2019版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 專題三 第一講 歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思練習(xí)（含解析）新人教版.doc

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歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思 規(guī)范練 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 冬天記憶 張海生 雖然時(shí)隔久遠(yuǎn)，但我卻依然念念不忘。在那物質(zhì)極度貧乏的冬天里，一塊石頭、一堆柴草、一根雞絨毛很自然就成了我患難的伙伴。 我記憶里的冬天是那樣的寒冷，我穿著厚厚的棉襖棉褲走在上學(xué)的路上，寒風(fēng)打著呼哨撲過(guò)來(lái)，刀一樣地扎疼我的臉，割疼我的耳朵，順著袖口、脖子、胸口往棉衣褲里鉆。教室里沒(méi)有取暖的設(shè)備，窗戶上常常沒(méi)有玻璃，取而代之的是厚厚的白塑料布或紙袼褙片兒，風(fēng)刮過(guò)來(lái)嘭嚓作響，順著縫隙往教室里鉆，坐在教室里，寫(xiě)字的手凍得拿不住筆。晚上睡覺(jué)的時(shí)候是最受罪的時(shí)候，脫了衣服往被窩里鉆，被窩里冰涼冰涼，凍得人渾身哆嗦，大半夜也暖不熱。那時(shí)候我曾想，晚上我要能有一個(gè)溫暖的被窩該有多幸福呀。 那些個(gè)冬天留給我最深刻的印象就是寒冷。在夢(mèng)一般的記憶里，我用驅(qū)寒的方式，用尋找溫暖的方式，度過(guò)了一個(gè)個(gè)自由、率真、充滿野趣的冬天。在學(xué)校里，下課的鈴聲一響，我們就跑著擠到一堵太陽(yáng)光照得到的背風(fēng)的墻根前，一字排開(kāi)從兩邊往中間擠，使勁地?cái)D，一邊擠一邊高聲喊叫：擠擠，擠老干，擠出老干我喜歡。擠擠，擠老干，擠出老干我喜歡。如果中間的那一位被擠出來(lái)了，就迅速地跑到兩端繼續(xù)往中間擠，直到渾身發(fā)熱，渾身出汗。我們還打皮老尖兒、邁大步、推鐵環(huán)、吹雞毛上天。 放學(xué)了，幾個(gè)同學(xué)一合計(jì)，直奔老麥場(chǎng)的麥秸垛，在麥垛的一方掏一個(gè)洞，再到地里偷幾個(gè)白蘿卜，用竹批兒剝?nèi)ズ窈竦囊粚悠海稍邴溄斩蠢锍缘媒蚪蛴形?，辣甜繞口。有時(shí)候，我們也會(huì)跑到大河塄的格檔堆上，用自制的槍、棒做武器干中美、捉迷藏，我們常常忘記了時(shí)間，直玩得天昏地黑。麥場(chǎng)的小庵也是我們常去的地方，我們會(huì)在小庵的朝陽(yáng)背風(fēng)處挖一個(gè)坑，坑沿上壘幾塊土坯或磚塊，然后到地里去拾些樹(shù)梢干柴，點(diǎn)上火取暖，有時(shí)還用泥包住用彈弓打來(lái)的麻雀，放到火里燒烤，等到泥燒干了的時(shí)候，剝開(kāi)泥塊，麻雀的羽毛也會(huì)被燒得無(wú)影無(wú)蹤，燒熟了的麻雀肉熱氣騰騰，再撒上些從家里偷來(lái)的鹽，一邊烤火一邊吃，香甜而溫暖。 在關(guān)于寒冷的記憶中，尤其使我難忘的是那些圓溜溜、胖乎乎的鵝卵石，不知從啥時(shí)候開(kāi)始，我冬天的冷被窩里竟有了這些可愛(ài)的小伙伴。那是母親去城河里洗衣服時(shí)捎回來(lái)的，母親選擇了這些大小適中，形狀可愛(ài)的鵝卵石洗凈帶回家。傍晚做飯時(shí)，母親將幾塊石頭圍在煤火口邊，到了睡覺(jué)前石頭已經(jīng)被燙得很熱，母親又把每一塊石頭用一塊包袱布裹住，放進(jìn)我和弟弟妹妹的被窩。我鉆進(jìn)暖和的被窩里，腳蹬一塊石頭，懷抱一塊石頭，冬天的寒冷已躲得無(wú)影無(wú)蹤。 時(shí)光已過(guò)去了幾十年，如今我的女兒已將大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)我和她談起這些往事，她聽(tīng)得一臉茫然，不知所云。當(dāng)然我理解女兒，在這個(gè)地球逐漸變暖，北方再也找不到大雪，空調(diào)、水暖、電暖、暖水袋隨處可見(jiàn)的年代，讓女兒去理解一塊石頭的作用，理解人與人擠在一起用來(lái)取暖的方法，的確愚頑可笑。但我這個(gè)從貧窮年代走過(guò)來(lái)的人，怎么能夠忘記了對(duì)一棵蘿卜的回味，對(duì)一塊石頭的懷想，對(duì)一縷陽(yáng)光的感恩呢？ 