2019年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《家鄉(xiāng)古建筑》說課稿 湘教版.doc

《2019年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《家鄉(xiāng)古建筑》說課稿 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《家鄉(xiāng)古建筑》說課稿 湘教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《家鄉(xiāng)古建筑》說課稿 湘教版 本節(jié)課是小學(xué)美術(shù)湘教版五年級(jí)下冊(cè)第九單元第一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，為綜合探索的單元課。本課有三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(yàn)(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，三個(gè)內(nèi)容有一定的層次性。1．觀察與描繪，讓學(xué)生通過對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，繼而進(jìn)行線描描繪。其目的通過寫生或記憶畫古建筑，訓(xùn)練學(xué)生的造型能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)古建筑物的了解與猜想。為后面兩個(gè)活動(dòng)的實(shí)施做好鋪墊。2．制作體驗(yàn)。就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。其目的通過體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得傳承的意義。3．畫故事畫。在對(duì)古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的，每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。 由于本課涵蓋的知識(shí)面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，不能任意拓展，根據(jù)教參建議，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑。我所帶的五年一班的學(xué)生由于所處家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的差異，學(xué)生的課外知識(shí)欠缺，美術(shù)基礎(chǔ)和技能操作更是嚴(yán)重參差不齊，基于這些因素，要讓學(xué)生對(duì)古建筑有一定認(rèn)識(shí)，除了從書本網(wǎng)絡(luò)上獲取信息外，還要求學(xué)生必須走出室外去考察，通過親身觀察來認(rèn)識(shí)、了解古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)感受到中國(guó)古建筑的獨(dú)特魅力。在線描造型的技能訓(xùn)練上，學(xué)生平常接觸有限基礎(chǔ)太差，若是要求用線描方法準(zhǔn)確描繪外型無疑難度太大，因此也只能降低學(xué)習(xí)要求，重點(diǎn)去體驗(yàn)線描畫的基本方法，嘗試著用流暢的筆觸表現(xiàn)疏密關(guān)系，形成初步的造型方法觀。 根據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)： 1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。 2、線畫古建筑局部，體驗(yàn)線畫古建筑的基本方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)線畫古建筑的基本方法，難點(diǎn)是能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。 二、說教法和學(xué)法 由于集中外出考察調(diào)查不是件容易的事，且用一節(jié)課時(shí)間描繪出一個(gè)完整的古建筑時(shí)間太緊，根據(jù)以上的內(nèi)容分析，在本節(jié)課中，我從課改理念出發(fā)，設(shè)計(jì)出課前參觀考察以及收集身邊古建筑資料、課中完成一個(gè)古建筑局部的作業(yè)要求。以課堂教師引導(dǎo)、作業(yè)對(duì)比、示范繪畫、學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生非常熟悉的古建筑為載體，通過讓學(xué)生觀察思考、欣賞對(duì)比、合作交流以及嘗試?yán)L畫等學(xué)習(xí)方式，來完成認(rèn)識(shí)古建筑的一般特征及體驗(yàn)線描繪畫的基本方法等教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)教師積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)古建筑的了解和認(rèn)識(shí)。 三、說教具準(zhǔn)備：多媒體課件和教師范畫。 四、說教學(xué)過程 （一）直接導(dǎo)入，初步感受 交流中國(guó)有名的古建筑以及宜昌周邊知名的古建筑，讓學(xué)生在頭腦中形成古建筑那些亭臺(tái)樓閣的直觀畫面，為后面了解古建筑的特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)匿亯|。 （二）交流匯報(bào)，感受特點(diǎn)。 呈現(xiàn)出宜昌周邊的古建筑圖片，通過讓學(xué)生觀察思考，以及教師引導(dǎo)，總結(jié)出古建筑的一般特征：造型優(yōu)美、結(jié)構(gòu)科學(xué)、極盡裝飾。 （三）線畫古建筑的技術(shù)、方法探究 活動(dòng)一：引導(dǎo)欣賞學(xué)生作品，初步感受線描畫的有趣和表現(xiàn)感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)二：以鎮(zhèn)江閣為例，通過多媒體演示引導(dǎo)學(xué)生用幾何圖形概括復(fù)雜物體的外型，其目的是是讓學(xué)生掌握用簡(jiǎn)潔圖形概括外型的方法，二是增強(qiáng)學(xué)生描繪繁雜古建筑結(jié)構(gòu)的信心。 活動(dòng)三：仍以鎮(zhèn)江閣為例，通過觀察飛檐、斗拱、梁柱等細(xì)節(jié)，為線描畫的細(xì)節(jié)描繪加深印象，為處理線條疏密關(guān)系做好鋪墊。 活動(dòng)四：欣賞兩個(gè)學(xué)生的局部描繪作業(yè)，讓學(xué)生說說哪幅作品形象生動(dòng)富有感染力，通過作業(yè)對(duì)比，w ww.xxjxsj.CN掌握細(xì)節(jié)描繪以及線條疏密處理的方法。 通過以上四個(gè)活動(dòng)的開展學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)、觀察、分析、對(duì)比等學(xué)習(xí)方式，體會(huì)到幾何圖形概括型、細(xì)節(jié)描繪、線條疏密表現(xiàn)型的線畫技術(shù)和方法。 （四）步驟演示 首先讓學(xué)生探討繪畫步驟，然后通過多媒體出示教師的范畫步驟圖片，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)情況重點(diǎn)講解構(gòu)圖和細(xì)節(jié)描繪的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的線描步驟再次強(qiáng)化方法。 （五）布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng) 多媒體出示作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的一個(gè)古建筑或仿古建筑的局部。要求構(gòu)圖飽滿，線條疏密得當(dāng)。同時(shí)將多媒體呈現(xiàn)出教師范畫步驟的幻燈片上，引導(dǎo)學(xué)生注意繪畫的基本方法。最后通過同桌互評(píng)、臺(tái)前展示、集體點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行多邊評(píng)價(jià)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題：湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)冊(cè) 課 型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。 2、線畫古建筑局部，體驗(yàn)線畫古建筑的基本方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)線畫古建筑的基本方法 難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：CAI課件、教師范作 學(xué)具：古建筑資料、作業(yè)本、繪畫用筆 課時(shí)安排及教學(xué)思路：1課時(shí)。交流家鄉(xiāng)古建筑——了解古建筑基本特征——學(xué)習(xí)感受線描寫生方法——欣賞線描古建筑范作——嘗試?yán)L畫古建筑局部 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，大家都知道我們中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，幾千年來勤勞智慧的勞動(dòng)人民為我們留下了許許多多珍貴的古老建筑，那些亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居，雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。大家所知道的有哪些古建筑舉世聞名？我們宜昌周邊有哪些有名的古建筑呢？今天我們就來走近家鄉(xiāng)的古建筑，去感受它們的獨(dú)特魅力。 二、探究特點(diǎn) 1、探討。上周同學(xué)們?nèi)⒂^考察了我們城區(qū)周邊的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，多媒體出示圖片，大家仔細(xì)觀察這些古建筑，你能從中發(fā)現(xiàn)他們有哪些特點(diǎn)嗎？ 2、交流。 ①造型上，有頂有角，有飛檐，飛檐上有脊背，對(duì)稱造型，有的每層樓室面積自下而上縮減使得外形產(chǎn)生漸變效果。 ②結(jié)構(gòu)上，歷經(jīng)滄海桑田和多次地震都巋然聳立不倒，緣于都筑于高臺(tái)之上，多根立柱對(duì)稱支撐保持穩(wěn)定，柱上有橫梁和斗拱，斗拱不用一根釘子而是鉚合在柱子與橫梁接頭處，保持了整個(gè)房子的穩(wěn)固性。 ③裝飾上，從柱子到橫梁到飛檐、翹角、門窗無不有浮雕裝飾，或色彩裝飾。 3、總結(jié)。多媒體出示板書：①對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等——造型優(yōu)美 ②斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固——結(jié)構(gòu)科學(xué) ③飛檐、梁、柱、窗飾以色彩或浮雕——極盡裝飾 三、線畫古建筑的技術(shù)、方法探究 1、我們中國(guó)的古建筑有著如此獨(dú)特的魅力和這么多不可思議的美，同學(xué)們想不想用一種繪畫方式把它們的美畫下來呢？是什么方式呢？ 師補(bǔ)白：線描，是以線造型的傳統(tǒng)繪畫方式。欣賞一幅學(xué)生作品，初步感受線描畫的特別效果。 2、引導(dǎo)分析 要畫好古建筑的外型，首先要進(jìn)行觀察分析，要用繪畫的思維把看似復(fù)雜的物體概括為簡(jiǎn)單易于理解的形象。以鎮(zhèn)江閣為例，多媒體出示圖片。大家仔細(xì)觀察一下，它的屋頂呈現(xiàn)的是什么形狀？ 