人教版美術六年級上冊全冊教案

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1、 最新人教版美術六年級上冊全冊教案年級《 美術 》電子備課教 案 第 1 課時 課時安排 年 月 日（星期 ）總第 課時 教學內容 《基本形體切挖》 教學目標 1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。 2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。 重難點 1、理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的各個形體的切挖變化及整體的把握 教學準備 范圖、實例、制作材料 蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 初 案 二次備課 1、導入階段（ 4 分鐘）

2、 教 學 設 計  復習幾何形體 , 回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造 型：這些都是大家所熟悉的幾何形體 , 你能說出它們的名字嗎？ 生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形 , 對 不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解） 你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件） 師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一 , 它們看似簡 單 , 可千萬別小瞧了它 , 我們生活中很多東西小到杯子 , 大到汽車 , 不管是

3、造型簡單或者繁雜的 , 都是從六面體和圓柱體的基本 形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖 , 講解結構） 2、發(fā)展階段（ 8 分鐘） ⑴欣賞課本圖片 , 加深形體感受 , 了解草圖畫法。 ⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門 , 留意小結制作方法 , 師總結。 ⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等 , 開拓學生視野 , 激發(fā)學生想像。 3、本課練習 根據(jù)草圖 , 在帶來的材料上進行切挖練習。 4、生作業(yè) , 師巡視輔導（ 23 分鐘） 5、作品展示（ 5 分鐘） 作品擺在展示臺上

4、 , 生評價 , 師總結。 6、拓展 紙雖然是一種平面的材料 , 但在紙上進行切挖以后 , 用折、 1 / 18 卷等方法使它成為立體的形體 , 也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。 第二課時 課時安排 年 月 日（星期 ）總第 課時 教學內容 1、《點的集合》 教學目標 小學六年級美術說課稿《點的集合》：知道美術中點的概念 , 了解點是造 型元素中最基本的元素。學會用點構成精彩的畫面。 重難點 明白點是最基本的造型元素

5、及其在各類畫種中的重要作用 , 學生創(chuàng)作時如何表現(xiàn)點的集合特殊畫面效果。 教學準備 水彩畫工具 , 色彩卡片 , 圖片 , 范作。 初 案 二次備課 ( 一 ) 、生活經驗導入 , 揭示課題。 在這個環(huán)節(jié)中我請學生上來畫一畫點。學生有可能會在黑板上畫上大大小小的圓點、數(shù)軸上的點。不急于馬上說明點的概念 , 而是播放奧運開幕式上令人激動的畫面。天氣 , 味道?? ( 二 ) 、解讀圖形 , 講述概念。 在這里我找了些學生熟悉的圖片 , 通過游戲找一找點 , 明白 教 點無處不在。 學 設 計 

6、( 三) 、欣賞作品 , 感受魅力。 這個環(huán)節(jié)中我給出多種不同的繪畫作品讓學生欣賞 , 學會 用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點的集合作品。 2 / 18 ( 四 ) 、圖樂共賞 , 學生創(chuàng)作。 這里提出作業(yè)要求：用點的集合創(chuàng)作一張作品。 ( 五 ) 、評價互動 , 展示作品。 課時安排 教學內容 教學目標 重難點 教學準備

7、 教 學 設  第三課時 年 月 日（星期 ）總第 課時 遠去的路 認識生活中近大遠小的透視現(xiàn)象；知道運用視平線、心點（視點）、消失點和消失線在平面的畫紙上表現(xiàn)景物的空間感；用繪畫等方法表現(xiàn)遠去的路。 掌握近大遠小的透視規(guī)律 ,學習運用視平線、心點、消失點和消失線表現(xiàn)景物空間感的方法。 近大遠小透視現(xiàn)象有關的圖片、 初 案 二次備課

