2019年六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的面積》教案 新人教版.doc

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2019年六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的面積》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識圓及特征，理解和掌握圓的周長、面積公式和推導(dǎo)過程。 2、滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系、促使學(xué)生全面發(fā)展。 3、通過教學(xué)活動的開展、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣及熱愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點：對圓的知識進(jìn)行分類歸納，有序整理，使其知識系統(tǒng)化。 教學(xué)難點：利用所學(xué)知識解決實際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影電腦及課件。 教學(xué)過程： 一、課題情節(jié)引入 投影出示一組圖片，提問:你看到了什么？有什么感受？（都有圓，圓與我們生活聯(lián)系緊密……）可見日常生活生產(chǎn)離不開圓，為了能更好地運用圓為生活服務(wù)，這節(jié)課我們就一起來整理和復(fù)習(xí)圓的有關(guān)內(nèi)容。（板書）。 二、分類整理 １、小組交流評價展示 師：昨天老師給大家布置了作業(yè)，就是查找資料，用自己喜歡的方法，試做圓的知識整理圖，收集你認(rèn)為有價值的數(shù)學(xué)問題，你們都完成了嗎？ 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出課前試做的整理圖，以小組為單位，進(jìn)行討論，互相補充完善，稍后選出最能代表你們組的作品上臺進(jìn)行展示。 3、小組成員互相交流，討論完善整理結(jié)果，取長補短，構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 4、組代表匯報（自評、互評、補充） 5、完成一組針對性查缺補漏練習(xí)。 6、除了大家匯報的你認(rèn)為還有哪些圓的知識需要解決并提醒大家注意的呢？ 生1：圓的面積推導(dǎo)過程、練習(xí)題、填空 生2：周長與直徑的關(guān)系、練習(xí)題 生3：我給大家出了一道練習(xí)題，請判斷:半圓的周長就是圓周長的一半。 生4：我還收集了課本上沒有講到的知識介紹給同學(xué)們好嗎？ 2、下面請你們完成老師出的題好嗎？ 復(fù)習(xí)圓的概念。設(shè)計如下問題： （１）圓的圓心是如何確定的？ （２）什么是半徑、直徑，同一個圓的半徑和直徑有什么關(guān)系？ （３）不同的圓有不同的圓周率嗎？ （４）什么是圓的周長？什么是圓的面積？ 復(fù)習(xí)圓的周長和面積的計算： （１）集體講評，讓學(xué)生說一說圓周長的計算公式及面積的計算公式。（２）教師和學(xué)生一起回憶公式推導(dǎo)過程。 （３）在小黑板上出示如下問題：讓學(xué)生口答。 Ａ、填空：圓周長是其直徑的（ ）倍。 大圓的半徑是小圓的３倍，大圓的圓周長是小圓的（ ）倍。 B、判斷：圓周率等于3。14（ ） 圓的面積大小只與半徑的長短有關(guān)（ ） 三、實踐訓(xùn)練 1、12月9日馬上就要到了，為了紀(jì)念12.9運動，我校六年級要舉行一次長跑比賽，讓我們班負(fù)責(zé)畫場地，現(xiàn)在老師只知道我校操場長100米，寬40米，那么場地該怎么畫呢？你們會畫嗎（會）下面就請同學(xué)們幫助老師算相關(guān)數(shù)據(jù)，并畫出示意圖，然后按圖操作好不好？ 2、生自行計算、畫圖 3、匯報、補充 四、總結(jié) 今天，我們對圓的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，并解決了我們身邊遇到的數(shù)學(xué)問題。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅體驗到了數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣，更激發(fā)里我們小數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造熱情。老師希望同學(xué)們在今天練就本領(lǐng)，在明天成才。 反思：