這不是一種溺愛嗎？對(duì)此你怎樣認(rèn)為？,這種說法是不理解父親的愛；為了愛，自己甘愿吃苦，這正表現(xiàn)了父親對(duì)兒子愛得深切，愛得無私。,返回,上頁,下頁,能力遷移：仿寫《背影》表現(xiàn)父母對(duì)自己的愛，題目自擬。,要求：１.選擇那些平常而又飽含深情的素材。２.記敘與抒情相結(jié)合；３.運(yùn)用環(huán)境烘托。４.用好動(dòng)詞。,返回,上頁,下頁,,朱自清傳朱自清散文全集,返回,上頁,下頁,課外閱讀,