8、 一、引入 1、觀察教材中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。 2、師：從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 生答：（近大遠?。? 3、揭示課題：《遠去的路》 二、新授 1、師：什么是透視呢？在生活中我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體在同的位置上就會產生近大遠小近高遠底近寬遠低的變化這就是透視。 2、 欣賞書本上的透視圖片 (1 、 ) 教師解釋這些名詞的定義： 如：想象在馬路上向遠處看天和地之間產生一條長長的水平線這就是視平線 還比如：當兩邊的樹木向遠處延伸時就慢慢的消失在視平線上的一點這點就是心點而這兩條線就是消失線 (2) 、小組討論找出圖片中的

9、心點、消失線和視平線 3 、教師示范畫有透視的路。 3 / 18 計 課時安排 教學內容 教學目標 重難點 教學準備  1、作視平線和消失線 , 消失線連接心點。 2、按照近大遠小近寬遠高近高遠底的方法貼出樹和欄桿 3、畫正視的房子

10、 注意：遠的地方學生選擇彩紙的時候因該選擇色彩模糊點的近的地方要鮮艷 貼的時候先貼遠的最后貼近的 （ 3）、作業(yè)要求：畫一副有近大遠小透視的路。 （ 4）、教師巡視指導 三、評價 1、展示學生作品。 2、點評：是否符合老師要求的透視變化和顏色變化。 3、教師小結：今天大家學習了用透視的方法畫圖 , 下一節(jié) 課我們將利用這節(jié)課學習到的方法來畫文字 , 你們回去以后可以先思考一下 , 方法是不是一樣呢？ 第四課時 年 月 日（星期 ）總第 課時 線與造型 1.

11、通過本課的學習 ,使初步認識線造型的藝術特點 ,并能運用正確的技法進行線造型的創(chuàng)作 , 2. 掌握硬質線材的表現(xiàn)手法 ,學會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。 3.感覺線造型的藝術特點 ,體會線造型結構帶來的審美趣味 ,培養(yǎng)學生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念 通過本課的學習 ,學會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術造型。 線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。 初 案 二次備課 一、認識軟材與硬材。 1、組織教學 ,檢查學生上課所備的工具材料情況； 2.教師從 教學知識說起 ,引導學

12、生認識“線”。線：兩點之間作連接 ,便是 線。 3.教師拿實物讓學生知道什么是軟材 ,什么是硬材。點明本課學習硬線造型。導入本課 ,板書課題。 二、欣賞認識線造型。 4 / 18 教 學 設 計 課時安排 教學內容 教學目標 重難點 教學準備

13、 教 學 設 計  1 、引導學生欣賞課本上的線造型作品和學生作品中 ,認識線造型的表現(xiàn)形式和藝術特色、 2、引導學生線造型作品。 三、學習線造型的表現(xiàn)方法。 四、實踐操作 ,練習創(chuàng)作線造型。 五、作業(yè)展示 ,共享創(chuàng)作成果。 第五課時 年 月 日（星期 ）總第 課時 ,風景寫生 (1) 學習簡單的風景構圖知識 , 利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生 . 提高繪畫技能和審美能力 .

14、 教師與學生收集一些風景畫和一些學生風景寫生習作 . 初 案 二次備課 一 , 回顧導入 播出校園風景片斷 , 播出校園風景寫生片斷 . 導語 :" 通過這次寫生課的學習 , 同學們認為畫風景畫應該要注意那些方面 " 二 , 新授 1, 打出風景畫繪畫要素 , 并以此作為評畫標準 . 2, 出示兩張本班的作業(yè) , 一張較具體完整 , 另一張還沒完 成 . 3, 導語 :" 剛才同學們都說出了這張畫的很多問題 , 現(xiàn)在那位同學上來改改讓他變得美些 " 5 / 18 4

15、, 再打出兩張畫 :" 你們說說這兩張畫的區(qū)別在那 " 三 , 總結 " 在這節(jié)點評課上我們學到了些什么 " 風景寫生 (2) 第六課時 課時安排 年 月 日（星期 ）總第 課時 教學內容 1、風景寫生 (2) 教學目標 1、學習風景構圖知識 , 遠 , 中 , 近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法. 2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟 , 懂得如何區(qū)別主次進行概

