2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 小題狂練 第一周 小題天天練4（含解析）.doc

小題天天練4一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成13題。云南遺存歷史資料不足，一方面固然由于唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而又被宋代劃出國(guó)境之外造成的，免不了沒(méi)有受了歷史記載的冷落。另一方面，恐怕是因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)的歷史記載，原本就只關(guān)注漢族中心區(qū)域的朝代更迭、風(fēng)云變幻，常常并不很留意隔山限水的邊陲，所以在常見歷史文獻(xiàn)中，這一區(qū)域的記載總是顯得_。特別是那些非漢族人的生活世界，除了好奇或者獵奇的“采風(fēng)者”，或者奉命巡視邊疆的官吏，偶爾寫一些“竹枝詞”，畫一些“蠻夷圖”之外，很少有人真的對(duì)它做過(guò)深入考察和仔細(xì)描述?？墒请S著西風(fēng)東漸，二十世紀(jì)上半葉，西洋和東洋的學(xué)者_(dá)，對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)形成了巨大沖擊。為什么？因?yàn)樗麄兊年P(guān)注重心與傳統(tǒng)中國(guó)學(xué)者_(dá)。他們不僅對(duì)“中心”的漢族中國(guó)有別出心裁的解釋，()；雖然對(duì)“主流”的儒家_地研究，但對(duì)“支脈”的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的熱情；對(duì)歷史敘述中通常占據(jù)顯著位置的“上層”文化有新的論述，但對(duì)過(guò)去歷史文獻(xiàn)中往往缺席的“下層”卻更為關(guān)注。這種對(duì)于“邊緣”“支脈”和“下層”的研究，特別表現(xiàn)在宗教學(xué)、人類學(xué)、地理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域中。1文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )A一方面固然由于唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而又被宋代劃出國(guó)境之外，免不了沒(méi)有受了歷史記載的冷落。B一方面固然由于唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而又被宋代劃出國(guó)境之外，不免受了歷史記載的冷落。C一方面固然唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又被劃出國(guó)境之外造成的，免不了沒(méi)有受了歷史記載的冷落。D一方面固然由于唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又被劃出國(guó)境之外，不免受了歷史記載的冷落。解析：句子有三處錯(cuò)誤。第一處是句式雜糅，“由于造成的”，可以刪掉“造成的”；第二處是語(yǔ)序不當(dāng)，“而又被宋代劃出國(guó)境之外”應(yīng)改為“而宋代又被劃出國(guó)境之外”；第三處是否定不當(dāng)，“免不了沒(méi)有”改為“不免”。答案：D2依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )A四分五裂摩肩接踵迥然不同始終不渝B支離破碎摩肩接踵大相徑庭始終不渝C四分五裂紛至沓來(lái)迥然不同一如既往D支離破碎紛至沓來(lái)大相徑庭一如既往解析：支離破碎：形容事物零散破碎，不成整體。四分五裂：形容不完整，不集中，不團(tuán)結(jié)，不統(tǒng)一。這里用來(lái)修飾“記載”，“支離破碎”合適。紛至沓來(lái)：形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。摩肩接踵：形容人多擁擠。這里是指“西洋和東洋的學(xué)者”紛紛到來(lái)，并非人多擁擠。用“紛至沓來(lái)”合適。大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。迥然不同：形容差別很大，一點(diǎn)兒也不相同。“迥然不同”語(yǔ)意太重，而且二者之間并非完全不同。一如既往：指態(tài)度或做法沒(méi)有任何變化，還是像從前一樣。始終不渝：自始至終不改變。這里修飾“研究”，用“一如既往”合適。答案：D3下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )A也對(duì)“邊緣”的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯都興趣盎然B“邊緣”的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯也都興趣盎然C而且對(duì)“邊緣”的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯都興趣盎然D而且“邊緣”的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯也都興趣盎然解析：根據(jù)前面句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅”與句子主語(yǔ)的關(guān)系，前后分句應(yīng)該共用一個(gè)主語(yǔ)“他們”，所以排除B、D兩項(xiàng)；這里用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅也”表并列關(guān)系，因此排除C項(xiàng)。答案：A4下面是一則尋物啟事的初稿，其中有五處不合書面語(yǔ)體要求，請(qǐng)找出并作修改。(5分)尋物啟事本人不小心于2018年8月5日上午8時(shí)左右在公園丟掉白色手機(jī)一部，手機(jī)殼上印著機(jī)器貓圖案，手機(jī)價(jià)值不高，但儲(chǔ)存的信息對(duì)本人意義可大。拾到者趕快撥打電話150077。本人定會(huì)表示一下。此啟李先生2018年8月5日答：解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。這是一則尋物啟事，因此應(yīng)使用書面語(yǔ)?！安恍⌒摹薄皝G掉”“可大”“趕快”“表示”都是口語(yǔ)，應(yīng)改為相應(yīng)的書面語(yǔ)。答案：“不小心”改為“不慎”；“丟掉”改為“遺失”；“可大”改為“重大”；“趕快”改為“敬請(qǐng)”或“請(qǐng)”；“表示一下”改為“酬謝”。5下面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。(6分)答：答案：(示例)高三的學(xué)習(xí)過(guò)程，首先應(yīng)通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以問(wèn)題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)，由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在練習(xí)中加以運(yùn)用，然后再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固對(duì)規(guī)律的掌握。二、名篇名句默寫(6分)6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)文天祥過(guò)零丁洋中用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是：“_，_。”(2)荀子在勸學(xué)中指出，蟹雖然有“六跪”和“二螯”，但是“_”，這是因?yàn)樗癬”。(3)琵琶行(并序)中，作者因被貶江州，終年聽不到絲竹之聲，從早到晚滿耳都是“_”，雖有山歌村笛，卻“_”。解析：注意“絮”“萍”“鱔”“躁”“嘔啞嘲哳”的寫法。答案：(1)山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍(2)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者用心躁也(3)杜鵑啼血猿哀鳴嘔啞嘲哳難為聽