（浙江專用）2018-2019版高中語文 專題一 向青春舉杯 文本1 沁園春 長沙學(xué)案 蘇教版必修1.doc

文本1沁園春長沙學(xué)習(xí)目標1.誦讀全詞，理解詞的思想內(nèi)涵，體會詞人以天下為己任的革命情懷。2.賞析詞上片的景物描寫。一、音正形準1給下列加點的字注音(1)單音字沁園春()橘子洲()漫江碧透() 百舸爭流()悵寥廓() 崢嶸歲月()揮斥方遒() 浪遏飛舟()答案qnjmnchn lio kuzhn rnqi(2)多音字盡 勁答案jn/jnjn/jn2給下列形似字組詞(1)(2)(3)(4)答案(1)沁園春/分泌/靜謐(2)漫江/蔓延/輕歌曼舞(3)寥廓/未雨綢繆/荒謬(4)攜手/雋秀/鐫刻二、詞語積累1理解運用(1)崢嶸歲月：(2)指點江山：(3)激濁揚清：答案(1)不平凡、不尋常的日子。(錯點提醒：這是一個褒義詞。)(2)縱論國家大事。江山，多用來指國家或國家的政權(quán)。(錯點提醒：注意使用對象，不能用于具體的山水。)(3)沖去污水，讓清水上來，比喻抨擊壞人壞事，褒揚好人好事。也說“揚清激濁”。對點小測判斷下列加點成語的運用是否正確。(正確的打“”，錯誤的打“”)(1)崢嶸歲月已遠去，但革命先烈的英雄事跡仍長存我們心底。()(2)登上華山的高峰后，游客們十分興奮，他們居高臨下，指點江山，贊美著眼前的大好風(fēng)光。()(3)公共網(wǎng)絡(luò)空間形成公序良俗，需要每個人對自己的網(wǎng)上言行負責，涵養(yǎng)激濁揚清的正能量，共同珍惜、維護良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。()答案(1)(2)。望文生義(3)2辨詞填空(1)寥廓遼闊寥廓：高遠空曠。多指空間范圍上的。如“寥廓的天空”“視野寥廓”。遼闊：廣闊，寬廣。多指面積廣。如“遼闊的大地”“遼闊的海洋”“幅員遼闊”。我們幾個站在牛鼻寨的一個山尖上，腳下是茫茫云海，眼前是_的天空，此刻的我們，已經(jīng)情醉崀山、魂系崀山！我騎著一匹棕色的快馬，在_的草原上奔馳，風(fēng)在我耳邊呼呼吹過，讓我感到一絲絲涼意。答案寥廓遼闊(2)意氣義氣意氣：a.意志和氣概，如“意氣風(fēng)發(fā)”；b.志趣和性格，如“意氣相投”；c.由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如“意氣用事”“鬧意氣”。義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概。如“講義氣”“義氣凜然”?！耙鈿狻蓖妇駹顟B(tài)?！傲x氣”往往適用于犧牲自己利益的場合。我們中華民族是一個大義的民族。在日本侵華時，多少_凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，成就了今日蒸蒸日上的祖國。在卡馬喬的執(zhí)教生涯中，沖動、_用事的例子不在少數(shù)。兩次短期執(zhí)教皇馬時，或因與俱樂部高層不和、或因與大牌球員不和，卡馬喬都曾拂袖而去。答案義氣意氣(3)風(fēng)華正茂年富力強風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時候。形容青年人奮發(fā)有為、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，多用作謂語，側(cè)重于正當年(年輕)。年富力強：年紀輕，精力旺盛。側(cè)重于年齡和能力的合理搭配，一般指上了些歲數(shù)的。新一屆市委領(lǐng)導(dǎo)班子成員大多由_的中青年組成。那時我們_，精力旺盛，不論撰文，還是校對，都能得心應(yīng)手。答案年富力強風(fēng)華正茂三、名言警句1課文名句(1)看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。(2)恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。2課外名句(1)天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。毛澤東清平樂六盤山(2)牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。毛澤東七律和柳亞子先生(3)雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。毛澤東憶秦娥婁山關(guān)(4)一萬年太久，只爭朝夕。