1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文章開(kāi)頭對(duì)于“一塊石頭、一堆柴草、一根雞絨毛”的強(qiáng)調(diào)，重在突出在物質(zhì)生活極度貧乏的年代，曾經(jīng)帶給自己怎樣的生活體驗(yàn)，也為下文的寫(xiě)作埋下伏筆。 B．第二段關(guān)于寒冷的描寫(xiě)生動(dòng)形象，作者把自己對(duì)于寒冷的深切體驗(yàn)細(xì)致地進(jìn)行描繪，目的是為與后文寫(xiě)女兒的生活進(jìn)行對(duì)比，從而表現(xiàn)女兒的茫然無(wú)知。 C．一塊石頭，被母親用來(lái)作為驅(qū)走嚴(yán)寒的工具，一方面照應(yīng)了前文的冬天的記憶，另一方面，也表現(xiàn)了母親對(duì)子女博大的母愛(ài)以及生存的智慧。 D．文章結(jié)尾“但我這個(gè)從貧窮年代走過(guò)來(lái)的人，怎么能夠忘記了對(duì)一棵蘿卜的回味，對(duì)一塊石頭的懷想，對(duì)一縷陽(yáng)光的感恩呢？”這是本文的主旨所在。 解析：B項(xiàng)，“目的是為與后文寫(xiě)女兒的生活進(jìn)行對(duì)比，從而表現(xiàn)女兒的茫然無(wú)知”理解錯(cuò)誤，而是寫(xiě)自己早年生活的艱辛和冬天的寒冷，用女兒的不理解體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的生活是今天的年輕人無(wú)法理解的，并不是為了表現(xiàn)女兒的茫然無(wú)知。 答案：B 2．文章中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)找出兩處進(jìn)行賞析。 答：　 解析：答題關(guān)鍵詞是“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”“找出兩處進(jìn)行賞析”。文章多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如文章第三段和第四段中有很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，首先找出來(lái)，然后點(diǎn)出描寫(xiě)角度和表達(dá)效果即可。 答案：文章中典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有：①下課之后在背風(fēng)的墻根前，一字排開(kāi)從兩邊往中間擠，使勁地?cái)D，直到渾身發(fā)熱，渾身出汗。這一處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出在那樣一個(gè)貧窮寒冷的冬季，孩子們想出多種自我取暖的方式，使自己度過(guò)了一個(gè)個(gè)自由、率真、充滿野趣的冬天。②母親把石塊炕熱，用包袱布裹住放進(jìn)被窩，幫孩子度過(guò)寒冷。這一處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。(意思對(duì)即可) ★3.作者以“冬天記憶”為題，作者有哪些冬天的記憶？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 答：　 解析：此題考查對(duì)全文內(nèi)容要點(diǎn)的概括?？上确謱哟?，逐層概括大意，然后再整合。從第二段可以看出對(duì)溫暖被窩的向往；第三段寫(xiě)的是特殊的取暖方式；第四段在寒冷冬天的特有玩法；第五段中，母親用鵝卵石給我們?nèi)∨?，等等，都是作者?duì)“冬天的記憶”。據(jù)此概括即可。 答案：①在寒冷的冬天渴望有一個(gè)溫暖的被窩。②用驅(qū)寒的方式，用尋找溫暖的方式，度過(guò)了一個(gè)個(gè)自由、率真、充滿野趣的冬天。③玩得天昏地黑，拾些樹(shù)梢干柴，點(diǎn)上火取暖，打麻雀，燒火烤，一邊烤火一邊吃，香甜而溫暖。④得到母親的照顧，鉆進(jìn)暖和的被窩里，腳蹬一塊石頭，懷抱一塊石頭，冬天的寒冷已躲得無(wú)影無(wú)蹤。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。 柴門(mén)小院 王本道 記憶的底片中，似有幅圖畫(huà)，那是一棵老樹(shù)掩映下的一個(gè)方方正正的小院。