人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《變化無(wú)窮的線條》表格式教案2

最新人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)變化無(wú)窮的線條表格式教案2學(xué)校臨南中心校年級(jí)2美術(shù)授課人班級(jí)備課時(shí)間年8月21日課題變化無(wú)窮的線條授課時(shí)間年9月12日教y學(xué)，目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種線、純、棍等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生排一排，擺一擺塑造出各 種有趣的圖形及各種物體造型。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)稚拙的線條所特有的美 感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造的構(gòu)思。3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、群策群力的團(tuán)隊(duì)精神。教重 難 占 八、1、運(yùn)用各種線、繩進(jìn)行排列、組合出各種造型。2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神學(xué)方法與手段合作探究板 書 設(shè) 計(jì)比一比 說(shuō)一說(shuō) 講一講 想一想達(dá) 標(biāo) 檢測(cè)學(xué)生根據(jù)自己所帶的材料，大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種線條變 化出簡(jiǎn)單的造型。教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)具二、創(chuàng)造情景,揭示課題師：請(qǐng)同學(xué)們把彩帶拋向空中，看看落到地面后的彩 帶都像些什么圖形？揭示課題：變化無(wú)窮的線條三、講授新課1、欣賞與分析欣賞用各種材料制作的線條作品，并引導(dǎo)學(xué)生分析作 品要點(diǎn)a:比一比：作品中你們都看到了哪些圖形？b:說(shuō)一說(shuō)：它們都是由哪些基本形狀組合而成的？c:講一講：它們分別運(yùn)用了哪些材料制作的？d：想一想：在生活中、操場(chǎng)上還啟哪些材料可以利 用，哪些物體也可以用線條直接拼擺出來(lái)？2、觀察與嘗試a:再次觀察范圖，并啟發(fā)學(xué)生思考：作品由哪幾個(gè)制作步驟完成的？b:嘗試：學(xué)生根據(jù)自己所帶的材料，大膽想象、創(chuàng) 造,試著用各種線條變化出簡(jiǎn)單的造型。看看落到地 面后的彩帶 都像些什么 圖形？分析作品要 占八、比一比 說(shuō)一說(shuō) 餅一餅 想一想觀察與嘗試做運(yùn)動(dòng)小組討論說(shuō)出自己組 內(nèi)作品的不 足點(diǎn)。c:展評(píng)與小結(jié)：生自評(píng)與互評(píng)，后師總評(píng)與總結(jié)。3、實(shí)踐與操作a：認(rèn)識(shí)材料：了解老師收集的各種線條材料。b:做運(yùn)動(dòng)：跳繩操、轉(zhuǎn)呼啦圈。c:小組討論：根據(jù)老師收集的材料，你們想拼擺出一 幅怎么樣大的圖形？d:合作開始：跟著音樂的節(jié)奏比一比，賽一賽，哪一 組制作出來(lái)的圖形最快 ,最美。e:師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生放開手大膽創(chuàng)造，團(tuán)結(jié)協(xié) 作，體會(huì)“牽著線條來(lái)散步”的快樂。4、評(píng)價(jià)與反思a:自評(píng)：派代表介紹組內(nèi)作品。b:互評(píng)：哪組作品最有趣。c:反思：說(shuō)出自己組內(nèi)作品的不足點(diǎn)。5、收拾與整理6、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，老師看到了同學(xué)們共同合 作的精神，成功地制作出一幅幅有意思的作品。我相 信,你們?cè)谶@節(jié)課里一定會(huì)體會(huì)到這種用線造型的樂 趣,希望今后同學(xué)們也善于利用變化無(wú)窮的線條來(lái)創(chuàng) 作出各種各樣的圖形，美化我們的生活。今天我們的課就上到這兒，同學(xué)們，再見！7 / 9本課是一節(jié)在戶外教學(xué)的手工制作課，是學(xué)生喜愛的一個(gè)學(xué)習(xí)課堂，也是讓學(xué)生充分 展現(xiàn)自我創(chuàng)新空間的一個(gè)好課程。這堂課我首先讓學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生思考并激發(fā)他們的想象力，隨后又讓學(xué)生親手實(shí)踐操作，最后讓學(xué)生展示作品、介紹作品、自評(píng)作 品、互評(píng)作品。在相互之著的交流中感受到成功的喜悅。1.本節(jié)課直接引入課題，簡(jiǎn)明扼要,更是為了本節(jié)課的連貫與層層遞進(jìn)。2.利用游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)學(xué)生的親自動(dòng)手，初步認(rèn)識(shí)了線條，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究性學(xué)習(xí)。3.通過(guò)尋找身邊的線條和對(duì)作品的欣賞，一是加深了對(duì)線條的認(rèn)識(shí)，二是培養(yǎng)了學(xué)生的觀察 能力，提高了學(xué)生的審美能力及表達(dá)能力，三是學(xué)生的思維已被充分打開，所以進(jìn)行繪畫 時(shí)，思維活躍，效果較好。4.最后的拓展，與音樂相結(jié)合，為本節(jié)課掀起了一個(gè)小小的高 潮，激發(fā)了學(xué)生對(duì)以后學(xué)習(xí)的興趣。