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1、
3 江 南
教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北”9個生字，會寫“可、東、西”3個生字，學(xué)習(xí)2個新偏旁。
2．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
重點難點
重點：指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字和朗讀、背誦課文。
難點：感悟“蓮葉何田田”“魚戲蓮葉間”的詩意，體會采蓮的歡樂和游魚的自由、歡快，以達(dá)到有感情地朗讀古詩的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡、多媒體課件。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、看圖導(dǎo)入。
1．小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？今天，老師要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩，詩的
2、題目是：江南(教師板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題)誰能記住這兩個字？
2．老師出示謎語，讓學(xué)生猜猜是什么：一個小姑娘，長在水中央。身穿白衣裳，坐在綠船上。(出示圖)這兒有什么？(課件展示)
二、初讀課文，感知文意。
1．范讀課文，讀準(zhǔn)音。
2．學(xué)生自由讀課文。
3．再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。
4．指讀課文，隨機(jī)糾正字音。
5．說說你最喜歡讀哪些句子？
6．讀了課文，你知道課文寫了江南的什么嗎？
三、學(xué)習(xí)生字。(課件展示)
1．老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？
2．開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。
3．說說你記住了哪個字？
4．指導(dǎo)書寫：可、東、西
3、。
5．學(xué)生描紅，摹寫。
四、鞏固練習(xí)。
把這首詩讀給同學(xué)聽聽，互相評一評。
板書設(shè)計
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．開火車讀生字。
2．揭示新課。
二、朗讀課文，理解課文。(課件展示)
1．指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？
2．是啊！江南一帶的小河里，池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。(指讀)
3．大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？
(1)引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說蓮葉的特點。
(2)引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說蓮葉的特點。
(3)這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么。蓮葉是多么漂亮、
4、多么碧綠茂盛！
4．默讀第一句話。
5．看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱得多快樂呀！小姑娘的歌聲驚動了誰呀？
6．看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？
7．詩句里是怎么講的？(指讀)
8．魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，它們游得怎么樣？
9．連起來讀課文。
三、背誦練習(xí)。
1．自己看圖試背。表演背。
2．指名背誦。
3．學(xué)了這篇課文，你有什么感想？
四、鞏固練習(xí)。
課后練習(xí)書寫本課生字。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
《江南》這首詩歌語言生動活潑，通俗易懂，詩中大量運用重復(fù)的句式和字眼，非常適合兒童
5、閱讀和吟唱。正因為如此，在識字環(huán)節(jié)，老師可以采用小組合作集中識字，來突破重難點。因為本文不像一些小韻文、小短文、小童話，它的語言比較凝煉，節(jié)奏回環(huán)反復(fù)，節(jié)奏感極強(qiáng)，如果把生字抽出來，整首詩的韻律就會被破壞，不利于目標(biāo)的達(dá)成。
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一年級語文上冊 課文一3 江南教案 新人教版