其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的三角形、長(zhǎng)正方形、梯形等幾何圖形的組合，大家看是不是這樣？對(duì)媒體演示，在建筑物上勾勒出幾何圖形。 小結(jié):其實(shí)不管是哪一種建筑，我們都能把它的外型概括為幾個(gè)基本形的組合，這對(duì)我們把握型的準(zhǔn)確性非常有幫助。 3、深入了解 ① 感受古建筑細(xì)節(jié)。 我們中國(guó)的古建筑不僅有莊重大氣的外型，它們的很多細(xì)節(jié)也是很科學(xué)的，很有趣的。大家繼續(xù)觀察鎮(zhèn)江閣，多媒體放大細(xì)節(jié)：在它的飛檐上你看到了什么？它的斗拱在什么位置上？梁和柱是怎樣連接的？了解了這些細(xì)節(jié)，畫它的時(shí)候就容易多了。 ② 局部描繪對(duì)比，感受線條疏密處理方法。 老師這里有兩位同學(xué)畫的鎮(zhèn)江閣同一個(gè)部位的作業(yè)，出示兩幅作業(yè)，你們覺得哪一幅的線條組織更能表達(dá)飛檐的感覺？ 小結(jié)：有細(xì)節(jié)才能打動(dòng)人，用線描畫就要注意疏密關(guān)系的處理才能出效果。 四、演示步驟 剛才我們知道了用幾何形狀概括外型的方法，知道了細(xì)節(jié)處理要注意表現(xiàn)好線條的疏密，現(xiàn)在我們就來開始畫古建筑的有趣嘗試。你覺得它的步驟應(yīng)該是怎樣的？ ①師生共同探討步驟。 ②多媒體出示步驟示范圖片，師講解： a、先構(gòu)圖定位，構(gòu)圖要飽滿，不能畫散。 b、從屋頂處下筆，注意用幾何形概括局部外型。 c、線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線。 d、畫出細(xì)節(jié)，看不清的想象完成。 2、欣賞同伴作品，再次感受構(gòu)圖、線條疏密的處理。 五、布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 多媒體出示作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的一個(gè)古建筑或仿古建筑的局部。要求構(gòu)圖飽滿，線條疏密得當(dāng)。 《家鄉(xiāng)古建筑》教學(xué)反思 一、回顧課堂 《家鄉(xiāng)古建筑》是綜合探索的單元課，本節(jié)課是第一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，由于集中外出考察調(diào)查不是件容易的事，且用一節(jié)課時(shí)間描繪出一個(gè)完整的古建筑時(shí)間太緊，因此設(shè)計(jì)出課前參觀考察、收集身邊古建筑資料、課中完成一個(gè)古建筑局部的作業(yè)要求。以課堂教師引導(dǎo)、作業(yè)對(duì)比、示范繪畫、學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生非常熟悉的古建筑為載體，通過讓學(xué)生觀察思考、欣賞對(duì)比、合作交流以及嘗試?yán)L畫等學(xué)習(xí)方式，來完成認(rèn)識(shí)古建筑的一般特征及體驗(yàn)線描繪畫的基本方法等教學(xué)目。 二、個(gè)人收獲 這一課的學(xué)習(xí)中，我個(gè)人感覺在圍繞重難點(diǎn)確立教學(xué)方法上有突破，感覺所設(shè)計(jì)的教學(xué)措施有實(shí)效，如通過多媒體演示，讓學(xué)生很快就掌握到用幾何圖形概括外型的方法，通過兩幅范畫的對(duì)比讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)節(jié)描繪、線條疏密表現(xiàn)效果的方法，并且在后來的作業(yè)寫生中許多學(xué)生都運(yùn)用到了這些方法，有部分學(xué)生的線描造型能力有很大進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是很好突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在繪畫方法上有收獲。 三、個(gè)人反思 存在的問題，一是教案的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)化，仍然是老師講后學(xué)生練習(xí)，缺乏新意。二是教案的設(shè)計(jì)不夠開放，教學(xué)策略過細(xì)，導(dǎo)致課堂上把學(xué)生抓的過緊，沒有體現(xiàn)出學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的主體性。 《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：“一個(gè)人的想象力必須得到發(fā)展，因?yàn)橄胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)家發(fā)明的源泉”。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力”；“要使學(xué)生在積極的情感中提高想象力”。縱觀課堂，教師先入為主的現(xiàn)象，會(huì)固化學(xué)生的思維和想象。在今后的美術(shù)課堂教學(xué)中，要運(yùn)用開放式的教學(xué)理念，從整體把握教材的角度，設(shè)計(jì)出具有開放性、趣味性、實(shí)效性的教學(xué)方法，運(yùn)用多種途徑包括先進(jìn)的多媒體電教手段等等，培養(yǎng)學(xué)生想象力,激發(fā)創(chuàng)造思維，把課堂真正地還給學(xué)生。 四、我的困惑 美術(shù)課堂上要注重學(xué)生思維、想象的啟發(fā)，但是對(duì)于高年級(jí)這種寫生課，這種類似于素描訓(xùn)練的線描，它有著固定的繪畫步驟和表現(xiàn)形式，如果要培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力和自主探究，那是否就意味著學(xué)生想怎樣畫就怎樣畫，不需掌握繪畫的步驟和表現(xiàn)方式呢？這樣的課程該如果體現(xiàn)出開放性的理念呢？