毛澤東滿江紅和郭沫若同志(5)踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。毛澤東清平樂會昌(6)天若有情天亦老，人間正道是滄桑。毛澤東人民解放軍占領(lǐng)南京一、作者簡介毛澤東(18931976)，字潤之。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人、書法家。詩詞作品有西江月井岡山七律人民解放軍占領(lǐng)南京七律長征采桑子重陽清平樂會昌沁園春雪等。二、背景展示這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和香港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲。站在橘子洲頭，面對如畫的秋色，展望大好的革命形勢，回憶過去的戰(zhàn)斗歲月，他不禁心潮澎湃，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞?！凹S土當年萬戶侯”，在當時有許多事件可以印證，如1915年袁世凱稱帝，毛澤東曾印發(fā)反袁小冊子，開展斗爭；1916年直接組織和領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐軍閥張敬堯出湖南的運動等。三、文學(xué)常識詞的相關(guān)知識1詞：興起于隋唐，盛行于宋，是一種可以配樂歌唱的文體，句式不齊，也稱“樂府”“長短句”“曲子詞”“詩余”。詞從字數(shù)上看，可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(5990字)、長調(diào)(91字以上)。從風(fēng)格上看，可分為婉約派和豪放派，婉約派的代表作家有柳永、李清照等，豪放派的代表作家有蘇軾、辛棄疾等。詞從結(jié)構(gòu)上看，多數(shù)是分段的。一段在音樂上叫一闋(曲)或一片。一首由兩片構(gòu)成的詞，其下片的起句具有承上啟下、過渡轉(zhuǎn)折、連結(jié)兩片的作用，稱為“過片”或“過變”。2詞牌：也稱“詞調(diào)”“詞格”，是填詞用的曲調(diào)名。它規(guī)定了可供演唱的詞的音樂，也規(guī)定了作為歌詞的詞的字數(shù)、句數(shù)、韻律等。詞的標題和詞牌有著嚴格的區(qū)別，標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。如“沁園春”是詞牌，“長沙”是標題?！耙蝗~落而知天下秋”，但每個人對秋天的理解各不相同。“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”是落榜才子張繼筆下的秋；“空山新雨后，天氣晚來秋”是看破世事的“詩佛”王維筆下的秋；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是客居他鄉(xiāng)的王勃筆下的秋。那偉大領(lǐng)袖毛澤東筆下的秋是怎樣的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)這篇沁園春長沙。根據(jù)圖示，回答下列兩個問題：(1)全詞一共描述了四幅圖畫，請根據(jù)提示為其中的三幅圖畫命名，填在圖中空缺處()。(2)景物描寫是本詞的一大特色，在第二幅圖畫中，作者從哪兩個角度寫出了湘江秋景的特點？試分析并填在圖中空缺處()。答案(1)獨立寒秋圖崢嶸歲月圖中流擊水圖(2)靜動1詞的上片前三句交代了什么？語序上有何特點？“獨立”一詞寫出了怎樣的情境？答：答案(1)交代了時間(寒秋，即深秋，深秋已有寒意)、地點(橘子洲頭)和作者的處境(獨立)。(2)出于詞律的需要，語序上存在倒裝現(xiàn)象，要調(diào)一下語序譯成：在深秋時節(jié)，我獨自一人來到橘子洲，面前的湘江向北流去。(3)“獨立”寫出了作者的形單影只，“獨”字又與下片的“百侶”相對，形獨而心不獨。2下片一個“憶”字領(lǐng)起下文，描繪了哪幾幅畫面？作者給出上片“誰主沉浮”的答案了嗎？答：答案兩幅畫：崢嶸歲月圖和中流擊水圖。圖示如下：3上片提出“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”的問題，下片則指出“同學(xué)少年”是主宰江山盛衰之人。請吟誦下片，結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說詞中的“同學(xué)少年”具有怎樣的精神風(fēng)貌。