16、括. 抓住重點 , 分清層次 , 能畫一幅簡單的風景畫 . 重難點 1、運用構圖知識和鉛筆畫技法 , 畫一幅以樹木為主的風景畫 2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感 教學準備 水彩畫工具 , 色彩卡片 , 圖片 , 范作。 一、組織教學 二次備課 二、導入 風景畫欣賞導入 . 展示許多風景寫生的范圖 , 使學生 產生濃厚的興趣 . 揭示課題 , 《風景寫生》 , 板書 三、學習新課 : 析. 老師 : 請用你自

17、己學過的美術知識對這幅畫進行評 ( 學生發(fā)言踴躍 , 通過發(fā)言復習了透視 , 構圖知識 .) 現(xiàn). 老師 : 自然界處處存在美 , 要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表 ( 老師繼續(xù)展示自己在校園內寫生的美術作品 .) 學生 : 原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀 ! 教 我也要畫一畫我們的校園 . 6 / 18 學 課堂外學生分組開始校園寫生 , 師生共同活動 . 設 四、學生作業(yè) , 教師巡回指導 . 計 五、作業(yè)展示

18、, 展示學生優(yōu)秀作業(yè) , 請其他學生來點 評 , 指出畫的好的地方和還欠缺的地方 . 六 , 課堂小結 , 請學生談談出去寫生的感受 . 第七課時 課時安排 年 月 日（星期 ）總第 課時 教學內容 讓剪影動起來 教學目標 1、學習用黑色卡紙制作剪影人物 。 2、了解皮影藝術的特點 。 3、增強對民間傳統(tǒng)藝術的了解 重難點 1、運用構圖知識和鉛筆畫技法 , 畫一幅以樹木為主的風景畫 2、怎

19、樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感 教學準備 水彩畫工具 , 色彩卡片 , 圖片 , 范作。 一、引導階段 二次備課 1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字 資料 , 談談他們所知道的皮影知識。 2、分組討論皮影戲中人物的造型特點（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響 , 由藝人一邊操縱一邊演唱 , 7 / 18 并配以音樂）。 3、指導學生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中 的剪影人物制作過程 , 想一想皮影該如何制作 。 （1

20、）第一步：剪出人物造型。 （2）第二步：用針線縫上手臂腿。 （3）第三步：裝上木棍。 教 二、發(fā)展階段 學 1、將學生根據(jù)劇目或故事 , 分成 8 組 , 分小組進行 設 構思合作創(chuàng)作（提示學生要根據(jù)故事的內容和情節(jié)來考 計 慮人物的造型特點） 。 2、學生進行創(chuàng)作 , 教師巡視指導。 3、未完成的可以在課后接著制作 。 4、準備下節(jié)課的表演 , 想一想改怎樣表演。 第八課時 課時安排 教學內容 

21、 年 月 日（星期 ）總第 課時 會動的剪影 教學目標 1. 學習用黑色卡紙制作剪影人物 。 2．了解皮影藝術的特點 。 3．增強對民間傳統(tǒng)藝術的了解 重難點 1, 運用構圖知識和鉛筆畫技法 , 畫一幅以樹木為主的風景畫 2, 怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感 教學準備 布置環(huán)境 8 / 18 一、 8 個小組將自己制作的剪影 , 輪流進行表演展 二次備課 示體驗民間皮影藝人的表演技能。 二、

22、教師對學生的表演進行總結點評。 三、總結： 激發(fā)學生對民間美術的認同感。 四、拓展： 教 用透明膠片等透明或半透明的材料 , 試著制作彩色 學 設 的皮影 , 在課余 , 同小伙伴一起演一演。 計 第九課時 課時安排 年 月 日（星期 ）總第 課時 教學內容 漂浮的畫 教學目標 1、了解漂浮的畫的作華原理。 2、初步掌握漂浮畫的構造方法 , 并且自己制作一張有一定藝術價值的浮畫。

