《數(shù)學(xué)人教版二上厘米的認(rèn)識(shí)PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)人教版二上厘米的認(rèn)識(shí)PPT課件（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、厘米的認(rèn)識(shí)厘米的認(rèn)識(shí) 楊礦學(xué)校：張巧風(fēng)楊礦學(xué)校：張巧風(fēng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)各種實(shí)踐操作認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義，建立1厘米長(zhǎng)度的正確表象。 2、能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，并會(huì)以厘米為單位正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)厘米的認(rèn)識(shí)。 會(huì)以厘米為單位，用厘米尺正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)際活動(dòng)建立厘米的表象。 激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入： 小螞蟻家門(mén)前的小橋欄桿斷了，它想小螞蟻家門(mén)前的小橋欄桿斷了，它想修建一個(gè)新的，但不知道它有多長(zhǎng)，你們修建一個(gè)新的，但不知道它有多長(zhǎng)，你們能為它想個(gè)辦法嗎？能為它想個(gè)辦法嗎？ 0 1厘米 2
2、3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm 認(rèn)識(shí)厘米認(rèn)識(shí)厘米 觀察厘米尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？和你的同桌交流一下你的發(fā)現(xiàn)。全班交流。 0刻度：刻度：表示起表示起點(diǎn)點(diǎn) 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 這是1厘米 你還能從尺子上找到你還能從尺子上找到1厘米來(lái)嗎？厘米來(lái)嗎？ 你能告訴老師彩棒長(zhǎng)多少厘米在嗎？你能告訴老師彩棒長(zhǎng)多少厘米在嗎？ 我們身邊哪些物品的長(zhǎng)度大約我們身邊哪些物品的長(zhǎng)度大約1厘米。厘米。 閉上眼睛想象一下閉上眼睛想象一下1厘米有多長(zhǎng)，再比劃一下厘米有多長(zhǎng)，再比劃一下。 2、用尺子量： 我手上有一張小紙條，它有多長(zhǎng)？我該怎么做？ 請(qǐng)同學(xué)們幫老師量一量，跟小組同學(xué)說(shuō)
3、一說(shuō)你是如何測(cè)量的。 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 長(zhǎng)4厘米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 大約長(zhǎng)大約長(zhǎng)2厘米厘米 長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是多少？長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是多少？ 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 圓柱體高（圓柱體高（ ）厘米）厘米 5 這種測(cè)量方法對(duì)不對(duì)？這種測(cè)量方法對(duì)不對(duì)？ 紙條長(zhǎng)（紙條長(zhǎng)（ )厘米厘米 6 想一想：測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么？ 測(cè)量物體的左端要和測(cè)量物體的左端要和0刻度線對(duì)齊，右刻度線對(duì)齊，右邊所指的數(shù)字就是物體的長(zhǎng)度。邊所指的數(shù)字就是物體的長(zhǎng)度。 練習(xí)： 1、考眼力： 看圖說(shuō)出所量物體的長(zhǎng)度： 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 鞏固測(cè)評(píng)： 1、獨(dú)立完成練習(xí)一第一題。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出思考方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一第二題。 獨(dú)自測(cè)量，小組交換檢查測(cè)量。 回顧總結(jié)：回顧總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 你學(xué)會(huì)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候要注意什么？測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候要注意什么？ 拓展練習(xí)： 老師想量一量手腕，能用直尺測(cè)量嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量工具，來(lái)幫老師解決問(wèn)題好嗎？ 課外作業(yè)：課外作業(yè)： 量一量你手的一拃有多長(zhǎng)，走一步有多長(zhǎng)。
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