答：答案(1)“同學(xué)少年”是風(fēng)采才華正在旺盛之際、意氣奔放正強勁有力、關(guān)心國家大事且積極參與變革社會的實踐、藐視一切反動派和軍閥官僚的青年革命者的群體形象。(2)“風(fēng)華正茂”體現(xiàn)風(fēng)采才華正在旺盛之際。(3)“書生意氣，揮斥方遒”體現(xiàn)意氣奔放正強勁有力。(4)“指點江山，激揚文字”體現(xiàn)關(guān)心國家大事且積極參與變革社會的實踐。(5)“糞土當年萬戶侯”體現(xiàn)藐視一切反動派和軍閥官僚。4怎樣理解“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”并說說這一問句與上片末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系。答：答案理解：(1)這是一幅中流擊水圖，大概意思是，還記得嗎？當年我們在江中游泳，激起的波浪幾乎阻止了飛快前進的船只。(2)采用象征手法，運用大膽的夸張和神奇的想象，含蓄巧妙而形象地表達了一代革命青年的凌云壯志：在新時代的浪潮里，正像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，乘風(fēng)破浪，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途的大任，表達了立誓振興中華的氣概豪情，表現(xiàn)了革命家的英雄氣概。充滿了浪漫主義色彩。內(nèi)在聯(lián)系：這一問句是對“誰主沉浮”的巧妙回答。它表明：國家民族的命運乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一問句再次抒發(fā)了作者以天下為己任的偉大抱負。5作者的滿腔激情充溢全詞。在詩歌中，情景常常融為一體，融情于景，景情交融。在上片的景物描寫中，作者用詞精準恰當，極富表現(xiàn)力。請說說下列加點的詞具有怎樣的表達效果。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。(1)數(shù)詞“萬”：(2)形容詞“遍”： “漫”：(3)動詞“染”：“爭”：“擊”：“翔”：(4)副詞“競”： 答案(1)“萬”：描摹出了群山疊嶂之態(tài)。(2)“遍”：繪出了紅得徹底?！奥保簩懗隽私疂M溢之狀。(3)“染”：化靜為動，寫出了山林紅葉斑斕的場面，表現(xiàn)了紅葉的絢麗，仿佛人工染成的一樣。“爭”：活現(xiàn)出了千帆競發(fā)的熱鬧場面?！皳簟保簻蚀_地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)。“翔”：精當?shù)孛枥L出了游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)。(4)“競”：競相，寫出了萬物蓬勃的生命力。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”是理解全詞的關(guān)鍵句子，有關(guān)“悵”的理解各不相同：有人認為不應(yīng)該理解為“失意”，認為“悵”字表達了詞人由深思而引起的激昂慷慨心緒；有人認為應(yīng)該理解為“惆悵感慨”。你認為“悵”字寄寓了詞人怎樣的思想感情？答：答案(觀點一)“悵”字在本詞中不能理解為“失意”，而是表達了詞人由深思而引發(fā)的激昂慷慨心緒。詞人面對生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問：“廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢？”這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。(觀點二)從課本注釋來看，“悵”是“惆悵感慨”的意思。面對祖國的大好河山，詞人陷入了沉思，河山壯美，但革命的形勢不容樂觀。詞人設(shè)問時，答案是了然于胸的。那就是：他們這些風(fēng)華正茂的學(xué)生，將喚起民眾來主宰沉浮。“悵”字表現(xiàn)了詞人的迷茫和擔憂。情景交融本詞景與情的關(guān)系是：觸景生情，先景后情；以景結(jié)情，情景交融。正是詞人對景與情的靈活應(yīng)用，增強了這首詞的無窮魅力。技巧點撥(1)抓準景物特點要完成一篇優(yōu)質(zhì)的情景交融的文章，就必須抓準景物的特點，從景物的本身出發(fā)，抓住景物的外在特點和內(nèi)在神韻，并找到一個合適的切合點，將內(nèi)外巧妙結(jié)合。