23、 重難點 教學準備  初步掌握漂浮畫的構造方法 , 并且自己制作一張有一定藝術價值的浮畫 范圖、實例、制作材料 9 / 18 教 學 設 計 課時安排 教學內容 教學目標 

24、 初 案 二次備課 一、組織教學 穩(wěn)定情緒 ,檢查用具準備情況。 二、欣賞 感悟 暢想 1 、（動畫欣賞） 師：請幫同學想個辦法幫小企鵝招聘成功吧 ,想一想怎樣才能把這些材料順利的運到河對面去？為什么要用這種方法？把石料放下面可以嗎？這是利用了什么科學道理呢？ 2 、小實驗： 下面請大家做一個小實驗 ,試一試怎么樣能讓你手中的橡皮泥浮在水面上？ 師：誰能把你發(fā)現(xiàn)的科學知識說一說。 3 、課件欣賞——浮力： 浸入水中的物體受到向上托的力。浸入的面積越大浮力越 大。同樣重量的一塊鐵與一個鐵盒 ,因為受到浮力面積的不

25、同 , 小鐵塊受到的浮力小很快就沉下去了。而小鐵盒浸入水的面積很大就可以漂浮在水面上。 師：通過上面的小實驗 , 你覺得我們生活中還有哪些現(xiàn)象是用到了浮力的科學原理？ 小結：在我們的生活中有很多方面都應用到了浮力的科學原理 , 這節(jié)課我們也要運用水的浮力來制作有趣的作品。 三、自己動手制作一幅漂浮畫。 第十課時 年 月 日（星期 ）總第 課時 漂浮的畫 初步掌握漂浮畫的構造方法 , 并且自己制作一張有一定藝術價值的浮畫。 重難點 并且自己制作一張有一定藝術價值

26、的浮畫 教學準備 水彩畫工具 , 色彩卡片 , 圖片 , 范作。 初 案 二次備課 10 / 18 教 學 設 計 課時安排 教學內容 教學目標 重難點 教學準備  一、學生出

27、示作品 作品欣賞：出示一個用半成品不平衡船模。 1 、提問：為什么這個模型不能浮在水面上呢？（底太小 , 不能保持平衡。） 2 、想一想要怎樣處理才能使它浮在水面上呢？ ①作品的平衡；②材料的耐水性；③合理分工,講求效率； ④作品樣式美觀。 將制作好的船模底部安裝好。 小結：老師制作的大船用的都是廢舊物品 , 合理的使用這些廢舊物品可以讓它們變廢為寶 ,裝點我們的生活。下面就請同學們一起來動手制作吧。 二、 體驗 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1 、作業(yè)練習 : 小組合作繪畫一組可以漂浮的物體 ,并進行一定程度的想象美化。 2 、教師巡視輔

28、導。三、作品交流與評價 1 、自評。同學們的小手可真靈巧 ,這么快就完成了！哪位同學勇于到前面來展示一下你的作品？你可以說說你最滿意哪 個地方么？說給大家聽一聽。 2 、他評。師：你喜歡這個同學的作品么？為什么？請從細節(jié)等方面說一說。你可以變得更漂亮一些么？怎么處理？ 四、拓展延伸 你還知道哪些東西可以漂浮么？出了海里的東西還有什么可以漂浮。 第十一課時 年 月 日（星期 ）總第 課時 山山水水 1、通過作品欣賞 ,使學生深入了解山水畫的藝術特色 ,及其在歷史長河中是如何發(fā)展和

29、完善的。 山水畫在不同時期的藝術特色領會蘊藏在畫中深刻的傳統(tǒng)人文思 . 水彩畫工具 , 色彩卡片 , 圖片 , 范作。 初 案 二次備課 11 / 18 教 學 設 計 課時安排 教學內容