院墻底部砌有尺把高的青石，上部多由稀疏的樹(shù)木枝條拼湊而成，高不盈米。院門(mén)十分簡(jiǎn)陋，由薄薄的木板條釘制而成，門(mén)上無(wú)鎖，通常是四敞八開(kāi)的，夜間也只是虛掩著。透過(guò)院墻和院門(mén)的縫隙，清晰可見(jiàn)院中栽種的瓜果菜蔬、歡蹦亂跳的雞鴨貓狗、墻上掛著的農(nóng)具、墻角立著的磨盤(pán)，還有那一串串金燦燦的玉米和紅艷艷的辣椒。有時(shí)候，能看到院里老人拉著幼小的孩子蹣跚學(xué)步，系著圍裙的女人安靜地?fù)癫?，“咯咯咯”地召喚著雞鴨吃食……這是當(dāng)年我在遼南山區(qū)插隊(duì)時(shí)，每天都司空見(jiàn)慣的柴門(mén)小院。 這樣的柴門(mén)小院，在中國(guó)這片古老的土地上不計(jì)其數(shù)，千百年來(lái)，它們供一代代子民繁衍生息。從呱呱墜地、牙牙學(xué)語(yǔ)，到十年寒窗、面壁苦讀，一個(gè)個(gè)孩子在柴門(mén)的進(jìn)進(jìn)出出中長(zhǎng)大成人，而后告別小院，走上各自的人生舞臺(tái)。他們生于斯、長(zhǎng)于斯，對(duì)柴門(mén)小院懷有厚重的情感，寄托了無(wú)限情思，無(wú)論走到哪里，無(wú)一不葆有質(zhì)樸的家國(guó)情懷，涌動(dòng)著割舍不斷的鄉(xiāng)愁。 那一幢幢質(zhì)樸無(wú)華的柴門(mén)小院，演繹著許多動(dòng)人的故事，續(xù)寫(xiě)著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明。“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”風(fēng)雪交加的夜晚，出門(mén)在外的游子歸心似箭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)柴門(mén)內(nèi)微弱的燈光，聽(tīng)到門(mén)前的犬吠，那是何等溫暖與親切?！皪槑V赤云西，日腳下平地。柴門(mén)鳥(niǎo)雀噪，歸客千里至。”詩(shī)圣杜甫在飽受安史之亂的磨難之后，與家人久別重逢時(shí)發(fā)出這樣的感慨。柴門(mén)雖然簡(jiǎn)陋，然而它淡泊寧?kù)o，里里外外的人和事都清晰可見(jiàn)?！叭ツ杲袢沾碎T(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”當(dāng)年那位風(fēng)流倜儻的才子崔護(hù)，若不是透過(guò)柴門(mén)的縫隙，一睹那位面若桃花的姑娘的風(fēng)采，如何能最終成就一段佳話？ 在中國(guó)，由于“門(mén)第”觀念，“門(mén)”有著諸多講究，歷來(lái)頗受重視。舊時(shí)男女談婚論嫁，首先想到的是“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”，女孩子出嫁被稱作“出門(mén)子”，迎娶新媳婦稱為“過(guò)門(mén)”。而“門(mén)”的種類(lèi)更是林林總總，“五花八門(mén)”。所有的門(mén)中，柴門(mén)當(dāng)屬造型與材質(zhì)最為簡(jiǎn)陋、價(jià)值最為低廉的，卻也是數(shù)千年來(lái)中國(guó)老百姓用得最多的門(mén)。近30多年來(lái)，隨著生活水平的提高、居住條件的改善，華夏大地隨處可見(jiàn)“向陽(yáng)門(mén)第春常在”。然而有一段時(shí)間，一些“先富”起來(lái)的人們對(duì)于“門(mén)”的內(nèi)涵有過(guò)誤解。他們過(guò)分注重裝點(diǎn)“門(mén)面”，門(mén)樓越砌越高，金碧輝煌，且戶戶朱紅的大門(mén)終日緊鎖，只留一個(gè)“貓眼”用以察看外面的動(dòng)靜。一幢幢封閉的宅院如同一座座戒備森嚴(yán)的堡壘，讓人望而生憂，望而生畏，寄托著游子鄉(xiāng)愁的那一個(gè)個(gè)小院已無(wú)從可尋。 一個(gè)秋日，在從紅海灘歸來(lái)的途中，我順路去了盤(pán)錦市大洼區(qū)石廟子村。距村口不遠(yuǎn)處，就看到幾戶烏瓦白墻的民居，透過(guò)柴門(mén)和院墻的縫隙，清晰可見(jiàn)院中栽種的五彩斑斕的鮮花，以及幾株碩果盈枝的蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、棗樹(shù)。