(2)選準詞語，巧用修辭最優(yōu)美的寫景往往要在語言上下功夫，或借助詞語準確地寫出景物的特征，或借助修辭營造絕妙意境。如天凈沙秋思寫了藤、樹、鴉、道、風(fēng)、馬等景，為突出它們的特征用了“枯、老、昏、古、西、瘦”等詞語，呈現(xiàn)出了一種冷落暗淡、秋風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的意境。(3)處理好情與景的關(guān)系寫景不是為單純寫景，寫景是為了抒情，是為了表現(xiàn)情感。情是景的靈魂，景是情的依托。寫景的同時要注重將自己的情感融入景中。再如天凈沙秋思，作者采用寓情于景的手法來渲染氣氛、顯示主題，借助蕭瑟蒼涼凄苦的意境，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。遷移運用用“微霜”“紅葉”“秋色”寫一段情景交融的文字，至少運用一種修辭手法，80字左右。答：答案(示例)暮秋的天空，初寒薄透，冰藍色迷離著渺遠的蒼穹。隱隱微霜如同透明的花朵，兀自開放，又兀自消亡。紅葉翩翩，秋色蕭蕭。若說西風(fēng)有情，那滿山搖曳的鮮紅便是隨她起舞的蝶，演繹著一場絢爛的季節(jié)。一、課本素材點擊文本毛澤東沁園春長沙中描寫的秋景蓬勃向上，充滿生命活力：“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！泵鎸θ绱藟邀惲壤木跋?，詞人不僅表現(xiàn)出了心系天下的博大胸襟，也表現(xiàn)出了蔑視官僚軍閥、改造舊世界的豪情壯志。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”彰顯的是青年毛澤東面對風(fēng)云變幻的動蕩時局而生發(fā)的對祖國命運的深切關(guān)注；“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”表現(xiàn)的是以毛澤東為代表的一代青年意氣風(fēng)發(fā)、敢以天下為己任的豪情壯志。關(guān)注時局，關(guān)心國事，應(yīng)當是每一個時代有志青年義不容辭的責任。運用示例“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”那蕩漾著萬千柔情、凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，引起了一個青年的雄心壯志。“問蒼茫大地，誰主沉??？”鴻鵠之志，在頃刻間綻放。偉大的抱負，注定了他將書寫明天的輝煌燦爛。他淡淡地敲醒了我沉睡中的野心與意志，他告訴我，“敢教日月?lián)Q新天”才是中華兒女的真本色。(選自那時，我的靈魂被他敲醒，有改動)二、課外素材吳敏霞：追夢青春31歲的吳敏霞在2016年里約奧運會上，超越“跳水皇后”郭晶晶，成為五金王。就身體條件而論，吳敏霞其實并不適合做跳水運動員。先天性貧血，先天性胯、髖關(guān)節(jié)有點突出，身體素質(zhì)不如旁人的她，用高強度的訓(xùn)練來補足，每天跳水池、食堂、宿舍“三點一線”地連軸轉(zhuǎn)。每天在水上、陸上的訓(xùn)練課中至少要翻300多次跟頭，18年間，那就是幾十萬次的跳躍、入水。她自己卻很坦然：“這是工作，不投入怎么能做得好呢？”18年來，4屆奧運，5枚奧運金牌，這就是吳敏霞對“追夢青春”的詮釋，不完美的她憑借著咬牙拼到底的努力，完美謝幕。選材感言不同的時代有不同的無悔青春的方式，不同的領(lǐng)域有不同的實現(xiàn)夢想的途徑。正視自己，認真做好自己的事，無悔青春?！捌媸俊钡那啻宏悤x什么樣的歲月會在人生心路上刻下濃濃的痕跡？人們會說，是青春的歲月。什么樣的故事會在人至晚年時深深地縈繞夢鄉(xiāng)？人們會說，是青春的故事。青春的歲月所以刻痕最深，是因為每一個有志青年，在這段歲月中，無不信心百倍，壯懷激烈，一覽無余地展露著生命的蓬勃活力。青春的故事所以縈繞夢鄉(xiāng)，是因為每一個有志青年，在這些故事里，預(yù)示著人生價值的不可限量，而整個人生的故事，也常常在青春行為里若隱若現(xiàn)地藏伏著序幕。1915年9月，湖南第一師范學(xué)校二年級學(xué)生毛澤東，做了一件很特別的事情。他根據(jù)“毛澤東”三個字的繁體筆畫數(shù)，用“二十八畫生”的名字，在長沙一些學(xué)校貼了個好幾百字的征友啟事。啟事結(jié)尾化用詩經(jīng)里的話說：“愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼?！币馑际区B兒鳴叫著以尋求朋友，我也像古人那樣呼吁，請兄弟們來幫助我。