30、 教學目標  談話導入：看我們周圍的環(huán)境。大家一定注意到了身邊的兩幅 長卷。事實上 ,這是一幅長卷畫 ,很長的一幅畫。很想知道這幅畫 的名字吧。這是繪畫史上最著名的一幅長卷 ,被稱為畫中 “蘭亭 序 ”的《富春山居圖》。要了解它 ,同學們可以看課件的相應部 分?？赐旰? ,請參與論壇的討論?？吹倪^程中請大家注意結合了 解此畫的作者。 討論一： 1、了解山水畫的萌芽、發(fā)展、興盛時期？ 2、選擇一個你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解 ,然后進行討 論。 3、山水畫在唐代就分化為青綠山水和水墨山水

31、 ,你喜歡哪一 種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春 圖》等） 大家在學習過程中要注意作品和畫家生平的相結合。 4、大自然是五彩斑斕的 ,但為什么畫家筆下的山水大多數(shù)是黑 白的？ 結論：畫家具有傳統(tǒng)的道家思想 ,道家提倡 “無為 ”,尤其在亂世之 時 ,文人更加追求自然 ,以林泉為伴。今天用一堂課的時間學習了一些山水畫的基礎知識 ,但大家發(fā)現(xiàn)只是看了一小部分 ,剩下的大家可以利用課后的時間繼續(xù)深入學習。我給大家留了一些課后 問題 ,大家可以繼續(xù)討論。討論題： 1、 篆刻和書法是如何融入繪畫藝術的。 2、 有些學者說 “

32、盛世出人物、花鳥畫名家 ,亂世出山水名家 ”這句話有沒有道理 ,你如何看待？ 第十二課時 年 月 日（星期 ）總第 課時 山山水水 通過討論和教師對作品的介紹 ,提高學生對作品的鑒賞能力 ,同時培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的認識和興趣。 通過分析山水畫不同作品之間的藝術特色 ,懂得如何感受藝術之美。 12 / 18 重難點 教學準備

33、 教 學 設 計 課時安排 教學內容  引導學生自己去發(fā)掘古代山水畫作品中所具有的傳統(tǒng)文化思想。以及這種思 想對山水畫發(fā)展的影響。 工具 , 色彩卡片 , 圖片 , 范作。 初 案 二次備課 一 、 學 生 出 示 作 品 。 討 論 一 ： 山 水 畫 經 歷 了 的 萌 芽 、 發(fā) 展 、 興 盛 時 期 。 你 喜 歡 的 畫 家 或 一 幅

34、作 品 作 深 入 了 解 , 然 后 觀 察 交 流 。 1 、山水畫在唐代就分化為青綠山水和水墨山水 , 你喜歡哪一 種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春 圖 》 等 ）大 家 在 學 習 過 程 中 要 注 意 作 品 和 畫 家 生 平 的 相 結 合 。 2、大自然是五彩斑斕的 , 但為什么畫家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？課堂小結： 我們說喜歡的部分同學 ,一般多比較喜歡詩詞、文言文 ,說明你在 漸移默化中早已深受傳統(tǒng)思想的影響 ,所以在觀賞作品時 ,不自覺的就會和畫家產生了共鳴。反之 ,就不喜歡。不管你喜歡還是不 喜歡這些都是

35、先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產 ,我們起碼要學會欣賞它們。 今天用一堂課的時間學習了一些山水畫的基礎知識 , 二、 利用自己掌握的山水畫的方法畫一幅山水畫。 第十三課時 年 月 日（星期 ）總第 課時 彩墨家園 13 / 18 教學目標 重難點 教學準備

36、 教 學 設 計 課時安排  1、 學習畫樹和葉的畫法、點景的畫法；通過對經典作品的賞析 ,感受并了解 畫樹和點景的表現(xiàn)方法 ,以及用筆的疏密及膜的濃淡來表現(xiàn)景物的遠近。 畫樹和葉的畫法 ,點景的畫法 ：畫樹和葉的畫法 ,點景的畫法。用彩墨結合的方法 ,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。 初 案 二次備課 一、創(chuàng)設意境 利用