我似乎又回到了當(dāng)年插隊(duì)的村莊，見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)修繕一新的柴門(mén)小院。在那里，我與知青同學(xué)們交談、嬉戲，周遭樹(shù)上是熟透的蘋(píng)果、紅棗、香梨，秋意正濃。朦朧之中，遼南山區(qū)的那些柴門(mén)小院，與如今我生活的遼東灣的鄉(xiāng)村小院連成了一片，與祖國(guó)江南塞北廣袤土地上所有的柴門(mén)小院連成了一片——華夏大地上，一眼望不到盡頭的柴門(mén)小院，蜿蜒曲折，一直通向遙遠(yuǎn)的地平線，如同古老的大河、大江，綿延不絕。 (有刪改) 4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文中引用杜甫、崔護(hù)等人寫(xiě)到柴門(mén)的詩(shī)篇，不僅豐富了內(nèi)容，增加了文章的文化內(nèi)涵，而且也從藝術(shù)作品塑造形象的角度展現(xiàn)了柴門(mén)小院另一番風(fēng)采。 B．作者當(dāng)年作為知青來(lái)到遼南山區(qū)插隊(duì)，每天住在柴門(mén)小院之中，生活雖艱辛苦悶但也不乏樂(lè)趣，故能將記憶中普通的小院寫(xiě)得生動(dòng)形象，別有趣味。 C．受 “門(mén)第”觀念影響，中國(guó)人對(duì)“門(mén)”很重視，由此衍生出“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”“出門(mén)子”等熟語(yǔ)。與其他種類(lèi)的門(mén)相比，中國(guó)農(nóng)村的老百姓用得最多的就是柴門(mén)。 D．“門(mén)上無(wú)鎖，通常是四敞八開(kāi)的”與“朱紅的大門(mén)終日緊鎖，只留一個(gè)‘貓眼’”，表面上說(shuō)兩種不同形式的門(mén)，背后卻反映了截然不同的文化心態(tài)。 解析：B項(xiàng)，“生活雖艱辛苦悶”在文中沒(méi)有依據(jù)。 答案：B ★5.文章開(kāi)頭不惜筆墨重點(diǎn)描繪了記憶中柴門(mén)小院，作者筆下的柴門(mén)小院有何特點(diǎn)？這樣描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 解析：對(duì)柴門(mén)小院特點(diǎn)的概括，可以從表現(xiàn)出的外在特點(diǎn)和內(nèi)在的生活兩個(gè)角度概括。作者寫(xiě)柴門(mén)小院，表現(xiàn)出對(duì)這種過(guò)往生活的懷念，與“過(guò)分注重裝點(diǎn)‘門(mén)面’，戶戶朱紅的大門(mén)緊鎖”的現(xiàn)象形成對(duì)比，有揭示小說(shuō)主題的作用。 答案：小院的特點(diǎn)：院墻古樸低矮，院門(mén)簡(jiǎn)陋敞開(kāi)，院內(nèi)生活氣息濃厚。作用：①表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村樸素生活的懷念留戀。②與下文柴門(mén)小院近年的逐漸消失形成對(duì)比，引起人們思索，有提示主旨的作用。③用精細(xì)的筆觸描繪出了柴門(mén)小院的溫馨，既開(kāi)篇點(diǎn)題，又能引起讀者的閱讀興趣。 ★6.柴門(mén)小院不僅是一種客觀的存在，更蘊(yùn)含著特定的文化和精神，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析概括文中的柴門(mén)小院具有哪些內(nèi)涵。 答：　 解析：此題考查探究小說(shuō)的主題內(nèi)涵。從文章內(nèi)容看，“柴門(mén)小院”不僅是一種建筑，更是一種生活方式和民俗文化，寄托著人們的家園情懷。探究時(shí)，可圍繞題目的提示，結(jié)合作者的情感分析。 答案：①千百年來(lái)，柴門(mén)小院遍布于古老的中華大地，伴隨著人們的繁衍生息，寄托著人們的家園情懷，飽含著濃濃的鄉(xiāng)愁。②柴門(mén)小院是中華文明發(fā)展過(guò)程中不可或缺的元素，演繹出了許多動(dòng)人的故事，流傳給后代，已成為文化、精神的符號(hào)。③柴門(mén)小院代表著寧?kù)o質(zhì)樸、溫馨安閑的生活；中國(guó)大地上的一座座柴門(mén)小院，是中華文化和歷史發(fā)展、延續(xù)的象征。