羅章龍也給自己起了一個氣概不凡的名字，叫“縱宇一郎”。二人在湖南省圖書館相約見面。暢談三個小時，雙方以風(fēng)流自詡。一種流脈千年的文化精神把他們牽在了一起?！伴L沙賦”說的是漢代賈誼在當長沙王太傅時寫的治安策?！俺健本褪莿?chuàng)作出離騷這部千古絕唱的屈原。春秋戰(zhàn)國時，湖南屬于楚國。歷史上許許多多的文人騷客和愛國志士都曾把他們的思想、情感、才華拋灑在這片土地上。屈原、賈誼、李白、杜甫、范仲淹、辛棄疾、王夫之，他們的人格精神，融入這水光山色之中，形成了源遠流長的文化傳統(tǒng)。在流浪行吟中，縱身跳入湖南汨羅江的屈原，以深沉激越的愛國主義、高風(fēng)亮節(jié)的人格風(fēng)范、上天入地求索理想的浪漫情懷，成為了湖湘文化的人格象征。毛澤東剛上師范時，有一本聽課筆記。一共46頁，而前面的11頁，都是用魏碑字體工工整整抄寫的屈原的離騷和九歌。如此追蹤詩哲先賢，大概是屈原出污泥而不染的高潔情懷激勵著青年毛澤東，去鄙視隨波逐流的世俗之風(fēng)；大概是屈賦的光芒照亮了詩國的天空，成了他汲取詩情和靈感的太陽。二人交往，最快意的事情，大概是觀覽名勝古跡了。他們來到長沙附近的拖船埠，那里有一座禹王碑，傳說大禹在那里拖過船。他們尋訪了屈原住過的玉笱山、紀念賈誼的太傅祠，以及杜甫流浪長沙時在岳麓山住過的崇德寺、辛棄疾在長沙練兵的舊址飛虎營尋訪遠逝的騷客先賢，青年毛澤東是在同他們作心靈的對話，還是在抒發(fā)撫古思今的感慨？正是在山川名勝的游歷中，毛澤東似乎感受著一些叫作詩文意氣的東西。讀后啟悟青年毛澤東擁有充實的遠大理想。在這種理想的激勵下，他信心百倍、壯懷激烈，一覽無余地展現(xiàn)生命的蓬勃活力；在這種理想的激勵下，青春的每一天都預(yù)示著不可限量的人生價值。在這種理想中，來自山川名勝的詩文氣象承托起他的理想，而古圣先賢的人格象征、人格精神又不斷滋潤著他的心靈，使他鄙視隨波逐流的世俗之風(fēng)，而湖湘文化中的愛國主義、浪漫情懷又在不斷增添他的理想內(nèi)涵。1名句非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也；諂諛我者，吾賊也。荀子大意批評我批評得正確，他就是我的老師；肯定我肯定得正確，他就是我的朋友；一味對我阿諛奉承者，正是要敗壞我的人。2名句玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。荀子大意寶玉藏在山中，連山上的草木都顯得光澤滋潤；珍珠產(chǎn)于深淵，連高崖邊上的土石也顯得不干枯。3名句怒不過奪，喜不過予。荀子大意憤怒時不對人過分地處罰，高興時不對人過分地賜予。4名句天不為人之惡寒也，輟冬；地不為人之惡遼遠也，輟廣；君子不為小人之匈匈也，輟行。荀子大意上天不會因為人們厭惡寒冷而廢除嚴冬，大地不會因為人們厭惡遙遠而改變寬廣，見識遠大的人不會因為目光短淺的人吵吵嚷嚷而停止行動。一、語言文字運用1下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是()A在一個秋高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘(j)子州頭，眺(tio)望著湘江碧水緩緩北流。B廣闊的天空里鷹在矯健(jin)有力地飛，魚在清澈(ch)的水里輕快地游著，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。C回到過去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜(xi)手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還營(yn)繞在我的心頭。D同學(xué)們風(fēng)華正茂，大家躊躇(zh)滿志，意氣奔放，正強勁(jn)有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。答案B解析A項州洲。C項營縈。D項“躇”讀ch。閱讀下面的文字，完成23題。甲“家風(fēng)清則國咸寧，家風(fēng)濁則國混亂”。乙中華民族的偉大復(fù)興需要我們風(fēng)華正茂的一代從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，從思想傳承上激濁揚清。丙那些祖訓(xùn)、家法，做人做事的道理，蘊含著家國發(fā)展的基本邏輯，深入挖掘就可能使其煥發(fā)出新的社會推動力。2文段中加點的詞，運用不正確的一項是()A風(fēng)華正茂 B汲取 C激濁揚清 D就答案D解析應(yīng)改為“更”或“才”。