37、多媒體播放山水畫名家作品 ,配以古典樂曲。 二、圖片導入 ,激發(fā)興趣 欣賞優(yōu)美的家園視頻和照片。 同學們都知道我國地域廣大 ,各地風光無限美好 ,讓學生欣賞 不同地域、不同民族的家園的風光 ,請同學們仔細觀察這些景色有什么特點。 出示課題：《彩墨家園》。 三、名作欣賞 ,分析作品 思考畫家是如何表現(xiàn)樹和點景的 ,是如何表現(xiàn)景物遠近的？ （ 1）齊白石的《農耕圖》中景物遠近的表現(xiàn)方法； （ 2）石濤的《村舍》中樹和點景、景物遠近的表現(xiàn)方法。 四、現(xiàn)場演示 ,講解技法重點 學生初步體驗用筆用墨的方法 ,教師點撥并演示。

38、 1、樹的畫法： （ 1）鹿角法畫樹 ,其樹枝是向上出枝的 ,形狀是鹿角狀的 ,所以稱為鹿角法。 （ 2）蟹爪法畫樹 ,其樹枝是向下出枝的 ,形狀像螃蟹的爪子向地下抓去 ,所以稱為蟹爪法。 2、葉的畫法： 點葉法是用粗細和干濕濃淡的筆畫而成。有介子點、個字點、垂葉點等。 2、 點景的畫法： 點景應注意位置、大小、藏露等關系的變化 ,用筆要簡練、果斷 ,有韻味。寥寥數(shù)筆傳神為妙。 五、展開想象 ,大膽創(chuàng)作 結合自己家鄉(xiāng)的特點 , 用墨彩結合的方法 , 表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美 景。 六、課堂小結 , 回顧本課 第十四課時

39、 年 月 日（星期 ）總第 課時 14 / 18 教學內容 教學目標 重難點 教學準備 教 學 設 計 課時安排 教學內容  彩墨家園 通過講

40、解、演示等活動 ,幫助學生理解畫樹和葉的畫法、點景的畫法；通過實踐練習活動 ,讓學生初步掌握山水畫的表現(xiàn)方法 ,體驗國畫的樂趣。 激發(fā)學生學習畫的興趣 ,體會山水畫與自然的聯(lián)系 ,培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情。 畫樹和葉的畫法 ,點景的畫法 畫樹和葉的畫法 ,點景的畫法 ,用彩墨結合的方法 ,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景 初 案 二次備課 一、欣賞回顧 欣賞名家名作 , 回顧上節(jié)課內容。 1、 結合作品 , 說說近、中、遠景的特點與表現(xiàn)方法。 2、 樹的畫法 （ 1）、回顧鹿角法、蟹爪法不同特點。 （ 2）、點葉法 （ 3）點景

41、 二、創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)美景 （ 1）、注意近中、遠、景的表現(xiàn) , 畫出遠近層次。 （ 2）、注意用筆的疏密及墨的濃淡來表現(xiàn)景物的遠近。三、學生練習 , 教師輔導 提示學生注意近中遠層次 , 筆墨濃淡變化 , 點線的疏密變化。嘗試用不同的樹的畫法 , 讓畫面更豐富?？梢陨闲┑?。 一、作業(yè)展示 （ 1）將作業(yè)張貼在展示區(qū)。 （ 2）小組自評互評。選出優(yōu)秀作品 , 讓作者談談自己的創(chuàng)作體驗。 （ 3）教師點評 , 小結 六年級年級《 美術 》電子（集體）備課

42、教案 第 1 課時 年 月 日（星期 ）總第 課時 我做的樂器 15 / 18 教學目標 引導學生聽一聽不同類型樂器的聲音特征 , 看一看樂器的外形特征 , 鼓勵 學生嘗試探究各類樂器的發(fā)聲原理 , 展開想象 , 合理設計樂器 , 體會設計與物品 功能之間的聯(lián)系。 重難點 探究各類樂器的發(fā)聲原理 ,最后展開想象 ,合理設計樂器 , 教學準備 各種形狀的樂器模型 初 案 二次備課 （一）引導階段 1. 看視頻 1. 看視頻“另類樂器神奇

43、演奏大法”片段。 “另類樂器 2. 看了這段視頻 , 你想不想自己也動手做一件樂器呢？出 示課題《我做的樂器》。 神奇演奏大 （二）發(fā)展階段 法”片段。 1．選擇材料 （ 1）聽一聽 引導學生聽打擊樂演奏。樂曲中出現(xiàn)的樂器你認識嗎？請 你說一說它們的名稱。 （ 2）看一看 圖示打擊樂器。老師出示自制樂器 , 一邊出示一邊演示演奏 教 方法。像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器。 學 （ 3）選一選 設 你覺得什么材料適合做打擊樂器？并說明理由。 計 現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料：網線、顆粒狀

44、小件（如米 粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等） , 你能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構成一件打擊樂器？ （ 4）試一試 嘗試組合 , 并在小組內交流組合方式。 三、小結：不同的材料做成的樂器音質是不同的。選擇材 料時 , 先敲一敲、打一打、聽一聽音質 , 再根據(jù)需要選擇材料。 還可以嘗試把幾種材料組合到一起制作樂器。 六年級年級《 美術 》電子（集體）備課教案 第 2 課時 課時安排 年 月 日（星期 ）總第 課時 教學內容 我做的樂器 16 /

45、18 教學目標 引導學生聽一聽不同類型樂器的聲音特征 , 看一看樂器的外形特征 , 鼓勵 學生嘗試探究各類樂器的發(fā)聲原理 , 展開想象 , 合理設計樂器 , 體會設計與物品 功能之間的聯(lián)系。 重難點 探究各類樂器的發(fā)聲原理 ,最后展開想象 ,合理設計樂器 , 教學準備 各種形狀的樂器模型 初 案 二次備課 1．指導外形設計 1. 看視頻看一看 “另類樂器 圖示弦樂器。老師出示自制樂器——豎琴。請學生觀察用 橡皮筋做的弦是怎樣繃上的。還可以怎樣繃弦？ 神奇演奏大 想一想 法”片段。 ① 弦樂的

46、音質和什么有關呢？ ② 弦樂的外形與它的發(fā)聲有沒有聯(lián)系呢？ （ 4）試一試 ① 嘗試撥響幾件粗細、多少、松緊不同的弦板 , 體會弦樂音質的變化。 2．排列組合 教 （ 1）聽一聽 學 管樂是利用嘴唇把氣流吹入 , 引起樂器的發(fā)聲部分產生振動 設 而發(fā)聲的樂器。教師演示吹瓶子口 , 但這個瓶子還不能稱為樂 計 器 , 現(xiàn)在把形狀相同、大小不同的幾個瓶子組合在一起 , 吹奏起來有音階的變化 , 就成為一件樂器了。 小結：把形狀、質地相同的物體按大小相接 , 順序排列就能組合成一件樂器了。 3．裝飾 （ 1）欣賞各類裝飾獨特的樂器 , 啟發(fā)學生

47、思維。 （ 2）裝飾的方法多種多樣 , 要根據(jù)樂器的材料選擇適合的裝飾方法。 （三）創(chuàng)意制作 1．設計草圖。 2．根據(jù)草圖選材制作 , 教師巡回輔導。 （四）展示評價 1．獨奏并請學生介紹為了使樂器發(fā)出美妙的聲音做了哪些 設計。 2．組織學生按不同種類樂器分組合奏。 17 / 18 18 / 18