3文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是()A甲B乙C丙答案A解析句號應(yīng)放在引號內(nèi)。4下列各句中，沒有語病的一項是()A沁園春長沙上闋寫景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰。B在這崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國的知識青年，正值青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放的時候。C沁園春長沙通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。D詩人要在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進，立誓振興中華的壯志豪情，使人讀后仿佛聽到了一顆愛國愛民的赤心在怦怦躍動，從而感受到一種偉大胸懷反映出的崇高美。答案C解析A項缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加“的問題”。B項句式雜糅，正值就是“正到什么時候”，可以刪去句末“的時候”。D項搭配不當，“壯志豪情”與“使人讀后”不能搭配。5某中學(xué)將舉辦詩歌朗誦會，請根據(jù)下面三首詩詞的內(nèi)容、風(fēng)格為主持人報幕設(shè)計兩段串臺詞。(每段不超過 50字)徐志摩再別康橋串臺詞：(1)_戴望舒雨巷串臺詞：(2)_毛澤東沁園春長沙答案(1)讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國康橋，隨著詩人戴望舒去感受小巷深深、雨絲霏霏的江南情調(diào)吧！(2)“康橋”“雨巷”牽動著詩人的情思，而祖國萬里江山的無限風(fēng)光更是激發(fā)著偉人毛澤東矢志主宰沉浮的萬丈豪情！解析解答此題需注意：(1)要將再別康橋與雨巷的主要切合點進行合理表達，都是突出一種美好的氛圍，將這些具體的情感進行表達即可；(2)要將上面兩首詩歌表達的內(nèi)容與沁園春長沙的內(nèi)容進行緊密聯(lián)系，突出祖國萬里風(fēng)光的秀美以及英雄人物的豪邁情懷。 6根據(jù)語境，用散文化的語言擴寫“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。(不超過100字)答：答案(示例)遠望群山，重重疊疊的樹木遍染紅色；近看湘江，滿江秋水碧綠澄澈，船只爭相行駛。仰望天空，雄鷹有力地翱翔，俯視水中，魚兒歡快地暢游，宇宙萬物都在這秋天里生氣勃勃地自由舒展。二、課內(nèi)閱讀強化比較閱讀沁園春長沙和沁園春雪，完成78題。沁園春長沙獨立寒毛澤東秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。7這兩首詞在寫景上有何異同？答：答案(1)(相同點)都是寫景，都表現(xiàn)出了大氣的風(fēng)格、雄壯的氣勢。(2)(不同點)寫景目的：沁園春雪是借景抒情，沁園春長沙是借景敘事。內(nèi)容上：沁園春雪描寫的是冬景，沁園春長沙描寫的是秋景。寫景角度：沁園春雪是以遠觀為主，沁園春長沙是遠近結(jié)合、俯仰結(jié)合。8這兩首詞在情感上有什么不同？答：答案沁園春長沙寫的是革命青年對國家命運的關(guān)心和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者的豪情，沁園春雪寫的是對祖國大好山河的贊美以及自己的偉大抱負和堅定信心。三、課外閱讀拓展(一)賞析下面兩首詞，完成910題。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。9這兩首詞都是詠梅之作，但兩首詞里的梅花形象卻很不相同，請分別概括這兩首詞里的梅花形象。答：答案陸詞：遺世獨立、寂寞高潔、孤芳自賞，引來群花的羨慕與嫉妒。毛詞：美麗冷艷、堅強不屈，以苦為樂，充滿了積極樂觀的精神。解析在鑒賞過程中，要抓住詩歌里的意象，在此基礎(chǔ)上感悟景物描寫的特征，解答時一定要注意與詩句的結(jié)合。陸詞卜算子以“詠梅”為題，詠物寓志，表達了自己孤高雅潔的志趣。這正和獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖的濂溪先生以蓮花自喻一樣，作者亦是以梅花自喻。陸游曾經(jīng)稱贊梅花“雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅”(落梅)。毛詞以詩言志，也借梅寄志。就在這“高天滾滾寒流急”的嚴峻當口，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險峻的情況下勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。10這兩首詞的感情基調(diào)有何不同？請從知人論世的角度進行簡單的分析。答：答案陸詞：寂寞，孤獨，苦悶，抑郁，愁苦。毛詞：樂觀開朗，自信樂觀。原因分析：陸游是南宋主戰(zhàn)派的代表，備受當權(quán)者的打壓排擠，寫作該詞時正處在人生的低谷，他士氣低落，十分悲觀，因此整首詞十分悲涼。而作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖的毛澤東，寫這首詞是托梅寄志，以表明中國共產(chǎn)黨人在險惡的環(huán)境下決不屈服、勇敢地迎接挑戰(zhàn)直到取得最后勝利的決心和信心，所以這首詞的格調(diào)是激昂上進的。(背景補充：1958年，“大躍進”遭受挫折后，中國又連續(xù)出現(xiàn)了三年自然災(zāi)害，國民經(jīng)濟處于重重困難之中。而國際上也掀起了一股反華浪潮，中國人民正在經(jīng)歷一次嚴峻的考驗。毛澤東寫作此詞的目的主要是鼓勵大家蔑視困難、敢于戰(zhàn)勝困難。毛澤東借詠梅來言志，鼓舞廣大的無產(chǎn)階級人民群眾，鼓勵他們要有威武不屈的精神和將革命進行到底的樂觀主義精神。)解析我們在鑒賞過程中，不但要細讀詩文本身，還要了解作者的境遇、主觀志向，做到知人論世。陸詞上片寫梅花的遭遇：它植根的地方是荒涼的驛亭外面、斷橋旁邊。驛亭是古代傳遞公文的人中途歇息的處所。加上黃昏時候的風(fēng)風(fēng)雨雨，這環(huán)境被渲染得多么冷落凄涼！寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇。毛澤東在這里據(jù)陸游詠梅詞反其意而用之的卜算子詠梅，的確與陸游所寫的卜算子詠梅大相徑庭。陸游寫梅花的寂寞高潔，孤芳自賞，引來群花的羨慕與嫉妒。毛澤東這首詞中的梅花美麗、積極、堅貞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新時代革命者的操守與傲骨。(二)閱讀下面這首詞，完成1112題。憶秦娥婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。注這首詞寫于長征路上，作者指揮中央紅軍攻克婁山關(guān)之后。11作者使用了哪些意象為我們描繪了一幅怎樣的畫面？答：答案通過西風(fēng)、長空、鳴雁、霜花、晨月、馬蹄聲、喇叭聲等景物，描繪了一幅凄冷、悲壯的畫面。解析解答時要注意捕捉描寫物象特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為、情發(fā)何端?！拔黠L(fēng)烈，長空雁叫霜晨月”一句簡練地指出了戰(zhàn)斗的時間、景候，還創(chuàng)造出了一個壯烈的抒情氛圍。清晨，寒霜漫天，西風(fēng)猛烈地吹蕩，曉月依然掛在天邊，這時雁的叫聲陣陣傳來，更增添了幾分冷峻與悲壯?！榜R蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句，把紅軍的行動生動地描繪了出來。作者以表現(xiàn)事物形貌的“碎”來形容馬蹄聲，以“咽”來描繪喇叭聲，準確而精彩?！八椤保砻黢R蹄聲急而低；“咽”，除了表明喇叭聲不怎么嘹亮之外，還暗示了戰(zhàn)斗的壯烈。從這兩種有代表性的聲音描繪中，我們還可以體會到紅軍行動的機敏。12“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達了什么樣的感情？答：答案“漫道”，徒然說，枉然說。不要說雄偉的婁山關(guān)真的像鐵一樣堅固，但紅軍依然能夠戰(zhàn)勝這些困難，并且重新開始新的征程，表現(xiàn)了紅軍不畏嚴寒、不怕困難的豪情壯志和革命樂觀主義精神。解析答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進行分析，從而把握詩歌表達的情感?！靶坳P(guān)漫道真如鐵”這個句子的內(nèi)涵極為豐富。“而今邁步從頭越”是上句的自然延伸?！斑~步”就是舉大步，經(jīng)過戰(zhàn)斗，“雄關(guān)”而今已變成通途。我們從中可以看出這支革命隊伍跨越雄關(guān)、踏平險阻的堅強決心和無畏勇氣。